初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開放題教學(xué)法摭談

江蘇省泗陽致遠(yuǎn)中學(xué) 蔣學(xué)松

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開放題教學(xué)法摭談

江蘇省泗陽致遠(yuǎn)中學(xué) 蔣學(xué)松

本文闡述了數(shù)學(xué)開放題的特點(diǎn)和優(yōu)勢，分析了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展開放題教學(xué)的可行性，探討了做好初中數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)工作途徑。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)；開放題；研究

一、數(shù)學(xué)開放題的特點(diǎn)和優(yōu)勢

1．?dāng)?shù)學(xué)開放題的特點(diǎn)

隨著近幾年素質(zhì)教育理念的不斷深入，初中數(shù)學(xué)教學(xué)加強(qiáng)對數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)越來越成為一種潮流。開放題是一類非常有價值的教學(xué)素材，初中數(shù)學(xué)進(jìn)行開放題教學(xué)不僅可以有效考查學(xué)生解決問題的能力，而且可以培養(yǎng)學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力。由于數(shù)學(xué)開放題的條件設(shè)置不夠完善，它最大的特點(diǎn)就是答案具有多樣性和不確定性，學(xué)生只有通過認(rèn)真分析和大膽猜想才能解決。同時，它所提出的問題常常是不確定的，背景情況也是用一般詞語來描述的，學(xué)生只有獲取必要的信息才能解決問題。另外，開放題沒有現(xiàn)成的解題模式，有些答案是可以直接看出來的，在解決過程中需要進(jìn)行多方面的思考。開放題會引起學(xué)生的好奇心，而且它對學(xué)生的知識水平?jīng)]有要求，給所有學(xué)生提供了參與課堂的機(jī)會。

2．?dāng)?shù)學(xué)開放題的優(yōu)勢

（1）開放題教學(xué)有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)的主要內(nèi)容都是數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容固定，學(xué)生花費(fèi)大量的時間才能掌握所學(xué)知識，這大大增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用開放題教學(xué)法時，老師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計合適的題目，便于學(xué)生在解決問題的過程中應(yīng)用所學(xué)知識，從而深入掌握知識。

（2）開放題教學(xué)有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

通過開放題教學(xué)法，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還能拓展學(xué)生的思維，這也是開放題教學(xué)的一大優(yōu)勢。通過練習(xí)鍛煉學(xué)生應(yīng)用知識的能力，學(xué)生還能舉一反三，從而鍛煉學(xué)生的邏輯能力。創(chuàng)新能力是當(dāng)前社會需求型人才具備的基本能力，這對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長有重要意義。由此可見，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用開放題教學(xué)法是十分必要的。

（3）開放題教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

開放題具有多樣性和不確定性，這在一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、靈活性和發(fā)散性。學(xué)生通過全面分析問題，從多個角度探究問題，同時根據(jù)客觀條件及時調(diào)整思維方向鍛煉應(yīng)變能力。這與傳統(tǒng)教學(xué)具有一些差異，學(xué)生加強(qiáng)開放題的練習(xí)可以及時根據(jù)自己的不足調(diào)整知識體系，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的思維能力。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展開放題教學(xué)的可行性

初中生大多處于12歲～16歲，這個階段的學(xué)生對世界充滿了好奇心，他們喜歡探究身邊的事物，這個時期的學(xué)生思維活躍，而開放題教學(xué)就是利用學(xué)生們的這種思維和好奇心，讓他們可以自主學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。在開放題的探究內(nèi)容中，學(xué)生可以根據(jù)題目自主查找相關(guān)資料解題，這也是鍛煉學(xué)生思維，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。

三、做好初中數(shù)學(xué)開放題教學(xué)工作的途徑

1．結(jié)合教學(xué)實(shí)際

在應(yīng)用開放題教學(xué)法時，老師要結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)、從學(xué)生的興趣和學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，選擇適合學(xué)生的開放題題目。老師要認(rèn)識到開放題教學(xué)的目的，讓學(xué)生能夠通過開放題認(rèn)識到自己的不足，鍛煉他們的思維，便于他們能夠靈活利用所學(xué)知識解決問題。為此，老師要學(xué)會在不同階段為學(xué)生選擇不同難度的開放題，比如在學(xué)生剛接觸開放題時，老師可以選擇較簡單的開放題，讓學(xué)生對開放題有初步認(rèn)識，等學(xué)生熟悉開放題的特點(diǎn)之后再循序漸進(jìn)，逐漸增加開放題的難度。同時，老師要保證開放題的趣味性和創(chuàng)新性，避免學(xué)生對開放題產(chǎn)生抵觸心理。

2．合理應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法

初中學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和認(rèn)知水平是十分有限的，而開放題的思路和解題方法都是多種多樣的，僅憑一個人的知識是難以完成題目的。因此，為了更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，老師可以采用小組合作學(xué)習(xí)法，小組成員不僅可以互相提升，而且還能培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。在小組合作討論時，老師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生解決困難，同時啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。此外，老師還要多鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生們的自信心，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

3．發(fā)揮教師的積極影響作用

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用開放題教學(xué)法過程中，老師首先要發(fā)揮積極影響作用，合理安排課堂內(nèi)容。為此，老師首先要控制好課堂節(jié)奏，合理調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容，重視每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。同時，老師要注意拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生通過練習(xí)開放題提升自己的能力。此外，數(shù)學(xué)老師要發(fā)揮自己的作用，采用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有學(xué)生對所學(xué)知識感興趣，才能更好地投入到課堂中。

4．注重對學(xué)生教學(xué)主體性的體現(xiàn)

在當(dāng)前教學(xué)中，尊重學(xué)生的主體地位，深入貫徹以生為本的教育理念，是新課改的主要教學(xué)思想。因此，在開放題教學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，尊重學(xué)生，只有這樣，才能深入發(fā)掘問題，并對培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力有重要意義。除此之外，老師要允許學(xué)生犯錯誤，并指導(dǎo)學(xué)生從錯誤中吸取教訓(xùn)，從而提升他們的思維能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，將開放性問題引入初中數(shù)學(xué)課堂，對提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平有重要作用。開放性問題不僅可以考查學(xué)生掌握知識的程度，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。同時，老師在應(yīng)用開放題教學(xué)法時要重視教學(xué)過程，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而不是僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。此外，老師在教學(xué)中還要滿足學(xué)生個性化的發(fā)展需求，發(fā)揮學(xué)生的長處，并不斷地完善開放題教學(xué)法，從而更好地發(fā)揮開放題教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢。

[1]楊傳岡．小學(xué)數(shù)學(xué)開放題教學(xué)行思[J]．教育探索，2015（11）：31-35．

[2]姚道亮．小學(xué)數(shù)學(xué)開放題教學(xué)的策略[J]．科學(xué)大眾，2008（06）：14．

[3]莫遠(yuǎn)婷．小學(xué)數(shù)學(xué)開放題設(shè)計舉隅[J]．基礎(chǔ)教育研究，2001（09）：38．