培養(yǎng)卓越醫(yī)生 創(chuàng)新思想政治教育

王少孚

摘 要 隨著社會(huì)的發(fā)展，人民群眾對(duì)健康越來(lái)越重視，對(duì)醫(yī)生的要求也越來(lái)越高，“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”正是根據(jù)黨和國(guó)家對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要提出的，面對(duì)時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育，為社會(huì)培養(yǎng)“卓越醫(yī)生”。

關(guān)鍵詞 卓越醫(yī)生 創(chuàng)新 思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.11.035

時(shí)代的發(fā)展，對(duì)高等醫(yī)學(xué)教育提出了更高更迫切的要求，2012年教育部、衛(wèi)生部印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃的意見(jiàn)》其核心就是為醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的人才資源。卓越醫(yī)生教育不僅是對(duì)醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)的提高，更是醫(yī)學(xué)行業(yè)對(duì)人才的一種追求，今天的醫(yī)學(xué)生就是明天的醫(yī)生。醫(yī)學(xué)生素質(zhì)的高低，直接影響未來(lái)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，提高醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和綜合素質(zhì)已經(jīng)迫在眉睫。

1 培養(yǎng)“卓越醫(yī)生”，創(chuàng)新思想政治教育的意義

卓越醫(yī)生的培養(yǎng)與思想政治教育有著密切的關(guān)系，是卓越醫(yī)生的培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分。一方面卓越醫(yī)生的培養(yǎng)給思想政治教育提出了新課題、新要求，另一方面思想政治教育又通過(guò)自身的發(fā)展創(chuàng)新來(lái)更好地為培養(yǎng)卓越醫(yī)生服務(wù)。因此，從卓越醫(yī)生的培養(yǎng)的角度對(duì)思想政治教育的創(chuàng)新進(jìn)行探索具有重要的意義。

1.1 創(chuàng)新思想政治教育，有利于提高“卓越醫(yī)生”的政治素質(zhì)

政治素質(zhì)是“卓越醫(yī)生”首要具備的素質(zhì)，它是醫(yī)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的綜合反映。思想政治教育目的就是培養(yǎng)“卓越醫(yī)生”形成正確思想行為，因此，要把握思想政治教育的發(fā)展方向，就要明確指導(dǎo)思想，而馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論是當(dāng)代中國(guó)思想政治教育的指導(dǎo)思想。所以，作為未來(lái)推進(jìn)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展重要力量的“卓越醫(yī)生”，必須培養(yǎng)其擁有忠于黨、忠于人民、忠于事業(yè)的政治素質(zhì)。

1.2 創(chuàng)新思想政治教育，有利于提高“卓越醫(yī)生”的思想道德和心理素質(zhì)

良好的思想道德和心理素質(zhì)是“卓越醫(yī)生”成長(zhǎng)成才的重要素質(zhì)，培養(yǎng)卓越的醫(yī)學(xué)人才，其卓越性不僅要有高超的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還應(yīng)有在良好的思想政治素質(zhì)的指導(dǎo)下的職業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)，只有不斷提高“卓越醫(yī)生”的思想政治道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力才會(huì)在正確的思想指導(dǎo)下，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極的促進(jìn)和推動(dòng)作用。

1.3 創(chuàng)新思想政治教育，有利于培養(yǎng)卓越醫(yī)學(xué)人才

“卓越醫(yī)生”的“卓越”之處，不僅是他們專(zhuān)業(yè)知識(shí)的精湛和解決問(wèn)題的能力和水平更高，更在于他們擁有更高的綜合素質(zhì)和跨學(xué)科的寬闊視野。思想政治教育內(nèi)容涵蓋豐富的知識(shí)，能夠提高“卓越醫(yī)生”知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)拓其視野，創(chuàng)新其思維方式，對(duì)“卓越醫(yī)生”進(jìn)行思想政治教育，可以充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和綜合素質(zhì)的提高，思想政治教育要“以人為本”，“把他們培養(yǎng)成為具有仁愛(ài)之心、強(qiáng)烈責(zé)任感、人格健全、業(yè)務(wù)精湛、樂(lè)于奉獻(xiàn)的卓越醫(yī)生?！?/p>

2 當(dāng)前思想政治教育面臨的問(wèn)題

2.1 埋頭專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，對(duì)國(guó)家、社會(huì)關(guān)心不足

作為醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，它的學(xué)制長(zhǎng)，教學(xué)內(nèi)容較多，需要更多的時(shí)間去掌握專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，作為實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)又有許多的實(shí)驗(yàn)課、到醫(yī)院見(jiàn)習(xí)到實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是比較重的，因此，大多數(shù)學(xué)生把時(shí)間用在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)中，對(duì)社會(huì)，時(shí)事新聞不關(guān)心，對(duì)思想政治理論課也沒(méi)有興趣，造成課堂教學(xué)是學(xué)生人到心不到，只是應(yīng)付老師的考勤而已。

