“一帶一路”戰(zhàn)略引領(lǐng)下的高職教育國(guó)際化

鄒紅艷　雷洪梅　馬穎

摘 要：高等教育的合作交流是實(shí)現(xiàn)高等教育國(guó)際化的重要方式，“一帶一路”偉大戰(zhàn)略的提出為進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)高等教育國(guó)際化提供了重大戰(zhàn)略機(jī)遇。云南，作為輻射南亞、東南亞的重要地區(qū)，在教育的國(guó)際化方面應(yīng)起到示范作用，找到實(shí)現(xiàn)教育國(guó)際化的新目標(biāo)、新特色、新路徑。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”戰(zhàn)略 引領(lǐng) 高職教育國(guó)際化

中圖分類號(hào)：F205；G714 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2017）01-234-03

一、“一帶一路”戰(zhàn)略的內(nèi)涵及意義

歷史上，中國(guó)源源不斷將絲綢、瓷器等傳入西域、中亞與歐洲；同時(shí)，西方的葡萄、胡桃等等也大量傳入中國(guó)，除了陸上絲路，還有海上絲路之謂，眾所周知的鄭和下西洋開(kāi)啟了古代海上絲綢之路的序曲，不管是海上絲綢之路還是路上絲綢之路，它的意義不僅僅是商業(yè)貿(mào)易上的往來(lái)，對(duì)于人們和國(guó)家來(lái)說(shuō)，更重要的是在交通、科技、文化都不發(fā)達(dá)的古代，絲綢之路的存在成為了連接?xùn)|西方的世界橋梁。

（一）“一帶一路”含義解讀

“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱?！耙粠б宦贰必灤W亞大陸，東邊連接亞太經(jīng)濟(jì)圈，西邊進(jìn)入歐洲經(jīng)濟(jì)圈。無(wú)論是發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生，還是應(yīng)對(duì)危機(jī)、加快調(diào)整，許多沿線國(guó)家同我國(guó)有著共同利益。歷史上，陸上絲綢之路和海上絲綢之路就是我國(guó)同中亞、東南亞、南亞、西亞、東非、歐洲經(jīng)貿(mào)和文化交流的大通道，“一帶一路”是對(duì)古絲綢之路的傳承和提升。

（二）“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想的基本內(nèi)涵

“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想它的基本內(nèi)涵是什么？大體上可以從三個(gè)方面來(lái)理解：第一個(gè)方面是地理區(qū)域，第二個(gè)方面是合作內(nèi)容，第三個(gè)方面是合作形式。

首先，從地理區(qū)域來(lái)看，也許可以用簡(jiǎn)短的兩個(gè)術(shù)語(yǔ)來(lái)概括，一個(gè)是“一條線”，一個(gè)是“三個(gè)圈”。就“一條線”來(lái)說(shuō)，絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶據(jù)設(shè)想從東邊起中國(guó)的西安，經(jīng)過(guò)蘭州、經(jīng)過(guò)烏魯木齊，西出霍爾果斯，經(jīng)中亞到達(dá)西亞的伊朗和土耳其。然后再經(jīng)過(guò)俄羅斯，最后到達(dá)歐洲?！叭齻€(gè)圈”：第一為中亞經(jīng)濟(jì)圈，主要包括中國(guó)、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦、土庫(kù)曼斯坦、蒙古；第二個(gè)圈，稱之為環(huán)中亞經(jīng)濟(jì)圈，也就是除中亞經(jīng)濟(jì)圈外，還包括涵蓋南亞、西亞甚至于東歐的某些國(guó)家；第三圈最大，就是亞歐經(jīng)濟(jì)圈，除了上面講的這兩圈之外，還涵蓋歐洲乃至北非地區(qū)。

其次，可以從合作內(nèi)容來(lái)看，合作內(nèi)容實(shí)際上就是習(xí)近平主席演講中所說(shuō)的“五通”，五通就是即政策溝通、道路聯(lián)通、貿(mào)易暢通、貨幣流通和民心相通。

