教育思想的主體結(jié)構(gòu)與內(nèi)在邏輯

李士峰

摘要：習(xí)近平青年教育思想內(nèi)涵豐富，形成了以青年教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方式、教育路徑等為主體，思路清晰、邏輯嚴(yán)密的青年教育思想體系。教育目標(biāo)上，強(qiáng)調(diào)以“中國夢”引導(dǎo)青年，注重以“理想信念”激勵青年；教育內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)以“社會主義核心價值觀”武裝青年，注重以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”塑造青年；教育方式上，強(qiáng)調(diào)以“有理想、有擔(dān)當(dāng)”鼓舞青年，注重以“模范人物”帶動青年；教育路徑上，強(qiáng)調(diào)以“知行合一”檢驗青年，注重以“埋頭苦干”要求青年。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平青年教育思想，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平；青年教育思想；青年成長；實踐創(chuàng)新；內(nèi)在邏輯

中圖分類號：D4326文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1002-7408（2017）02-0073-04

一、教育目標(biāo)上，強(qiáng)調(diào)以“中國夢”引導(dǎo)青年，注重以“理想信念”激勵青年

黨的十八大以來，習(xí)近平多次參加青年活動，給青年或青年群體寫信回信，就青年和青年工作發(fā)表講話，肯定了青年在黨和人民事業(yè)發(fā)展中的生力軍地位，贊揚(yáng)了青年群體在我國革命、建設(shè)和改革中發(fā)揮的作用，闡明了青年在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢進(jìn)程中肩負(fù)的歷史使命，強(qiáng)調(diào)了中國共產(chǎn)黨始終引領(lǐng)青年、服務(wù)青年、依靠青年的光榮傳統(tǒng)。習(xí)近平在客觀認(rèn)識和準(zhǔn)確判斷青年的重要地位、歷史作用和肩負(fù)使命的基礎(chǔ)上，著眼于中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)穩(wěn)步推進(jìn)和中華民族偉大復(fù)興定位青年教育的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)青年自覺樹立中華民族偉大復(fù)興的中國夢的遠(yuǎn)大理想，注重教育青年自覺堅定中國特色社會主義信念。

1引導(dǎo)青年自覺為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。中華民族偉大復(fù)興的中國夢，既是國家的夢想、民族的夢想，也是每一個中國人的夢想，自然也是每一個中國青年的夢想。中國夢的實現(xiàn)需要全體中國人民的努力奮斗，艱辛付出，尤其需要青年一代的積極參與。近代以來，中華民族一批又一批有志青年為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)了青春力量，取得了一個又一個偉大的成就，推進(jìn)了實現(xiàn)中國夢的歷史進(jìn)程。人類社會進(jìn)入21世紀(jì)以來，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化向縱深發(fā)展，文化多樣化、社會信息化趨勢更加明顯，各國綜合國力競爭日趨激烈，人才特別是青年人才在這種激烈競爭中發(fā)揮的關(guān)鍵作用不可替代。因此，一個國家、一個民族要在激烈的國際競爭中立于不敗之地，要實現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)，必然需要積極培養(yǎng)青年人才、凝聚青年力量、發(fā)揮青年的作用。在當(dāng)前的時代條件和國際環(huán)境下，中國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和綜合國力提升既面臨重大發(fā)展機(jī)遇、也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。中國夢的實現(xiàn)迫切需要凝聚青年力量，引導(dǎo)當(dāng)代青年勇敢地?fù)?dān)負(fù)起時代賦予的歷史責(zé)任。就此，習(xí)近平指出：“行百里者半九十。距離實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)越近，我們越不能懈怠、越要加倍努力，越要動員廣大青年為之奮斗?！盵1]在習(xí)近平看來，中國夢的實現(xiàn)不僅需要青年的積極參與和主動奉獻(xiàn)，而且我們黨能否“動員”廣大青年為之努力奮斗對于中國夢的實現(xiàn)具有舉足輕重的作用。從中國夢實現(xiàn)的高度強(qiáng)調(diào)青年教育引導(dǎo)的重要性，要求青年為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗，這是習(xí)近平青年教育思想的重要內(nèi)容，反映了習(xí)近平關(guān)于青年教育的基本目標(biāo)。

