淺談如何提高中職生的英語聽力水平

裴麗

【摘要】語言的學(xué)習(xí)主要通過獲得大量的語言信息輸入來實(shí)現(xiàn)，而“聽”不僅是獲得可理解語言信息的最重要的渠道，也是保證語言規(guī)范化和加強(qiáng)語言實(shí)踐的重要手段。因此，在中職英語教學(xué)中重視聽力教學(xué)、認(rèn)真研究聽力教學(xué)的理論與方法，努力提高聽力教學(xué)的效果，顯得尤為重要。本文將圍繞學(xué)生在英語聽力學(xué)習(xí)中存在的問題及影響英語聽力的因素展開論述，進(jìn)而提出解決這些問題的方法和對策。不斷提高中職生的聽力水平和學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】中職生 英語聽力 培養(yǎng)方法

一、學(xué)生在英語聽力學(xué)習(xí)中存在的問題及其原因

在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生感到最難提高的是聽力。我在從事英語聽力教學(xué)過程中，通過和學(xué)生交流、單獨(dú)輔導(dǎo)以及問卷調(diào)查等形式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語聽力學(xué)習(xí)中存在很大問題和困惑，總結(jié)歸納主要有以下幾個(gè)方面：

1.聽音材料語速快，學(xué)生在聽的過程中反應(yīng)不過來。在平時(shí)上課時(shí)，教師講課的語速都不快，有些教師為了使學(xué)生充分理解所講內(nèi)容，有意放慢語速，把音發(fā)得很標(biāo)準(zhǔn)、清晰。而聽力材料內(nèi)容一般是按英語國家正常語速錄制的，語音流暢，語速快。這使很多學(xué)生一下適應(yīng)不了，對聽的內(nèi)容反應(yīng)不過來，導(dǎo)致了一句聽不懂，全篇都沒有心思聽。

2.詞匯量不夠，精神緊張，失去學(xué)習(xí)興趣。隨著一些新的詞匯的產(chǎn)生，有些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，詞匯量積累不夠，同時(shí)許多學(xué)生在聽力課或考試中，思想過于緊張，頭腦不清，反而捕捉不到信息。久而久之就失去了聽力學(xué)習(xí)的興趣。

3.方法不正確，聽力速度跟不上。由于學(xué)生在聽的過程中，沒有以句子、意群為單位，而是把注意力放在每個(gè)單詞上，造成詞與詞之間不連貫；同時(shí)有些學(xué)生在聽的過程中邊聽邊翻譯，如果前邊的內(nèi)容沒理解，后邊的內(nèi)容又來了，速度自然也難以跟上。

4.對英語的語調(diào)和連讀不熟悉。聽力材料一般由英美本土人士朗讀，他們會根據(jù)材料內(nèi)容加上自己的感情色彩，表現(xiàn)在語調(diào)中，這就使語調(diào)有了很大的改變。特別是語言中的連讀學(xué)生最難聽明白。有時(shí)是很簡單的詞，學(xué)生也會錯(cuò)誤地理解成其他的詞。

5.背景知識了解不夠，理解力和準(zhǔn)確率低。由于學(xué)生對西方的社會文化、風(fēng)土人情了解不夠，加之中西方語言上的差異，導(dǎo)致了學(xué)生在聽的過程中理解力和準(zhǔn)確率下降。

二、提高英語聽力的途徑和方法

分析了英語聽力中存在的上述問題及原因后，我們就可以對癥下藥，找出消除障礙，提高聽力理解能力的方法。

1.精聽、泛聽并用，講求實(shí)效。精聽與泛聽是聽力訓(xùn)練中相輔相成的兩種方法。精聽是讓學(xué)生聽一些聽力材料，要求聽懂每個(gè)詞，每個(gè)句子。如可以采取聽寫句子的方法，聽后檢查糾正，找出每一錯(cuò)誤及其原因。通過精聽學(xué)生可以找出自己的弱點(diǎn)，從而改正。泛聽要求學(xué)生聽懂關(guān)鍵情節(jié)，并做出理解性判斷，主要是培養(yǎng)抓主題大意的本領(lǐng)，同時(shí)通過聽不同的口音與語調(diào)，培養(yǎng)良好的語感，豐富知識面。泛聽所花時(shí)間相對精聽短，泛聽是精聽的基礎(chǔ)，精聽是泛聽的升華。英語教師要處理好兩者之間的關(guān)系，精泛結(jié)合。在實(shí)踐中，一篇聽力材料，往往應(yīng)先指導(dǎo)學(xué)生泛聽，了解其大意，再精聽其細(xì)節(jié)。