第三，可以從合作形式來(lái)看，絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶戰(zhàn)略構(gòu)想的基本內(nèi)涵，習(xí)近平總書(shū)記在演講中提出“創(chuàng)新的合作模式”，還提出“以點(diǎn)帶面，從線到片，逐步形成區(qū)域大合作”。那么什么是以點(diǎn)帶面呢？以點(diǎn)帶面就是以雙邊合作促進(jìn)次地區(qū)合作；什么是從線到片呢？就是以項(xiàng)目或多邊合作推動(dòng)區(qū)域合作，或者說(shuō)推動(dòng)地區(qū)合作；逐步形成區(qū)域大合作，就是在前兩者基礎(chǔ)上，通過(guò)地區(qū)內(nèi)現(xiàn)有機(jī)制間的溝通和合作，建立和深化區(qū)域內(nèi)的跨地區(qū)合作和地區(qū)間合作。

（三）“一帶一路”的重大戰(zhàn)略意義

絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶構(gòu)想籠統(tǒng)地說(shuō)給古絲綢之路賦予了當(dāng)代的內(nèi)涵，新的時(shí)代內(nèi)涵，確切的說(shuō)關(guān)系國(guó)家改革開(kāi)放、安全穩(wěn)定、也關(guān)系到周邊地區(qū)發(fā)展甚至關(guān)系到世界的和平與繁榮，具有重大的戰(zhàn)略意義。

首先，絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶可以開(kāi)啟中國(guó)改革開(kāi)放新格局，促進(jìn)中國(guó)國(guó)家經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展。并且眾所周知，中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成績(jī)，經(jīng)濟(jì)總量躍居世界第二，貨物，貨物貿(mào)易量去年排名世界第一。除此，絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶能夠促進(jìn)我國(guó)西部地區(qū)發(fā)展、擴(kuò)大向歐亞內(nèi)陸甚至歐洲地區(qū)開(kāi)放，是推進(jìn)全方位對(duì)外開(kāi)放格局、實(shí)現(xiàn)東西部均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的非常重要的一環(huán)。

其次，絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶它有重要的安全意義，就是有助于解決這個(gè)我們當(dāng)前面臨的一些安全難題，從而維護(hù)國(guó)家安全和穩(wěn)定。第一，絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶有助于緩解我國(guó)面臨的日益嚴(yán)峻的能源安全形勢(shì)。我國(guó)面臨嚴(yán)峻的能源安全形勢(shì)，存在著能源對(duì)外依存度不斷提高、現(xiàn)有能源來(lái)源地過(guò)于集中、而且運(yùn)輸路線單一的隱患。那么針對(duì)這個(gè)安全隱患，絲路之路經(jīng)濟(jì)帶沿線地區(qū)本身就是我國(guó)能源的主要供給地之一。第二，它的戰(zhàn)略意義是有助于保障經(jīng)濟(jì)安全。中國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)在主要集聚在東部沿海一帶，我們對(duì)海上交通的依賴性很大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前在貨物貿(mào)易中，進(jìn)出口總額的87.4%都集中于東部沿海地區(qū)。近年來(lái)海上貨運(yùn)風(fēng)險(xiǎn)不斷升高，在這個(gè)背景下建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶，可以提升西部?jī)?nèi)陸地區(qū)的經(jīng)濟(jì)總量和經(jīng)濟(jì)份額，擴(kuò)展陸上運(yùn)輸通道，保障中國(guó)經(jīng)濟(jì)安全。第三是維護(hù)我國(guó)西部邊疆地區(qū)的穩(wěn)定。中國(guó)內(nèi)陸沿邊地區(qū)與10多個(gè)國(guó)家接壤，有的還存在邊境爭(zhēng)端等等不穩(wěn)定因素，那么針對(duì)這個(gè)形勢(shì)，通過(guò)與有關(guān)國(guó)家共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶，加強(qiáng)經(jīng)貿(mào)往來(lái)加強(qiáng)人文交流，以增強(qiáng)政治互信、軍事互信，保障國(guó)防安全和邊疆穩(wěn)定。還有一個(gè)安全意義就是有助于反恐?！皷|突”勢(shì)力是目前我國(guó)反恐維穩(wěn)的主要挑戰(zhàn)，促進(jìn)我國(guó)新疆和絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶沿線國(guó)家的安定發(fā)展，有助于消除“東突”分子存在的思想土壤和經(jīng)濟(jì)社會(huì)土壤，有利于維護(hù)中國(guó)國(guó)內(nèi)的安全和穩(wěn)定。