2教育青年堅定理想信念，自覺投身中國特色社會主義建設(shè)實踐。理想信念對于青年的發(fā)展和成長成才具有方向性和決定性的意義。其中，遠(yuǎn)大理想是指引青年人生發(fā)展的燈塔，確保青年正確的人生方向；堅定的人生信念是引領(lǐng)青年持之以恒努力奮斗的旗幟，確保青年實現(xiàn)高尚的人生發(fā)展目標(biāo)。而且青年是祖國的希望，也是民族發(fā)展的依靠力量，這就決定了對青年進(jìn)行理想信念教育，不僅關(guān)系青年個體人生發(fā)展的基本方向，而且關(guān)系著中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的成敗。也就是說，理想信念教育對青年健康成長、對中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的穩(wěn)步推進(jìn)都具有重要意義。廣大青年只有自覺樹立為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗的遠(yuǎn)大理想，自覺堅定中國特色社會主義信念，才能真正做到腳踏實地、堅持不懈、持之以恒地投身中國特色社會主義建設(shè)實踐，這是推動實現(xiàn)中國夢的必然要求。關(guān)于當(dāng)代青年的理想信念教育，習(xí)近平明確指出：“中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應(yīng)該牢固樹立的遠(yuǎn)大理想。中國特色社會主義是我們黨帶領(lǐng)人民歷經(jīng)千辛萬苦找到的實現(xiàn)中國夢的正確道路，也是廣大青年應(yīng)該牢固確立的人生信念。”[2]這實際上是對青年成長和青年教育工作的明確要求：教育引導(dǎo)廣大青年自覺堅定走中國特色社會主義道路的信念，自覺樹立為推動實現(xiàn)中國夢而努力奮斗的遠(yuǎn)大理想，自覺用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝自己，練就過硬本領(lǐng)，不斷增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，自覺抵制各種消極思想和錯誤思潮的影響和侵蝕，自覺堅定為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)青春力量的決心和信心，努力成為中華民族偉大復(fù)興的中國夢的實踐者和推動者。

二、教育內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)以“社會主義核心價值觀”武裝青年，注重以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”塑造青年

習(xí)近平既強(qiáng)調(diào)了青年教育的方向和目標(biāo)，也就教育的基本內(nèi)容提出了要求：以社會主義核心價值觀武裝青年，這是培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的必然要求；充分挖掘傳統(tǒng)文化資源，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在青年群體中得以傳承和發(fā)展，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化塑造青年，這是提升青年綜合素質(zhì)、增強(qiáng)青年教育工作實效的重要保證。

1對青年進(jìn)行社會主義核心價值觀教育。黨的十八大報告對社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容作了高度概括和凝練，即“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。[3]31-32這個概括明確了國家、社會及公民個人三個層面的基本價值準(zhǔn)則，為全社會的價值觀教育指明了方向。由于青年思想特點(diǎn)、歷史地位和肩負(fù)使命的特殊性，對青年一代進(jìn)行社會主義核心價值觀教育意義重大，這不僅關(guān)系著民族的未來發(fā)展和民族凝聚力的強(qiáng)弱，也關(guān)系著我們在世界范圍內(nèi)的思想文化交流交融交鋒的復(fù)雜斗爭中，能否形成思想文化優(yōu)勢、占據(jù)主動地位，進(jìn)而關(guān)系著中國夢能否實現(xiàn)。黨的十八大以來，習(xí)近平關(guān)于青年和青年工作的一系列重要論述，科學(xué)全面地回答了青年一代培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義、基本要求和主要途徑等問題。首先，青年成長規(guī)律、思想特點(diǎn)及其歷史地位決定了培育和樹立社會主義核心價值觀的特殊意義。青年時期是一個人世界觀、價值觀、人生觀形成的時期，極易受到外部環(huán)境以及各種社會思潮、思想觀點(diǎn)、價值觀念的影響，對青年進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育和引導(dǎo)正當(dāng)其時，它直接關(guān)系著我們整個社會未來的價值取向。習(xí)近平以“扣好人生第一粒扣子”的例子極為形象地說明了青年樹立社會主義核心價值觀的特殊意義。他指出，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，對青年進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育“就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好?！盵1]可以看出，習(xí)近平關(guān)于青年價值觀教育的基本思想既立足于青年的成長規(guī)律和思想特點(diǎn)，又著眼于國家的未來和民族的發(fā)展。其次，關(guān)于青年培育和踐行社會主義核心價值觀的基本要求，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)廣大青年既要嚴(yán)格要求自己，從自身做起，自覺以社會主義核心價值觀指導(dǎo)自己的行動，又要發(fā)揮模范帶頭作用，積極弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，做踐行社會主義核心價值觀的先行者、引領(lǐng)者和示范者。再次，關(guān)于青年樹立和培育社會主義核心價值觀的途徑方法，習(xí)近平明確提出了“勤學(xué)”“修德”“明辨”“篤實”的“八字真經(jīng)”要求，這對于青年自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀、對于青年的成長成才具有全面而深刻的指導(dǎo)意義。其中，勤學(xué)是青年樹立和踐行社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)，修德確保青年人生發(fā)展的正確方向，明辨是青年健康成長的關(guān)鍵所在，篤實是青年全面成才的重要保障。

