小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)龍川小學(xué) 萬(wàn)秋萍

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)龍川小學(xué) 萬(wàn)秋萍

數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，是一門(mén)對(duì)邏輯思維能力有很高要求的學(xué)科，在學(xué)生成績(jī)中占有至關(guān)重要的地位。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主宰課堂，一味地給學(xué)生灌輸知識(shí)，學(xué)生消極被動(dòng)接受，課堂效率得不到提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不盡如人意。教師需要打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的桎梏，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍，在課堂上給學(xué)生留出充足的時(shí)間和空間來(lái)讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、合作探究，讓學(xué)生在輕松自由中不知不覺(jué)地掌握知識(shí)，大大提高課堂效率，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有質(zhì)的飛躍。以下是筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歸納總結(jié)出幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，希望給予廣大同仁一定的啟示。

小學(xué)；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)；興趣

眾所周知，興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生真正從心理上悅納數(shù)學(xué)，學(xué)生的求知欲才會(huì)大大提升，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)才會(huì)更加輕松高效。數(shù)學(xué)要求學(xué)生具有很強(qiáng)的思維力，教師要充分利用各種條件鍛煉學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而提高學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂效率得到大大提高。筆者經(jīng)過(guò)深入研究和思考，得出了幾點(diǎn)有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法，供廣大教師借鑒。

一、以“愛(ài)”去呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師首先要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中獨(dú)裁者的身份，幫助學(xué)生確立主人翁意識(shí)，留出充足的時(shí)間和空間讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、合作探究。只有每一位學(xué)生都置身于教學(xué)活動(dòng)之中，積極主動(dòng)地參與其中，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握才會(huì)更加扎實(shí)，記憶才會(huì)更加深刻。教師要營(yíng)造民主自由的課堂氛圍，讓學(xué)生積極踴躍發(fā)言。教師要尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，對(duì)于其中合理的成分要充分肯定，幫助學(xué)生確立自信，對(duì)于其中不合理的成分要及時(shí)指正，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到提升。筆者認(rèn)為教師要給予學(xué)生充足的關(guān)愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，切不可犯教條主義錯(cuò)誤，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師也要秉持寬容的態(tài)度，和學(xué)生共同分析其中的原因。對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新、學(xué)生的舉一反三，教師一定要加以贊揚(yáng)鼓勵(lì)，學(xué)生的自信心也會(huì)隨之確立，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提升。如教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》這一課時(shí)，為吸引學(xué)生的注意力，向?qū)W生發(fā)問(wèn)“從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律”，學(xué)生小組討論，出乎我意料的是學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)上課一言不發(fā)的劉云把手舉起來(lái)了。我十分欣慰，讓她起來(lái)回答問(wèn)題，她站起來(lái)支支吾吾了半天也沒(méi)說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)，我知道她是太過(guò)緊張，我一直面帶微笑，循循善誘，維持課堂秩序，讓大家認(rèn)真聽(tīng)她講，她逐漸冷靜下來(lái)，雖然言辭不太準(zhǔn)確，但觀點(diǎn)是正確的，我非常激動(dòng)地表?yè)P(yáng)了她，全班同學(xué)也給她了掌聲，從此之后她在數(shù)學(xué)課上聽(tīng)講十分認(rèn)真，積極回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了質(zhì)的飛躍。因此教師要給予學(xué)生充足的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)來(lái)呵護(hù)他們的學(xué)習(xí)興趣，如此學(xué)生才會(huì)樹(shù)立信心，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)只是個(gè)紙老虎，學(xué)習(xí)成績(jī)隨之大大提升。

二、以“境”激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的桎梏，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣消磨殆盡。在小學(xué)階段，學(xué)生的思維活躍，求知欲旺盛，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段。教師應(yīng)洞悉小學(xué)生的思維、性格特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造良好的課堂氛圍。筆者在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，綜合了多種手段，如多媒體放映、實(shí)物舉例、結(jié)合試題等，讓教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣。如筆者在教授《認(rèn)識(shí)測(cè)量與觀察》這一課時(shí)，充分利用多媒體技術(shù)，用幾個(gè)源自生活的小問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入課題，再借助展示幾幅生動(dòng)的圖畫(huà)、和學(xué)生一起做游戲等方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中掌握課本知識(shí)，從而有效提高了課堂效率。

三、以“爭(zhēng)論”培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

一千個(gè)個(gè)讀者心中就有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)學(xué)生都是相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都有自己不同于他人的知識(shí)水平和性格特點(diǎn)，因此每個(gè)人對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解都不盡相同。教師切不可一味地以教材為標(biāo)準(zhǔn)去衡量每個(gè)同學(xué)的不同見(jiàn)解，教師應(yīng)采用一種“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生的不同觀點(diǎn)，要去創(chuàng)設(shè)一種自由開(kāi)放的環(huán)境，讓學(xué)生去各抒己見(jiàn)，在爭(zhēng)論中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在課堂教學(xué)中，教師要多給學(xué)生一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們充分表達(dá)心中所想，教師也可以借此機(jī)會(huì)來(lái)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解情況，從而制定接下來(lái)的教學(xué)工作。如筆者在教授連加連減運(yùn)算時(shí)，首先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，因?yàn)榧訙p法知識(shí)的積累，學(xué)生可以比較輕松地掌握新知識(shí)。隨后我讓學(xué)生來(lái)報(bào)告自學(xué)成果，并展開(kāi)小組討論，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并為他人答疑解惑。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生憑借自己的能力掌握了新知識(shí)，復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，并且還提高了自學(xué)能力、語(yǔ)言組織能力和交流合作能力等。“爭(zhēng)論”的過(guò)程就是學(xué)生自主思考的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生積極調(diào)動(dòng)思維，認(rèn)真思考，從主觀上接受了知識(shí)的熏陶，知識(shí)掌握得更加牢靠，也對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，如此便達(dá)到了事半功倍的效果。

四、以“動(dòng)”發(fā)展學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)習(xí)知識(shí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是應(yīng)用知識(shí)，學(xué)生通過(guò)具體的行動(dòng)來(lái)發(fā)展學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，務(wù)必要讓學(xué)生通過(guò)具體的實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。筆者往往通過(guò)設(shè)計(jì)具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)課的形式來(lái)讓學(xué)生溫故知新。如在教授《統(tǒng)計(jì)》時(shí)，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)教室內(nèi)的事物，制作表格。通過(guò)具體的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)源自生活，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中，務(wù)必要以“愛(ài)”去呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以“境”激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以“爭(zhēng)論”培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以“動(dòng)”發(fā)展學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。只有如此，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)得到激發(fā)，課堂效率才會(huì)得到提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)才能更上一層樓！

[1]李紅梅.淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（04）：207.

[2]魏如根.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略探析[J].…成功（教育），2012（18）：51.