第三，絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶有利于促進(jìn)區(qū)域合作、帶動(dòng)周邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展，營(yíng)造穩(wěn)定繁榮的一個(gè)周邊環(huán)境。隨著中國(guó)地區(qū)影響力的上升，也隨著美國(guó)亞洲再平衡戰(zhàn)略的實(shí)施，或者亞太再平衡戰(zhàn)略的實(shí)施，中國(guó)面臨的內(nèi)外壓力迅速上升，因此周邊地區(qū)對(duì)中國(guó)對(duì)外戰(zhàn)略的重要性進(jìn)一步提升。

第四，絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的實(shí)施體現(xiàn)了中國(guó)的大國(guó)胸懷，大國(guó)責(zé)任意識(shí)。進(jìn)入21世紀(jì)，面對(duì)紛繁的國(guó)際和地區(qū)形勢(shì)，我們繼承和弘揚(yáng)古代絲綢之路精神，在其中注入新的時(shí)代內(nèi)涵，促進(jìn)世界和平與發(fā)展做出獨(dú)特的貢獻(xiàn)。同時(shí)中國(guó)提出絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的構(gòu)想，也是在向世界宣示，中國(guó)將為地區(qū)發(fā)展和歐亞經(jīng)濟(jì)一體化承擔(dān)更多責(zé)任，做出更大的貢獻(xiàn)，因此體現(xiàn)了大國(guó)胸懷和責(zé)任意識(shí)。

二、“一帶一路”戰(zhàn)略引領(lǐng)云南高職教育國(guó)際化

“一帶一路”戰(zhàn)略是我國(guó)當(dāng)前時(shí)期提高對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略的一項(xiàng)重大工程，對(duì)于我國(guó)高職教育國(guó)際化的發(fā)展帶來(lái)了強(qiáng)大的機(jī)遇，也能夠?qū)Ω呗毥逃I(lǐng)域的綜合改革帶來(lái)契機(jī)，同時(shí)指引教育質(zhì)量的提高。促進(jìn)高職教育國(guó)際化，尤其是高職院校教育教學(xué)國(guó)際化儼然成為了我國(guó)“一帶一路”戰(zhàn)略的迫切需要。“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施充分向全世界展現(xiàn)了中國(guó)及其人民實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的決心和信心，但也為我國(guó)高等教育與世界接軌提出了新的要求和新的任務(wù)。發(fā)展教育是國(guó)家實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要途徑，教育是文化交流的重要平臺(tái)，也是人才培育和科技創(chuàng)新發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)，是新生力量和智力服務(wù)的主要力量，高職教育要為國(guó)家戰(zhàn)略提供各項(xiàng)人力支持和智力支持，因此，必須要加大力度進(jìn)行改革開(kāi)放，尤其是高職教育。高職教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)以及服務(wù)方向必定要致力于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，即由內(nèi)向型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向外向型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變。

云南作為“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施的重要地帶，如何發(fā)揮好自己的“橋頭堡”作用，云南的高職教育發(fā)揮了極其重要的作用，那么云南的高職教育在“一帶一路”戰(zhàn)略中發(fā)揮的意義，特別是對(duì)于服務(wù)好面向南亞、東南亞就應(yīng)該把握好三個(gè)關(guān)鍵。首先，是要確立新的目標(biāo)。其次，是要打造出具有優(yōu)勢(shì)的特色，在已有的基礎(chǔ)之上，在原來(lái)已經(jīng)形成的教育特色中再尋找創(chuàng)新處，更好地用于服務(wù)東南亞地區(qū)。東南亞地區(qū)是云南高等教育，尤其是高職教育實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略中不可缺少的重要一環(huán)。第三，開(kāi)辟新的路徑，使高等教育更好地跨區(qū)域合作和協(xié)同發(fā)展，使教育的成果和人才進(jìn)一步增強(qiáng)并釋放出服務(wù)南亞及東南亞國(guó)家和地區(qū)的能力。

（一）云南高等教育發(fā)展的新目標(biāo)