2.2 社會(huì)大環(huán)境的不良影響，思政課教學(xué)的難度增加

醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)大環(huán)境的不良影響，必然也會(huì)影響到校園這個(gè)小社會(huì)，尤其市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重利性，對(duì)大學(xué)生的理想、信念、價(jià)值觀的追求必然產(chǎn)生影響，就業(yè)的壓力，使得他們更多地注重個(gè)人專(zhuān)業(yè)課成績(jī)的高低。再加上現(xiàn)行思政課教學(xué)教育理論與實(shí)際脫節(jié)，教育的針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校的思政課教學(xué)只是一個(gè)成績(jī)而已，甚至一些專(zhuān)業(yè)課教師也認(rèn)為專(zhuān)業(yè)課更重要，因此，加深了思政課的教學(xué)難度。

2.3 理想和現(xiàn)實(shí)的巨大差距，使醫(yī)學(xué)生產(chǎn)生了心理落差

對(duì)于“90后”的醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇醫(yī)學(xué)的原因之一是醫(yī)生社會(huì)地位高、受人尊重，同時(shí)也有治病救人，為患者解除病痛的理想。但是現(xiàn)實(shí)是，他們對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)服務(wù)的特殊性認(rèn)識(shí)不足，醫(yī)學(xué)是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)，是腦力和體力勞動(dòng)的雙付出。當(dāng)“付出與收入”不一致時(shí)，會(huì)產(chǎn)生失落感，再加上自身服務(wù)意識(shí)不足，醫(yī)患溝通不夠，忽視病人生理、心理的感受，更加深了醫(yī)患之間的矛盾，使醫(yī)學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的心理落差，對(duì)于當(dāng)初理想的選擇產(chǎn)生了懷疑。

3 培養(yǎng)卓越醫(yī)生，創(chuàng)新思想政治教育

在新的歷史條件下，思想政治教育的改革創(chuàng)新需要解決的問(wèn)題，對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，既要解放思想，更新觀念，又要圍繞卓越醫(yī)生的歷史使命，以治病救人、救死扶傷服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)為宗旨，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，從解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題入手，把教育的著力點(diǎn)放在卓越醫(yī)師培養(yǎng)面臨的現(xiàn)實(shí)矛盾和問(wèn)題上，把著眼點(diǎn)放在“立德樹(shù)人”上。

3.1 思想政治教育要體現(xiàn)時(shí)代性

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，信息技術(shù)的發(fā)展，影響著、改變著“卓越醫(yī)生”的思維方式、行為方式、學(xué)習(xí)方式和交流方式。因此，思想政治教育也應(yīng)反映時(shí)代特征，與時(shí)俱進(jìn)?！懊髡咭驎r(shí)而變，知者隨事而制”， 做好卓越醫(yī)生的思想政治教育，比以往任何時(shí)候都更要體現(xiàn)時(shí)代性。今天的醫(yī)學(xué)生知識(shí)面廣，但碎片化，思想活躍，卻比較任性，喜歡接觸的新事物多，比較時(shí)尚和前衛(wèi)，遇到問(wèn)題善于利用網(wǎng)絡(luò)解決，這些特點(diǎn)決定了他們的思想觀念更具有時(shí)代性。面對(duì)的信息空前豐富而且多元化，思想政治教育不是簡(jiǎn)單的灌輸，而是鼓勵(lì)他們?nèi)ニ伎紗?wèn)題、去分析問(wèn)題、去探索問(wèn)題。思想政治教育作為意識(shí)形態(tài)工作，必須牢牢把握思想政治教育根本任務(wù)和著力點(diǎn)，把握思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，把五大發(fā)展理念融入思想政治理論課教學(xué)體系中。深刻體會(huì)新的時(shí)代應(yīng)如何去學(xué)習(xí)、去思考、去尋找人生的意義與價(jià)值，引導(dǎo)“卓越醫(yī)生”把學(xué)習(xí)思考作為一種生活方式。

3.2 思想政治教育內(nèi)容的針對(duì)性

“卓越醫(yī)生”思想政治教育內(nèi)容的針對(duì)性要在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代特征，為思想教育注入新的血液。首先：做好社會(huì)熱點(diǎn)的輿論引導(dǎo)。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，他們通過(guò)手機(jī)等快捷的方式接受信息，但互聯(lián)網(wǎng)也有一些信息不符合事實(shí)內(nèi)容，而這些年輕人涉世未深有時(shí)不能做出正確的判斷，因此，利用熱點(diǎn)問(wèn)題，豐富思想政治教育內(nèi)容，使思想政治教育貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，起到導(dǎo)向作用，避免接受大量的負(fù)面信息，影響其正確人生觀、價(jià)值觀的形成。所以，把思想政治教育和社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)典型事例，引導(dǎo)他們對(duì)一些問(wèn)題有正確的認(rèn)識(shí)和分析能力。其次，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，扣好醫(yī)學(xué)生人生的“第一顆扣子”。習(xí)近平總書(shū)記到北京大學(xué)考察之時(shí)，提出“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)?！比绾慰酆萌松谝涣！翱圩印?？用習(xí)總書(shū)記話(huà)就是八個(gè)字：勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)。

