活用電子白板教學(xué)，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更靈活

寧夏銀川市西夏區(qū)第十五小學(xué) 王玉芳

活用電子白板教學(xué)，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更靈活

寧夏銀川市西夏區(qū)第十五小學(xué) 王玉芳

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中活用電子白板教學(xué)，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更靈活，有利于數(shù)學(xué)新課標(biāo)中基本要求的實(shí)現(xiàn)，是近年來(lái)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中備受重視的教育方式之一。本文結(jié)合自身小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以電子白板教學(xué)的內(nèi)涵及優(yōu)點(diǎn)作為切入點(diǎn)，試從用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法手段；充分利用網(wǎng)絡(luò)教研，加強(qiáng)教學(xué)專題研究；進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐反思，分享交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等層面分析如何活用電子白板教學(xué)，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更靈活。

小學(xué)數(shù)學(xué)；電子白板教學(xué)；多媒體；網(wǎng)絡(luò)教研；專題研究；教學(xué)反思

在小學(xué)數(shù)學(xué)授課實(shí)踐中活用電子白板教學(xué)，可以有效地提高教學(xué)效率，完善教學(xué)體系，讓學(xué)生更加生動(dòng)形象地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)具有積極的影響和作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中活用電子白板教學(xué)，符合新課標(biāo)中的基本理念，已經(jīng)成為當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要方式。因此，研究如何活用電子白板教學(xué)，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更靈活刻不容緩。

一、電子白板教學(xué)的內(nèi)涵及優(yōu)點(diǎn)

電子白板是現(xiàn)在非常受教學(xué)歡迎、十分適用的一種教學(xué)工具，它可以與電腦進(jìn)行有效的信息通訊，把電子白板與PC進(jìn)行連接，然后利用投影機(jī)把PC上豐富的教學(xué)內(nèi)容投影到電子白板的屏幕上，在專門的應(yīng)用程序的支持下，可以構(gòu)造出一個(gè)大屏幕、交互式的協(xié)作會(huì)議或者良好的教學(xué)環(huán)境。特定的定位筆可以代替鼠標(biāo)在白板上自由地進(jìn)行操作，可以運(yùn)行任何應(yīng)用程序，在計(jì)算機(jī)上利用鍵盤及鼠標(biāo)實(shí)現(xiàn)的任何操作，定位筆都可以替代，例如對(duì)文件進(jìn)行編輯、注釋、保存等等。

在電子白板教學(xué)實(shí)踐中，與傳統(tǒng)黑板的“一擦即沒”相比，電子白板能夠做到實(shí)時(shí)記錄，保存教與學(xué)的全過程，教師可以隨時(shí)調(diào)用電腦中存儲(chǔ)的課堂教學(xué)資料，不必再擔(dān)心板書的內(nèi)容無(wú)法重現(xiàn)。與傳統(tǒng)的“電腦+投影儀”相比，電子白板可以幫助教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，方便、靈活、自如地隨時(shí)調(diào)整和修改教學(xué)計(jì)劃，并隨時(shí)保存和更新自己的電子教案。同時(shí)，電子白板可以讓教師與學(xué)生在課堂教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)與交流，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情。相對(duì)于傳統(tǒng)的投影屏幕上“一成不變”的顯示內(nèi)容而言，電子白板更加適合多樣化教學(xué)與創(chuàng)造性教學(xué)的需要。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)只能坐著使用鼠標(biāo)，而使用電子白板，教師用手中的一支電子筆可以自由地、靈活地教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的限制。另外，使用電子白板教學(xué)還可以及時(shí)搜集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，活躍學(xué)生的思維，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以隨時(shí)調(diào)用各種教育資源，幫助師生實(shí)現(xiàn)良好的互動(dòng)，教學(xué)展示可操作界面變大，變得更加清晰，使用非常方便。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中活用電子白板教學(xué)的策略

1．用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法手段

活用電子白板教學(xué)，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更靈活，可以使用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法與教學(xué)手段。在小學(xué)授課實(shí)踐中巧用電子白板教學(xué)，大力推進(jìn)信息教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合，充分利用多媒體輔助教學(xué)授課實(shí)踐，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段。利用多媒體輔助教學(xué)，教師在授課時(shí)可以在電子白板提供的三種切換模式（鼠標(biāo)模式、注解模式與窗口模式）下靈活地進(jìn)行切換，教師可以根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際需要，進(jìn)行電腦的常規(guī)性操作、頁(yè)面的圈點(diǎn)操作以及在活動(dòng)窗口下的快捷選調(diào)資源的操作，將授課之前準(zhǔn)備好的音頻、視頻等諸多文件靈活、方便地進(jìn)行調(diào)用，還可以將生活中常見的事物具體、生動(dòng)、形象地展示給學(xué)生，令原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際有效地融合，有利于解決數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活相去甚遠(yuǎn)的難題，幫助教師完成語(yǔ)言教授無(wú)法實(shí)現(xiàn)的諸多要求，切實(shí)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)效性和靈活性。

