分享創(chuàng)造美好生活的能力

編輯|楊楊

Q&A對話

上期，我們談到美麗素質(zhì)教育會對社會、對孩子成長產(chǎn)生怎樣的影響，尹青驪老師從德育，美育與素養(yǎng)之間的關(guān)系等三個方面闡述了她的思想，呼吁社會讓美育脫離功利。本期，尹青驪老師分享了美麗素質(zhì)教育相關(guān)的一些竅門，把美麗素質(zhì)教育的成果上升到“分享”，把創(chuàng)造美好生活的能力通過分享，傳播出去。

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記者：請結(jié)合職業(yè)教育分享一下美麗素質(zhì)教育的心得？

尊重孩子自己的選擇是提高美育第一步的準確度。

尹青驪：傳統(tǒng)觀念里，很多人認為來職業(yè)學校的孩子是應(yīng)試教育中的失敗者，這并不是對職業(yè)教育的正確理解。很多家長反饋說很不理解，過去都覺得孩子叛逆到極致，但接受職業(yè)教育之后，孩子都說我做專業(yè)課，你別打擾我。其實道理很簡單，興趣決定行動，職業(yè)教育教授的東西和體驗，孩子有興趣。

所以，在美麗素質(zhì)教育過程中，家長首先要尊重孩子的選擇，這樣，美育的第一步準確度就會高一些。千萬不要讓一個擅長繪畫的孩子去學奧數(shù)，那你就毀了他了。讓一個邏輯概念非常強的孩子去拉個小提琴，那他會很痛苦。所以，尊重孩子、了解孩子的特長應(yīng)該是每個家長必修的第一門課，而且并不是盯著孩子看了十分鐘，就能看出他擅長什么，需要從日常的潛移默化的觀察和了解。

記者：美麗素質(zhì)教育的多元化需要注意哪些方向？

要分難度、分層面、多元化地提供給孩子選擇的機會。

尹青驪：家長需要注意提供多次的多層面的不同難度的嘗試。比如今天學芭蕾，明天學小提琴，后天學篆刻，這就是錯誤的示范，這些都在同一難度上，而且難度太高。可以嘗試簡單的去學習寫字，或者提高一點難度，去參加社團演說，或者再提高一點難度，嘗試全英文舉辦的活動等等。

一定要學會分難度、分層面、多元化的提供給孩子機會，與此同時，家長也可以了解孩子適合的難度的起點，同時讓孩子在不同的難度中尋找到了自信。

記者：結(jié)合您的教育經(jīng)歷，談一談美麗素質(zhì)教育是否有一些竅門？

把美麗素質(zhì)教育的成果上升到“分享”，把創(chuàng)造美好生活的能力通過分享，傳播出去。

尹青驪：不能說竅門，但是可以提供一個建議給家長，在注重品質(zhì)、尊重孩子等一系列前提都準備好的情況下，家長陪孩子一起學習，一起做。當然這個對家長有一定難度，因為我們都是成年人，有自己的社會生活和工作。但是我們特別不希望看到孩子在里面勤奮的苦讀，家長在外面喝咖啡、聊天甚至打牌。

在美麗素質(zhì)教育中，陪伴是非常有效的一種手段和途徑。家長跟孩子一起俯下身，站在孩子的高度，這樣至少可以給老師或者孩子在學習過程中提供中肯的建議。而且，這樣會把美麗素質(zhì)教育的成果上升到“分享”，把創(chuàng)造美好生活的能力通過分享，傳播出去。