2發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在青年教育培養(yǎng)中的作用。習(xí)近平高度重視中華傳統(tǒng)文化的繼承、轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新，主張全黨全社會都要學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，領(lǐng)會掌握傳統(tǒng)文化的思想精華，不斷增強(qiáng)文化自信，作中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者、傳播者和創(chuàng)新者。習(xí)近平關(guān)于如何對待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、如何發(fā)揮傳統(tǒng)文化作用的一系列重要論述和思想觀點(diǎn)，反映了其治國理政的基本思路和重要舉措，體現(xiàn)了提升國家文化軟實力的客觀要求，這自然也蘊(yùn)含著對青年教育和做好青年工作的基本要求。首先，習(xí)近平明確闡釋了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價值。習(xí)近平指出，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴財富，在當(dāng)今時代仍然是推進(jìn)改革開放、推進(jìn)中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)、推動實現(xiàn)中國夢的強(qiáng)大精神武器，也是提升國家文化軟實力、綜合競爭力和國際影響力的內(nèi)在力量源泉。青年是國家和民族未來的建設(shè)者、主導(dǎo)者。因而，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在青年教育培養(yǎng)中的作用，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化塑造青年，引導(dǎo)青年繼承、弘揚(yáng)和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化就具有了特殊而深遠(yuǎn)的意義。其次，習(xí)近平充分肯定了中華傳統(tǒng)文化對于社會主義道德建設(shè)的重要意義，主張繼承中華傳統(tǒng)美德，特別要堅持繼承和創(chuàng)新的雙重視角對待優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。習(xí)近平要求包括廣大青年在內(nèi)的中華民族的每一分子都要繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。再次，習(xí)近平充分肯定了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于培育和樹立社會主義核心價值觀的重要作用，主張從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。這是因為，利用好、發(fā)揮好中國傳統(tǒng)文化對青年的“熏陶”和“塑造”作用，有助于青年群體形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，有助于青年的健康成長和全面成才。習(xí)近平曾就青年的傳統(tǒng)文化教育作出明確指示。2014年9月9日，第30個教師節(jié)來臨之際，習(xí)近平到北京師范大學(xué)看望一線教師，他在同師生交流時指出，應(yīng)該把古代經(jīng)典“嵌在學(xué)生的腦子里，成為中華民族的文化基因”。[4]習(xí)近平這一指示為青年學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育指明了方向?？梢钥闯?，引導(dǎo)廣大青年學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化、掌握傳統(tǒng)文化的思想精華、增強(qiáng)文化自信是習(xí)近平對青年和青年教育工作的基本要求和殷切期望。

三、教育方式上，強(qiáng)調(diào)以“有理想、有擔(dān)當(dāng)”鼓舞青年，注重以“模范人物”帶動青年

習(xí)近平高度重視青年一代使命感和責(zé)任感的教育和培養(yǎng)。通過培養(yǎng)、提升青年的歷史使命感和社會責(zé)任感，推動青年健康成長、全面成才，增強(qiáng)青年教育工作的實效性，是習(xí)近平關(guān)于青年教育的重要方式方法。習(xí)近平一方面特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)青年的歷史使命感和社會責(zé)任感，鼓舞青年成為“有理想、有擔(dān)當(dāng)”的一代，另一方面又極為重視青年身邊“榜樣的力量”，注重發(fā)揮中國特色社會主義建設(shè)進(jìn)程中涌現(xiàn)出的“模范人物”對青年的帶動作用。