云南，作為“一帶一路”戰(zhàn)略重要的戰(zhàn)略要地，作為面向南亞、東南亞的窗口，在未來(lái)的幾年云南將在交通、文化、旅游、貿(mào)易、金融等行業(yè)大有作為。根據(jù)亞洲開(kāi)發(fā)銀行的評(píng)估報(bào)告顯示，2010—2020年，亞洲各國(guó)累計(jì)需要投入797萬(wàn)億美元進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與維護(hù)，這能夠充分的證明隨著國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，云南與南亞、東南亞國(guó)家的聯(lián)系將進(jìn)一步增強(qiáng)，聯(lián)系的增強(qiáng)也就意味著對(duì)于地區(qū)間的交通、基建設(shè)施、人才的需求也隨之增強(qiáng)，基于這樣的發(fā)展態(tài)勢(shì)，云南高等教育在今后確立培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展方向時(shí)首先要發(fā)展與交通、基建等行業(yè)有關(guān)的具有高素質(zhì)的專業(yè)人才。高校的專業(yè)設(shè)置與專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整均應(yīng)該圍繞著行業(yè)的發(fā)展需求進(jìn)行。進(jìn)而對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)的目標(biāo)和措施進(jìn)行科學(xué)的制定。在制定能夠適應(yīng)“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展的人才培養(yǎng)策略時(shí)，應(yīng)該借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的人才選用及培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，逐步的提高我國(guó)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，除了培養(yǎng)能夠更好地適應(yīng)對(duì)外開(kāi)放的人才外，還要注重為相鄰友好國(guó)家培養(yǎng)出能夠服務(wù)于“一帶一路”戰(zhàn)略需要的人才。這就需要云南的高等學(xué)校做好兩手準(zhǔn)備，既要“引進(jìn)來(lái)”，又要“走出去”。從云南所處的地理位置來(lái)看，可以以尼泊爾、印度、緬甸、越南、老撾、泰國(guó)、馬來(lái)西亞等東南亞國(guó)家為主要的“引進(jìn)來(lái)”的資源地，引入這些國(guó)家的學(xué)生。利用各種獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)吸引云南省周邊國(guó)家的學(xué)生來(lái)云南學(xué)習(xí)。而所謂的“走出去”，就是指云南高校要走出去，走到外面去設(shè)立分校或?qū)W習(xí)機(jī)構(gòu)，與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)?；驒C(jī)構(gòu)形成合作，更好地培養(yǎng)出適合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才。

（二）云南高等教育發(fā)展的新特色

目前，云南高等教育要發(fā)展自己的新特色，應(yīng)該重點(diǎn)抓好兩項(xiàng)工作，這是云南高等教育成為“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展中重要的環(huán)節(jié)。

第一項(xiàng)重點(diǎn)工作是加強(qiáng)云南省高校小語(yǔ)種建設(shè)，尤其是面向南亞、東南亞地區(qū)國(guó)家的小語(yǔ)種建設(shè)。早在2008年7月，云南省《關(guān)于深化改革大力發(fā)展高等教育的決定》中強(qiáng)調(diào)，要“加強(qiáng)小語(yǔ)種教學(xué)研究，加快小語(yǔ)種人才培養(yǎng)”工作。同年10月，云南省《關(guān)于進(jìn)一步擴(kuò)大開(kāi)放的若干意見(jiàn)》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“在全省高校及職業(yè)技術(shù)學(xué)校積極推廣以東南亞、南亞國(guó)家小語(yǔ)種為重點(diǎn)的外語(yǔ)教學(xué)工作，大力培育適應(yīng)與東南亞、南亞合作需要的外向型復(fù)合型人才”。

第二項(xiàng)重點(diǎn)工作就是要推動(dòng)小語(yǔ)種的新發(fā)展，為云南高等教育的特色增加新元素，形成具有區(qū)域性特點(diǎn)的人才培養(yǎng)方案，成為小語(yǔ)種發(fā)展的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。在高校中可以采取增設(shè)小語(yǔ)種數(shù)量、增開(kāi)新語(yǔ)種，整體推進(jìn)小語(yǔ)種融入到云南高校的課程中，為金融、國(guó)際貿(mào)易、工程、交通、旅游、文化類等專業(yè)的學(xué)生增設(shè)小語(yǔ)種必修課。

（三）云南高等教育發(fā)展的新路徑

就加強(qiáng)高等教育區(qū)域合作和協(xié)同發(fā)展而言，云南高等教育要加強(qiáng)與四川、廣西以及東南亞、南亞國(guó)家高校的合作，利用地緣相親、文化上同源的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展路徑創(chuàng)新，以釋放更多服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略，服務(wù)東南亞、南亞國(guó)家的功能。