例如，在教授《圖形的運(yùn)動(dòng)》這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，我利用電子白板進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，實(shí)行情境引入的方法，為學(xué)生播放摩天輪、觀光梯、纜車和小飛機(jī)等事物運(yùn)動(dòng)的視頻，讓學(xué)生根據(jù)觀察他們所看到的物體的運(yùn)動(dòng)，模仿相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)方式，充分感受物體平移和旋轉(zhuǎn)的過程，然后我讓學(xué)生通過多媒體欣賞生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，點(diǎn)擊屏幕上的圖片，直接鏈接到優(yōu)美的音樂，令學(xué)生欣賞圖片的同時(shí)享受音樂，以最輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)充分感受平移、旋轉(zhuǎn)與其他學(xué)科和生活的密切聯(lián)系。在電子白板和多媒體的應(yīng)用下進(jìn)行教學(xué)，各種模式可以靈活地切換，為數(shù)學(xué)教學(xué)需要的圖、文和影像的便捷使用提供強(qiáng)有力的支持，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)思維，令學(xué)生身臨其境，在感知、感受中進(jìn)行理解和思考。

2．充分利用網(wǎng)絡(luò)教研，加強(qiáng)教學(xué)專題研究

活用電子白板教學(xué)，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更靈活，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)教研，不斷加強(qiáng)教學(xué)專題研究，促進(jìn)自身專業(yè)水平的提高。隨著數(shù)學(xué)新課改的不斷深入，數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)方法也應(yīng)該做出相應(yīng)的改進(jìn)與提高。數(shù)學(xué)教師只有不斷提高自身的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教學(xué)水平，才能跟上時(shí)代的步伐與要求，走在教育的前沿。傳統(tǒng)的調(diào)研和專題研究往往會(huì)受到時(shí)間、精力、財(cái)力以及地域等諸多因素的阻礙與制約，局限性也很大。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于教育教學(xué)的積極作用與影響越來(lái)越大。與傳統(tǒng)的教研相比，網(wǎng)絡(luò)教研具有非常多的優(yōu)點(diǎn)，例如多主體、跨時(shí)空與即時(shí)性等等，能有效地促進(jìn)教師與同事互相幫助、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)與自我完善。網(wǎng)絡(luò)教研與專題研究依托發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)與專業(yè)資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，與傳統(tǒng)教研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)自身專業(yè)教學(xué)水平的提升。

例如，交互式電子白板這個(gè)軟件與傳統(tǒng)的 PPT 有很多不同的地方，為了更好地學(xué)習(xí)和掌握這項(xiàng)教學(xué)技術(shù)，我積極參加了學(xué)校組織的專業(yè)培訓(xùn)課程——電子白板軟件使用培訓(xùn)課，學(xué)校組織觀摩其他優(yōu)秀老師的“互動(dòng)式電子白板課堂”教學(xué)，我也踴躍地報(bào)名參與其中。在學(xué)校舉辦的關(guān)于教師使用電子白板教學(xué)設(shè)備的教學(xué)比賽的過程中，我積極與其他老師一起學(xué)習(xí)、探討、溝通和交流電子白板的使用方法以及使用后帶來(lái)的教學(xué)效果和使用經(jīng)驗(yàn)。

3．進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐反思，分享交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

活用電子白板教學(xué)，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更靈活，需要教師積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐反思，分享交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)該積極參與新課程教學(xué)的實(shí)踐與反思，與其他教師探討教學(xué)中出現(xiàn)的疑難與困惑，并積極進(jìn)行反思與改進(jìn)，將自己在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的所得、所失、所想寫出來(lái)，與大家一起進(jìn)行分享和交流，相互幫助，共同進(jìn)步。教師要學(xué)會(huì)充分利用電子白板的信息保存與視頻錄制功能，輔助自己快速地回顧授課實(shí)踐過程，正確地進(jìn)行講評(píng)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，完成數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)小結(jié)。電子白板記錄的板書隨時(shí)都可以查看，可以方便學(xué)生課后整理筆記，解決學(xué)生的后顧之憂，學(xué)生在課堂上就可以全身心地關(guān)注、參與教學(xué)過程了。在課堂上，學(xué)生隨機(jī)生成的問題和教師的靈感都因電子白板而得以保留，這對(duì)教師課后開展教學(xué)反思，與他人交流分享教學(xué)與改進(jìn)教學(xué)模式提供了重要保障。

例如，在教授《多邊形的面積》這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，我使用電子白板輔助教學(xué)。課上學(xué)生積極發(fā)言，提出了很多計(jì)算多邊形面積的方法，這是學(xué)生充分開動(dòng)腦筋留下的寶貴財(cái)富。電子白板具有信息保存與視頻錄制功能，于是，課后我用電子白板觀看上課的視頻，將學(xué)生們提出的方法記錄下來(lái)，整理匯總，然后再反饋給學(xué)生，方便學(xué)生記憶。整理出來(lái)的方法也豐富了我的數(shù)學(xué)教案，觀看視頻的過程幫助我進(jìn)行了教學(xué)的回顧與反思。

本文充分結(jié)合自身小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，以電子白板教學(xué)的內(nèi)涵及優(yōu)點(diǎn)作為切入點(diǎn)，從用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法手段；充分利用網(wǎng)絡(luò)教研，加強(qiáng)教學(xué)專題研究；進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐反思，分享交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等多個(gè)層面，分析了如何活用電子白板教學(xué)，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更靈活。

[1]范林華．活用電子白板技術(shù)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果[J]．佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（10）：277．

[2]陳亮．靈活運(yùn)用電子白板提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率[J]．亞太教育，2015（28）：11．

[3]陳葉蘭．小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中電子白板的有效利用[J]．中國(guó)校外教育，2016（06）：5．