1教育青年成為“有理想、有擔(dān)當(dāng)”的一代。黨的十八大以來，習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)，青年“有理想、有擔(dān)當(dāng)”，切實擔(dān)負(fù)起時代賦予的歷史責(zé)任，是中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)后繼有人的重要保證，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢源源不斷的強(qiáng)大力量，關(guān)系著國家的未來和民族的發(fā)展。近年來，一批批青年大學(xué)生和志愿者響應(yīng)黨和國家的號召，心懷遠(yuǎn)大理想，勇于承擔(dān)歷史責(zé)任，或深入基層，走進(jìn)社區(qū)，利用所學(xué)的理論知識服務(wù)基層、回報社會；或主動選擇到祖國的西部艱苦地區(qū)奉獻(xiàn)青春力量，為西部建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。習(xí)近平對當(dāng)代青年這種堅持高揚(yáng)理想、牢記使命、勇于承擔(dān)社會責(zé)任的精神給予高度贊揚(yáng)，并多次通過參加青年活動發(fā)表講話、同青年座談以及信件等各種形式鼓勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)中國夢作出更大的貢獻(xiàn)，同時鼓勵更多的有志青年要樹立遠(yuǎn)大理想、勇于承擔(dān)起青年人肩負(fù)的社會責(zé)任，努力成為“有理想、有擔(dān)當(dāng)”的青年一代。2013年12月5日，第28個國際志愿者日到來之際，習(xí)近平給華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“本禹志愿服務(wù)隊”回信，高度贊揚(yáng)了“本禹志愿服務(wù)隊”的同學(xué)們“走進(jìn)西部，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)農(nóng)村，用知識和愛心熱情服務(wù)需要幫助的困難群眾”的先進(jìn)事跡，對同學(xué)們“服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會”的人生目標(biāo)“感到十分欣慰”。習(xí)近平在回信中要求“本禹志愿服務(wù)隊”和全體青年志愿者“堅持與祖國同行、為人民奉獻(xiàn)，以青春夢想、用實際行動為實現(xiàn)中國夢作出新的更大貢獻(xiàn)”。[5]這是習(xí)近平對青年志愿者的要求，也是對全體青年的殷切期望，反映了習(xí)近平關(guān)于青年教育成長的基本思想。2003年，共青團(tuán)中央和教育部組織實施了大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃，此后全國近20萬名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生陸續(xù)參加西部計劃、選擇到祖國西部基層開展志愿服務(wù)工作，一大批西部計劃志愿者服務(wù)期滿后選擇留在西部，繼續(xù)為西部經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做貢獻(xiàn)。這些青年志愿者成為“有理想、有擔(dān)當(dāng)”青年的典型代表。2014年“五四”青年節(jié)前夕，習(xí)近平給河北保定學(xué)院奔赴西部支教的畢業(yè)生群體代表回信，高度贊揚(yáng)了西部志愿者群體敢于吃苦、勇于擔(dān)責(zé)、勤于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。習(xí)近平結(jié)合自身工作生活經(jīng)歷，滿懷深情地指出：“我在西部地區(qū)生活過，深知那里的孩子渴求知識，那里的發(fā)展需要人才?！彼麑Ρ几拔鞑康那嗄曛驹刚摺坝欣硐?、有擔(dān)當(dāng)”的英勇事跡及其為西部發(fā)展所做的貢獻(xiàn)給予充分肯定，習(xí)近平說：“多年來，一批批有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辏谖鞑康貐^(qū)辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)?！盵6]習(xí)近平勉勵更多的青年人要牢記使命，勇于肩負(fù)起青年人的社會責(zé)任，主動到基層、到祖國和人民最需要的地方建功立業(yè)，做“有理想、有擔(dān)當(dāng)”的青年人。

2發(fā)揮“模范人物”對青年的帶動作用。青年人富有朝氣和活力，思維活躍，思想更為開放，能夠較快的接受新鮮事物，富有開拓創(chuàng)新精神等。但是，青年人的這種思想、心理特點(diǎn)也同時決定了他們的成長更容易受到外界的“干擾”，更容易被不同人物言行和外部環(huán)境所“影響”，這就需要對青年群體加強(qiáng)思想引導(dǎo)，既要用先進(jìn)思想理論武裝青年，又要注重發(fā)揮身邊先進(jìn)模范人物對青年的“影響”作用。習(xí)近平特別敏銳地注意到青年人的這種特點(diǎn)，多次強(qiáng)調(diào)發(fā)揮青年身邊“模范人物”對青年的帶動作用，引領(lǐng)青年自覺踐行社會主義核心價值觀，逐步成長為對社會有用的人，爭做中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。為此，習(xí)近平對青年群體和青年身邊“模范人物”都提出了明確要求。習(xí)近平要求青年身邊“模范人物”要牢記肩負(fù)的社會責(zé)任，時刻嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)言慎行，用自己的實際行動、先進(jìn)事跡“影響”廣大青年、“帶動”廣大青年，作好引領(lǐng)廣大青年健康成長、全面成才的“表率”，不辜負(fù)國家、社會和廣大群眾的期望。同時，習(xí)近平要求廣大青少年要主動向身邊“模范人物”學(xué)習(xí)，自覺向先進(jìn)典型看齊，做積極進(jìn)取、向上向善的青年人。此外，習(xí)近平還提出了“道德模范是社會道德建設(shè)的重要旗幟”這一觀點(diǎn)，要求全社會都要學(xué)習(xí)宣傳“道德模范”先進(jìn)事跡，激勵引領(lǐng)人民群眾“崇德向善”，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、國家富強(qiáng)、民族復(fù)興凝聚“精神力量”和“道德支撐”。[7]158可見，在全社會形成學(xué)習(xí)道德模范的良好氛圍，使包括廣大青年在內(nèi)的人民群眾“見賢思齊”，凝聚傳播正能量，提升全社會思想道德建設(shè)水平，推動社會全面進(jìn)步，反映了習(xí)近平關(guān)于思想道德建設(shè)的基本思想，也體現(xiàn)了習(xí)近平堅持以“模范人物”帶動青年健康成長、全面成才的基本觀點(diǎn)。