近幾年，云南省增強(qiáng)與國(guó)際組織、外國(guó)政府及學(xué)校的廣泛聯(lián)系和交往，努力提升高等教育國(guó)際交流與合作水平，合作辦學(xué)、交流訪問(wèn)、教育培訓(xùn)、項(xiàng)目合作等多個(gè)領(lǐng)域的對(duì)外交流正向縱深推進(jìn)。云南省在新時(shí)期教育對(duì)外開(kāi)放工作達(dá)到了一個(gè)空前的盛況。

三、以某職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，探討在“一帶一路”戰(zhàn)略引領(lǐng)下高職教育國(guó)際化的相關(guān)措施

（一）加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”與“一帶一路”相結(jié)合，推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作

當(dāng)前“一帶一路”的重點(diǎn)在于構(gòu)建互聯(lián)互通的國(guó)際運(yùn)輸通道，包括國(guó)際路橋通道、陸上通道，建設(shè)國(guó)際航運(yùn)中心，打造海上絲綢之路；建設(shè)空中絲綢之路通道，積極推進(jìn)其他國(guó)際運(yùn)輸通道建設(shè)等等。但從戰(zhàn)略意義考慮，“一帶一路”是實(shí)體的經(jīng)濟(jì)文化交流通道，要積極構(gòu)建“一網(wǎng)”作為與實(shí)體道路相呼應(yīng)、耦合的虛擬性的經(jīng)濟(jì)交化交流通道，形成“一帶一路一網(wǎng)”的大格局。要發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的疊加效應(yīng)、擴(kuò)展效應(yīng)、提升效應(yīng)、催化效應(yīng)，眾籌更多信心、更多資源去建設(shè)一帶一路，使“一帶一路”建設(shè)更加高效。

1.在大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代大背景下，一系列政策和發(fā)展環(huán)境利好促使越來(lái)越多的創(chuàng)業(yè)者投身到“互聯(lián)網(wǎng)+”和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的浪潮中來(lái)。在此新形勢(shì)下，跨境引進(jìn)和交流先進(jìn)的商業(yè)模式和創(chuàng)業(yè)理念將更好地促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)等方面有著深遠(yuǎn)意義。

2.結(jié)合高職院校建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)工作。打造KGZ技術(shù)學(xué)院云臺(tái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地下的自主品牌“蒙想+”。“蒙想+”寓意：諧音夢(mèng)想家，扶持學(xué)生完成創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想起航，“蒙”旨在啟蒙當(dāng)代青年，寓意學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心重在教育工作，“+”與“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境相呼應(yīng)，旨在創(chuàng)業(yè)重點(diǎn)核心要與互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代所對(duì)接，“+”諧音“家”寓意為創(chuàng)業(yè)青年打造一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的大家庭。

3.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)工作，培養(yǎng)一批具備創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資質(zhì)的雙師型輔導(dǎo)員，以輔導(dǎo)員為核心建立學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。

（二）借助“一帶一路”，助推智能制造

在大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代，智能制造是今后主攻方向，也是制造企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的必由之路，智能制造在加工成本、質(zhì)量保證、生產(chǎn)周期等決定企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力上優(yōu)勢(shì)明顯，如今智能制造已經(jīng)在路上。某職業(yè)技術(shù)學(xué)院在人才培養(yǎng)等工作上計(jì)劃培養(yǎng)一大批能夠適應(yīng)企業(yè)轉(zhuǎn)型，適應(yīng)企業(yè)智能制造的高素質(zhì)優(yōu)秀人才。經(jīng)過(guò)前期的調(diào)研和思考，計(jì)劃實(shí)施主要以服務(wù)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展為主，同時(shí)和服務(wù)智能制造企業(yè)的第三方進(jìn)行校企合作，推進(jìn)學(xué)校相關(guān)專業(yè)教學(xué)、科研等工作，來(lái)更好地適應(yīng)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”工作的順利展開(kāi)。

（三）教育“做媒”，加強(qiáng)對(duì)外合作交流，實(shí)現(xiàn)國(guó)際化發(fā)展

高等教育國(guó)際化是國(guó)家強(qiáng)盛的必然要求，是高等教育發(fā)展的內(nèi)在需求；高等教育國(guó)際化也是目前世界高等教育發(fā)展的主流，是每一所高校提升綜合辦學(xué)實(shí)力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)行高水平大學(xué)建設(shè)的必然要求。新時(shí)期KGZ技術(shù)學(xué)院應(yīng)借力“一帶一路”戰(zhàn)略服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，積極融入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)院的國(guó)際化發(fā)展。