3.3 思想政治教育的創(chuàng)新性

隨著我國(guó)全面深化改革開(kāi)放，，各種各樣的思想影響著高校的思想政治教育，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，思想政治教育的創(chuàng)新勢(shì)在必行，首先，思想政治理論課內(nèi)容的創(chuàng)新。思想政治理論課內(nèi)容非常豐富，是卓越醫(yī)生了解國(guó)家和社會(huì)，增強(qiáng)理論思維，獲得人生啟迪的重要方式。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，教學(xué)內(nèi)容要不斷凝煉，從問(wèn)題意識(shí)入手，圍繞思想政治理論課熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，構(gòu)建貼近實(shí)際的教學(xué)體系，從形式上，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，加強(qiáng)卓越醫(yī)生學(xué)習(xí)思想政治理論課自主性，有效完成理論課的知識(shí)性學(xué)習(xí)；面對(duì)社會(huì)環(huán)境的變化，思想政治教育要與時(shí)俱進(jìn)，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的思想和社會(huì)的發(fā)展實(shí)際結(jié)合到一起，通過(guò)思想政治教育使學(xué)生的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為未來(lái)的職業(yè)行為。其次，課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新，由于“卓越醫(yī)生”的教育具有其自身的特點(diǎn)，在思想政治教育的方法上應(yīng)有所不同?！白吭结t(yī)生”的培養(yǎng)采用“小班授課”，因此，思想政治教育既有傳統(tǒng)灌輸式，以理論教學(xué)為主，使學(xué)生掌握基本理論知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容；同時(shí)也利用“小班授課”的優(yōu)勢(shì)，積極與學(xué)生互動(dòng)，聯(lián)系社會(huì)的發(fā)展變化，展開(kāi)豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3.4 思想政治教育要傳遞正能量

在當(dāng)今多元文化時(shí)代背景下，思想政治教育進(jìn)入新的歷史時(shí)期，“正能量”教育作為一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和精神，要融入高校思想政治教育中。

3.4.1 “正能量”教育要倡導(dǎo)主流價(jià)值觀

“人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史表明，對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。核心價(jià)值觀，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)?！眱r(jià)值觀不同，其未來(lái)的職業(yè)活動(dòng)和態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生很大的差異。醫(yī)學(xué)是一門(mén)特殊行業(yè)，醫(yī)學(xué)生價(jià)值觀的正確與否，直接影響其未來(lái)職業(yè)的態(tài)度，甚至影響整體醫(yī)療服務(wù)水平。因此，思想政治理論要堅(jiān)持正面教育為主，教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是光明的、積極的、健康的，激發(fā)醫(yī)學(xué)生奮進(jìn)的勇氣，充分發(fā)揮正面教育鼓舞人、激勵(lì)人的作用。要及時(shí)、全面、準(zhǔn)確、生動(dòng)地向醫(yī)學(xué)生宣傳黨的理論和路線(xiàn)方針政策，推動(dòng)其轉(zhuǎn)化為醫(yī)學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

3.4.2 “正能量”教育，要運(yùn)用正面材料

今天經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)生了深刻的變化，各種社會(huì)矛盾和問(wèn)題相互交織，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)了一些不容忽視的現(xiàn)象。醫(yī)學(xué)生思想政治教育也面臨一系列新問(wèn)題、新情況，面臨新挑戰(zhàn)。思想政治教育要樹(shù)立正確的導(dǎo)向，以運(yùn)用正面材料為主，以醫(yī)藥界涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型的感人事跡，不斷豐富他們的精神世界，增強(qiáng)其精神力量，減少負(fù)面信息對(duì)醫(yī)學(xué)生的影響。引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的習(xí)慣，提高醫(yī)學(xué)生明辨是非的能力，告知其什么觀點(diǎn)是正確，什么是不正確？什么事可以做，什么事不可以做？教會(huì)學(xué)生如何做人，學(xué)會(huì)做事，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，通過(guò)思想政治教育活動(dòng)提高教育對(duì)象思想政治素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)發(fā)展的程度和水平。

今天的大學(xué)生不是生活在真空中，他們有思想，敢作為，但涉世未深，對(duì)一些問(wèn)題缺乏正確的判斷，因此，充分發(fā)揮思想政治教育的功能，使醫(yī)學(xué)生的思想政治教育工作永遠(yuǎn)在路上。

參考文獻(xiàn)

[1] 郭玉瓊.卓越醫(yī)生培養(yǎng)視域下醫(yī)學(xué)生思想政治教育研究——以農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生為例[J].遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（2）：26-28.

[2] 習(xí)近平.青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話(huà)[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-05-05.

[3] 楊曉慧，任志鋒.論提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的“時(shí)、度、效”[J].思想理論教育，2015（7）：8-12.