四、教育路徑上，強(qiáng)調(diào)以“知行合一”檢驗青年，注重以“埋頭苦干”要求青年

實踐是知識的源泉，也是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。青年面臨的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)不僅僅是向書本學(xué)習(xí)和單純的理論學(xué)習(xí)，還要主動向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，自覺接受實踐鍛煉和實踐檢驗。首先，投身社會實踐能夠使青年的所學(xué)、所想、所思接受檢驗，進(jìn)而使青年學(xué)習(xí)和掌握的理論知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的素質(zhì)和能力；其次，青年只有積極走進(jìn)社會、深入基層、參加實踐，才能認(rèn)識社會、了解社會并利用所學(xué)服務(wù)社會、回報社會。習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)參加社會實踐對青年成長成才的重要意義，注重提升實踐育人效果。習(xí)近平主張，要引導(dǎo)青年接受實踐磨練，這是檢驗青年和青年工作的一個重要途徑；同時要緊緊依靠青年，要求青年在工作實踐中立足本職、埋頭苦干、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)，這是推動中國夢得以實現(xiàn)的力量保證。

1引導(dǎo)青年投身社會實踐，自覺做到“知行合一”。青年的成長和進(jìn)步、青年教育工作的成效、青年作用的發(fā)揮，最終要體現(xiàn)在青年的實際行動上。在實踐中學(xué)習(xí)，接受實踐磨練，是青年健康成長、提升自身素質(zhì)和能力的必經(jīng)階段，是青年教育工作取得實效、確保青年正確人生發(fā)展方向的重要載體，也是發(fā)揮青年作用、為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)凝聚青春力量的必然途徑。首先，習(xí)近平要求青年“知行合一”，學(xué)以致用，以用促學(xué)，主動到“社會”這個“大學(xué)?！卞憻捥嵘?，在投身中國特色社會主義建設(shè)實踐、服務(wù)社會中練就過硬本領(lǐng)。在習(xí)近平看來，當(dāng)代青年堅持學(xué)用結(jié)合，將所學(xué)理論知識運(yùn)用于服務(wù)基層、服務(wù)群眾的偉大實踐，才能掌握真才實學(xué)，逐步成長為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。其次，習(xí)近平要求廣大青年要注重道德實踐，在服務(wù)人民的實踐中提升自身道德素養(yǎng)：要樹立遠(yuǎn)大理想，確立服務(wù)祖國、服務(wù)人民的人生目標(biāo)，自覺將個人的夢想同祖國和人民的需要結(jié)合起來，在走進(jìn)社會、深入基層、服務(wù)群眾、報效祖國的具體實踐中提升自身道德素養(yǎng)，實現(xiàn)自己的人生價值。再次，廣大青年要在社會實踐中使社會主義核心價值觀成為自覺行動。青年價值觀的形成以及核心價值觀的養(yǎng)成，不可能在較短的時間內(nèi)得以實現(xiàn)，需要在社會實踐中點(diǎn)滴積累，需要對青年的日常行為進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)而形成具有約束力的行為準(zhǔn)則，使社會主義核心價值觀成為青年的自覺行動。正如習(xí)近平指出的：“道不可坐論，德不能空談。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動?！盵1]習(xí)近平的論述對青年和青年教育提出了明確要求：引導(dǎo)青年自覺接受實踐檢驗，經(jīng)歷工作崗位磨礪，在扎扎實實的實踐鍛煉中使社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，真正成為青年的自覺行動。