1.合作辦學(xué)。即在合作中采用聯(lián)合辦學(xué)形式，一般學(xué)生學(xué)習(xí)年限采取“1.5+1.5、1+2、3+0”等形式，如果是“1+2”，即學(xué)生在入學(xué)的第一年里在中國(guó)學(xué)習(xí)，主要是語(yǔ)言和基礎(chǔ)課，后兩年在國(guó)外院校再繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)課、實(shí)習(xí)、寫(xiě)畢業(yè)論文等。

2.學(xué)生跨國(guó)跨境實(shí)習(xí)和就業(yè)。對(duì)于出國(guó)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)就業(yè)來(lái)說(shuō)，不管是學(xué)生還是其所在的家庭，還是學(xué)校，都會(huì)面臨很大的難度.但是在國(guó)外能夠看到、學(xué)習(xí)到與在國(guó)內(nèi)不同的視角東西，同時(shí)能夠更有效的提高外語(yǔ)水平，這樣，不但拓展了學(xué)習(xí)環(huán)境和工作方式，而且對(duì)于自己原有的知識(shí)也會(huì)有新的領(lǐng)悟和價(jià)值內(nèi)涵的理解。這種多文化的碰撞和交流更加有利于打破原有的固定思維模式，同時(shí)改善個(gè)人心智模式，也增強(qiáng)了大學(xué)生“走出去”的信心。

3.短期培訓(xùn)。利用現(xiàn)有條件，資源共享，創(chuàng)造合作平臺(tái)，以短期培訓(xùn)方式帶動(dòng)國(guó)際交流與合作。加大品牌專業(yè)和精品課程師生的培訓(xùn)力度，與省內(nèi)外和周邊國(guó)家的職業(yè)院校建立人才流動(dòng)機(jī)制，進(jìn)一步提高教師的“雙師”素質(zhì)。

除了選派學(xué)生外，還可以選派教師進(jìn)修或培訓(xùn)，雙方互相觀摩學(xué)習(xí)，交流信息，提高執(zhí)教水平，即通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍?！白叱鋈ァ?，即有計(jì)劃地派出業(yè)務(wù)骨干跨出國(guó)門(mén)，研修交流，開(kāi)闊視野，提升個(gè)人的國(guó)際化水準(zhǔn)；“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，即聘請(qǐng)國(guó)外專家、學(xué)者到校講學(xué)或進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，以保證師資的國(guó)際化。

人才培養(yǎng)是關(guān)鍵。抓緊培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才，尤其是掌握東盟國(guó)家語(yǔ)言并了解當(dāng)?shù)匚幕娜瞬?。全?guó)人大代表、天津大學(xué)校長(zhǎng)李家俊認(rèn)為，國(guó)家應(yīng)鼓勵(lì)中外高校合作，聯(lián)手培養(yǎng)急需的小語(yǔ)種人才，鼓勵(lì)高校多開(kāi)設(shè)小語(yǔ)種的第二外語(yǔ)課程，盡快緩解我國(guó)小語(yǔ)種人才短缺的矛盾。

云南的地理位置使其在“一帶一路”構(gòu)想中由開(kāi)放的“末端”推到“前沿”。云南的地理位置決定在“一帶一路”戰(zhàn)略中主要輻射的是南亞和東南亞國(guó)家，這些沿線國(guó)家大多是發(fā)展中國(guó)家，基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)落后，急需專業(yè)技術(shù)人才的加入。通過(guò)“一帶一路”戰(zhàn)略引領(lǐng)，逐步提升學(xué)校的綜合實(shí)力、影響力以及知名度，高職教育國(guó)家化是把學(xué)院辦成區(qū)域性、高水平、應(yīng)用型、技術(shù)性高職院校的一個(gè)重要途徑。

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（作者單位：昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 云南昆明 650302）

（作者簡(jiǎn)介：鄒紅艷，昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記，校長(zhǎng)；雷洪梅，昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共課教學(xué)部主任；馬穎，昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共課教學(xué)部思政教研室主任。）（責(zé)編：若佳）