家庭教育與孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成

楊延莉

【摘要】習(xí)慣，無(wú)論是好的習(xí)慣或是不好的習(xí)慣，都是我們每個(gè)人隨身攜帶的，無(wú)法逃越和無(wú)可避免的。習(xí)慣，我們每個(gè)人或多或少都是它的奴隸，是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣，因而離不開(kāi)孩童時(shí)期良好的家庭教育。家庭教育和孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)系，怎么樣給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，父母應(yīng)該做哪些……本文將圍繞這些問(wèn)題展開(kāi)探討，闡述這些關(guān)系和方法。

【關(guān)鍵詞】好習(xí)慣 ?重視 ?家庭教育 ?方法

【中圖分類號(hào)】G78 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）35-0182-02

好習(xí)慣都是從小培養(yǎng)出來(lái)的。一個(gè)孩子身上可以體現(xiàn)家庭教育的結(jié)果，如果說(shuō)父母是孩子的啟蒙老師，那么家庭教育就是孩子發(fā)展的課標(biāo)。一個(gè)好孩子的開(kāi)始是從培養(yǎng)孩子好習(xí)慣開(kāi)始。好習(xí)慣會(huì)使人受益終身，對(duì)于行為意識(shí)成長(zhǎng)中的孩子而言，父母是有至關(guān)重要的作用，父母的言行舉止對(duì)孩子有潛移默化的影響。家庭是兒童社會(huì)化的重要場(chǎng)所，是孩子走向社會(huì)的橋梁。另一種話來(lái)講就是，現(xiàn)在家庭教育為了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣就是為了更好地接受或者適應(yīng)未來(lái)成人后的社會(huì)化生活。家庭教育是整個(gè)教育的基礎(chǔ)，提升人類教育水平，構(gòu)建和諧美好社會(huì)，推動(dòng)世界歷史進(jìn)程，均離不開(kāi)良好的家庭教育。

一、培養(yǎng)孩子求知求索的好習(xí)慣。

皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的有四個(gè)階段，前兩個(gè)是：感知運(yùn)動(dòng)階段（0—2歲）、前運(yùn)算階段（2—7歲）所以家長(zhǎng)要在前運(yùn)算階段中，慢慢培養(yǎng)孩子好奇求知，主動(dòng)探索的習(xí)慣。帶著好奇的眼神看事物，用敏銳眼光去捕捉關(guān)鍵，慢慢的他們有了自己的想法。可是光靠他們自己是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這時(shí)就需要父母的輔助。父母要有針對(duì)性的去指導(dǎo)，相當(dāng)于給孩子隱形的翅膀，不束縛他們的思想，讓他們自由的翱翔。家長(zhǎng)也要給他們獨(dú)立想象的空間，然而在傳統(tǒng)的家庭教育中，父母總是忽略一句話“授人以魚(yú)不如授人以漁”。要教給孩子思考的方法，而不是拋給答案。重要的是求知求索的過(guò)程，不是最終那個(gè)父母一句戳破的答案。比如，孩子喜歡問(wèn)的：打雷時(shí)，先看到閃電還是先聽(tīng)到聲音，這個(gè)時(shí)候順應(yīng)他們的思路，放開(kāi)手讓他們自己發(fā)掘答案，這樣會(huì)更有意義，因?yàn)槲覀兊哪康氖桥囵B(yǎng)一個(gè)求知求索的好習(xí)慣，而不是找出一個(gè)定義性的答案。這樣家庭教育顯得格外的重要了。

二、培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)真善美的好習(xí)慣。

真誠(chéng)的態(tài)度、善良的心靈、贊美的眼光這三者從某方面而言現(xiàn)在社會(huì)獨(dú)生子女普及的今天，缺少發(fā)現(xiàn)真善美的好習(xí)慣，可是孩子的可塑的，人之初性本善，所以發(fā)現(xiàn)真善美的習(xí)慣是可以培養(yǎng)的。他們是一塊天然的畫(huà)板，父母做，孩子學(xué)，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣就顯得尤其關(guān)鍵了。孩子的父母相互關(guān)心并且關(guān)愛(ài)老人和尊重他人，懷著善良的心發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物，給予別人真誠(chéng)的贊美。在孩子完全懂事之前，具體形象的例子才會(huì)讓他們真正的去接受去領(lǐng)悟。父母的榜樣作用孩子會(huì)耳濡目染，對(duì)于長(zhǎng)輩的噓寒問(wèn)暖，對(duì)于朋友的坦誠(chéng)相待，對(duì)于美好事物的贊美，慢慢的孩子也會(huì)受到潛移默化的影響。另外父母也可以將自己身邊的故事，比如一花一草等都是有生命的，讓它們?nèi)谌脒M(jìn)孩子喜歡的童話中，引導(dǎo)孩子從點(diǎn)滴做起，從愛(ài)護(hù)花草做起，從贊美別人做起，從真誠(chéng)對(duì)待做起，這比起說(shuō)教更為深刻。孩子眼中的世界是美好的，養(yǎng)成這個(gè)良好的習(xí)慣去發(fā)現(xiàn)真善美，為未來(lái)的世界贊添色彩。

三、培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自理的好習(xí)慣。

傳統(tǒng)的家庭教育中父母管得多、管得細(xì)、管得頻、管得死往往會(huì)適得其反，因而要讓孩子學(xué)會(huì)自理。第一步當(dāng)然是生活自理。如果連生活上基本的自理能力都沒(méi)有，那么如何談?wù)撛谄渌矫娓玫毓芾砗透L(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展呢？生活中往往是父母為孩子包辦一切，這無(wú)形間給孩子養(yǎng)成一種不好的心理暗示：“只要我自己不想做或者不愿意做的事情我父母就會(huì)替我做的?！遍L(zhǎng)遠(yuǎn)而言，孩子會(huì)長(zhǎng)大，父母不可能一直陪伴孩子，所以要從小培養(yǎng)孩子的自理的習(xí)慣，不要讓孩子一直依賴父母。從他們力所能及的事情開(kāi)始，讓他們慢慢的成長(zhǎng)，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累生活經(jīng)驗(yàn)，意識(shí)到自己長(zhǎng)大了慢慢形成獨(dú)立意識(shí)。父母不要過(guò)多的干涉孩子，要把握一個(gè)尺度，注意量和質(zhì)的轉(zhuǎn)變，慢慢地父母會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)他們?cè)诓粩嗟刈兓粩嗟爻砷L(zhǎng)，會(huì)理解習(xí)以成性這句話的意義。所以，家庭教育中讓孩子學(xué)會(huì)自理這個(gè)習(xí)慣是必不可少的。

家庭教育中，離不開(kāi)科學(xué)有效的教育方法，更是離不開(kāi)良好習(xí)慣的強(qiáng)化。優(yōu)質(zhì)的家庭教育造就孩子良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣造就孩子未來(lái)的人生，我們要重視家庭教育對(duì)孩子一生的影響。在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)想要孩子成為好孩子，孩子也想成為好孩子，那就給孩子一個(gè)提前的良好的家庭教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭聃齡.普通心理學(xué)[M].北：北京師范大學(xué)出版社，2004 [2]約翰·杜威.杜威全集[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2012.75

[3]魏書(shū)生.家教漫談[M].桂林：漓江出版社，2002

[4]泰普林.父母都是教育家[M].成都：四川兒童出版社，2004