2要求青年在平凡工作崗位上“埋頭苦干”，在艱苦環(huán)境中甘于奉獻(xiàn)。任何夢想的實現(xiàn)，都不是輕而易舉的事情，更不可能一蹴而就，而是需要追逐夢想的人持之以恒的辛勤付出，需要堅持不懈的努力奮斗。中華民族偉大復(fù)興的中國夢的實現(xiàn)也是如此。習(xí)近平要求廣大青年既要樹立為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗的遠(yuǎn)大理想，更要腳踏實地、埋頭苦干、甘于奉獻(xiàn)，在追逐中國夢的歷史進(jìn)程中用自己的辛勤勞動和努力付出成就青春夢想。黨的十八大以來，習(xí)近平多次給扎根基層的先進(jìn)青年群體或青年個人寫信回信，贊揚(yáng)他們立足本職、埋頭苦干，在艱苦環(huán)境中勇于奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)，同時勉勵更多的青年人要踏踏實實工作，努力做好每一件“小事”，要敢于面對困難，在平凡崗位、艱苦環(huán)境中作出不平凡的業(yè)績，為祖國、為民族、為人民貢獻(xiàn)青春力量。如2014年1月，習(xí)近平給身患重病但仍不忘本職工作的大學(xué)生村官張廣秀回信，高度贊揚(yáng)了以張廣秀為代表的數(shù)十萬大學(xué)生村官在農(nóng)村基層的辛勤付出和重要貢獻(xiàn)。2016年7月1日，習(xí)近平在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上對全國廣大青年提出了明確要求：“堅定不移跟著中國共產(chǎn)黨走，勇做走在時代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，讓青春在為祖國、為人民、為民族的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出絢麗光彩?！盵8]可見，教育青年扎根基層、立足本職、埋頭苦干，鼓勵青年勇于走在時代前列、敢于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)，體現(xiàn)了習(xí)近平關(guān)于青年教育成長路徑的基本思想。

結(jié)語

綜上所述，習(xí)近平關(guān)于青年教育和青年成長的基本目標(biāo)、主要內(nèi)容、重要方法和基本途徑等方面的主要思想和基本觀點(diǎn)構(gòu)成了其青年教育思想的主體結(jié)構(gòu)。其中，教育目標(biāo)規(guī)定了青年教育和青年成長的基本方向，教育內(nèi)容反映了時代、國家、民族對青年素質(zhì)和能力的基本要求，教育方式體現(xiàn)了青年的成長規(guī)律和思想特點(diǎn)，教育路徑展示了青年作為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)生力軍的地位。具體而言，教育青年堅定理想信念，自覺投身中國特色社會主義建設(shè)實踐，是習(xí)近平青年教育思想的邏輯起點(diǎn)；引導(dǎo)青年自覺為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗是習(xí)近平青年教育思想的理論歸宿；對青年進(jìn)行社會主義核心價值觀教育反映了習(xí)近平青年教育思想的價值指向；發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在青年教育培養(yǎng)中的作用體現(xiàn)了習(xí)近平青年教育思想的民族風(fēng)格；教育青年成為“有理想、有擔(dān)當(dāng)”的青年一代反映了習(xí)近平青年教育思想的基本立足點(diǎn)；發(fā)揮“模范人物”對青年的帶頭作用體現(xiàn)了習(xí)近平青年教育思想的時代特色；引導(dǎo)青年投身社會實踐、自覺做到“知行合一”反映了習(xí)近平青年教育思想的實踐特性；要求青年在平凡工作崗位上“埋頭苦干”、在艱苦環(huán)境中甘于奉獻(xiàn)體現(xiàn)了習(xí)近平青年教育思想的關(guān)鍵點(diǎn)。習(xí)近平關(guān)于青年教育和青年成長的一系列重要論述和基本觀點(diǎn)形成了具有鮮明的政治性、時代性、民族性和實踐性等理論特點(diǎn)的青年教育思想體系。

習(xí)近平青年教育思想是其青年理論的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了馬克思主義青年理論中國化的最新理論成果，也是對中國特色社會主義理論體系的豐富和發(fā)展。全面梳理習(xí)近平青年教育思想，系統(tǒng)分析把握其主體結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯，有助于馬克思主義青年理論的豐富和發(fā)展，有助于推動當(dāng)前的青年工作、促進(jìn)青年健康成長和全面發(fā)展，有助于為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)凝聚青春力量，推動中華民族偉大復(fù)興的中國夢的實現(xiàn)。

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