河北省石家莊市鹿泉區(qū)獲鹿鎮(zhèn)中學(xué) 李衛(wèi)華
天氣越來越冷了,小明每天早晨上學(xué)時(shí),媽媽都會(huì)說:“記著穿外套,別感冒了!”好奇的小明突然想:“多穿一件衣服確實(shí)感覺暖和了,但是外套能增加我們的體溫嗎?”帶著這個(gè)疑惑,小明和同學(xué)們決定用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下。
【提出問題】穿外套能增加體溫嗎?
【猜想假設(shè)】猜想一:穿外套能增加體溫,因?yàn)榇┮路蟾杏X暖和了;
猜想二:穿外套不能增加體溫,因?yàn)樯w上棉被的冰塊熔化得更慢。
【設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)一:穿外套和不穿外套兩種情況下測量人的體溫,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:穿外套并不能增加我們的體溫。
既然穿外套不能增加體溫,那為什么穿上外套之后感覺暖和了?這個(gè)道理其實(shí)也很簡單,因?yàn)槿梭w本身就是一種熱源,穿上外套之后,可以阻止我們身體的熱量大量向外擴(kuò)散,所以我們會(huì)覺得比較暖和。當(dāng)然人還是一種恒溫動(dòng)物,能夠自動(dòng)調(diào)節(jié)體溫。
表一
那如果是不能自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度且持續(xù)放熱的熱源呢?包裹后溫度會(huì)不會(huì)增加?
實(shí)驗(yàn)二:拿兩個(gè)相同的電發(fā)熱體——電吹風(fēng)機(jī),其中一個(gè)用棉墊包裹起來,另一個(gè)不包裹,持續(xù)工作相同時(shí)間,在離出風(fēng)口10 cm處,分別測量溫度,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表二。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:包裹棉墊后減少了熱量的散失,導(dǎo)致溫度增加較多。
那蓋上棉被的冰塊是不是熔化得更慢呢?
實(shí)驗(yàn)三:室溫下,在兩個(gè)相同的瓶子中放入等量的冰塊,其中一個(gè)瓶子用棉墊包裹起來,另一個(gè)自然放置在桌面上,等到?jīng)]有被包裹著的瓶子里的冰塊已經(jīng)熔化了一多半時(shí),把包裹著另一個(gè)瓶子的棉墊打開,發(fā)現(xiàn)其中的冰塊幾乎沒有熔化。
表二
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:蓋棉被反而會(huì)減緩冰塊的熔化,甚至使冰塊像停留在冷卻瓶里一樣。
看來包裹棉衣物既能使物體保溫又能使物體保冷,這是為什么呢?我們知道,物體溫度的變化源于物體之間的熱傳遞,而熱傳遞有三種方式——傳導(dǎo)、對流和輻射。棉被、羽絨服和保溫杯等通過導(dǎo)熱性差的材料(如棉花、羽毛、玻璃)或真空來隔絕物體與外界空氣,減少了二者之間的熱傳導(dǎo)和熱對流,從而達(dá)到保溫效果;暖壺則在此基礎(chǔ)上,通過在內(nèi)膽鍍銀,將容器內(nèi)物體向外的熱輻射反射回去,同時(shí)也防止了外部的熱輻射進(jìn)入瓶內(nèi),從而減少了熱輻射形式的熱傳遞。
同理,一般粉末狀的物質(zhì)也和外套一樣,是熱的不良導(dǎo)體,也具有保溫作用。因此,若是地面積滿了雪,熱量就很難擴(kuò)散。通常雪面下的土壤溫度比沒有雪覆蓋的土壤溫度要高10℃左右。
總的來說,不是外套溫暖了人體,而是人體溫暖了外套,外套只是減緩了人體熱量的散失。