2.提高興趣，排除心理障礙。聽力理解是一系列復(fù)雜心理活動的綜合，產(chǎn)生焦慮緊張心理是聽力訓(xùn)練的大敵。因此學(xué)生要積極主動地去聽一些與教材內(nèi)容同步的聽力材料。由淺入深，由易到難，逐步過渡；同時(shí)還要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，正確對待聽力訓(xùn)練中的困難和挫折，增強(qiáng)自信。在測試中就能控制情緒，始終保持冷靜、平和的心態(tài)。

3.注重方法，適當(dāng)取舍。在聽力學(xué)習(xí)中要注重方法學(xué)會整聽、速記，學(xué)會抓信息詞。首先要做到聽時(shí)，不孤立地去聽一個(gè)詞，而是把句子一個(gè)一個(gè)地聽出來，理解整句的含義，抓住重要事實(shí)、要點(diǎn)和細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確理解說話人意圖，不要停留在不懂的句子上。其次要學(xué)會帶著問題聽。英語考試通常會預(yù)留一小部分時(shí)間讓你審題，利用這個(gè)時(shí)間，先將你要做的題目從頭到尾略看一遍，心里有個(gè)數(shù)，等到放錄音的時(shí)候，將注意力集中到聽題，將題目完全聽懂以后再來回答問題。再次要學(xué)會適當(dāng)取舍。在聽的過程中做簡要的記錄很必要，那么在記的過程中主要將時(shí)間（when， what time）、地點(diǎn)（where）、人物（who）、事情（what）、原因（why）等重點(diǎn)詞迅速地記下來?？捎每s寫形式，如時(shí)間：in the morning， in the afternoon 可用am、 pm 表示；年、月、日、星期可用阿拉伯?dāng)?shù)字表示；地點(diǎn)、人物可用大寫字母表示，如：Carl Lewis 可縮為C.L； Beijing 可用 Bj 表示等等，對輸入信息及時(shí)進(jìn)行處理，提高聽辨效果。

4.聽說結(jié)合，營造習(xí)得環(huán)境?！霸谡n堂上，學(xué)生聽教師和其他同學(xué)講英語是提高英語聽力的主要途徑?！?因此在平時(shí)的教學(xué)中教師要善于用英語教英語，不僅使用英語課堂用語來組織課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，還要在講解詞匯，語法結(jié)構(gòu)，語篇時(shí)使用英語，課堂上師生交流，對答，討論以及對學(xué)生的評價(jià)等要盡可能的用英語，營造英語習(xí)得環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中提高聽力理解水平。學(xué)生也要在平時(shí)通過看英文電影、聽英語新聞報(bào)道、名人演講、訪問及英文流行歌曲，不斷創(chuàng)造英語聽說練習(xí)機(jī)會，在輕松、愉快的氛圍中“習(xí)得聽說”。

總之，聽力是一種積極的思維過程，對于學(xué)生來講，提高學(xué)生聽力水平不是一朝一夕所能做到的，要靠長期艱苦的訓(xùn)練結(jié)合一些策略和技巧，堅(jiān)持多聽——聽英語課文錄音，聽廣播；堅(jiān)持天天聽；反復(fù)聽——聽不懂的詞、句要多聽幾遍，并注意結(jié)合朗讀訓(xùn)練，把聽與說結(jié)合起來，循序漸進(jìn)，才有利于英語聽力水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]張恒林.淺談提升初中英語聽力水平的方法[J].英語畫刊（高級版）.2016（09）.