基于交互式電子白板的高中數學課堂教學

江蘇省南通市海安縣曲塘中學 周愛琴

基于交互式電子白板的高中數學課堂教學

江蘇省南通市海安縣曲塘中學 周愛琴

隨著科學技術的不斷發(fā)展，為教學方面帶來了一次又一次非常有利的變革。交互式電子白板的出現，不得不說又是一次創(chuàng)新的開始。交互式電子白板對于教師來說也是一次新的嘗試，難免在教學問題中出現這樣那樣的問題。科技的創(chuàng)新是可喜可賀的事情，但對于教師來說，適應新的教學工具也是一個極大的挑戰(zhàn)。本文就基于交互式電子白板在高中數學課堂上的有效利用展開探討。

交互式電子白板；探討；教學方式

在高中數學教學過程中，如果能巧妙運用科學技術的產物，那么枯燥乏味的數學問題就會變得生動有趣。對于非常復雜的數學問題，很多同學缺乏興趣，交互式電子白板能夠有效解決這個問題。高中數學本就是一門比較乏味的課程，很多同學對于其知識的理解和應用都存在困難，交互式電子白板能夠實現學生與老師之間很好的溝通。所以我們探討交互式電子白板在高中數學課堂上的應用很有必要。

新課程改革已全面推進，就新課程要求來看，教師在教學過程中要能夠有效﹑合理并且充分利用科學技術的產物為教學提供方便。全面利用現代科學技術的產物，使教學更加生動化，更加有利于學生的理解，將解題方法多元化，有的學生不能理解某一種方法，那就用另一種方法來解題，爭取讓學生實現百分之百的理解。解題方式的多元化也能激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和學習興趣。當代教育不同于過去的死板教育，現在更多的是提高學生的創(chuàng)新能力，這對教師提出了更高的要求。

一、交互式電子白板的概念

交互式電子白板可以實現其與電腦的信息通訊，將白板和計算機連接起來，通過投影設備，將電腦上的內容利用投影設備呈現在屏幕上，在與此有關的應用程序的支持下，營造一個有大屏幕的交互式的會議或者教學環(huán)境，能夠實現參與者和主導者的有效溝通。利用相關的定位筆代替計算機的鼠標在白板上進行相關操作，可以使其運行任何一個應用程序，可以實現對文件的編輯﹑注釋﹑保存等在計算機上利用鼠標或鍵盤可以實現的任何操作，使教師在教學環(huán)境中能夠實現與同學們的有效溝通，使同學們提高學習興趣，能夠很好地理解教學內容并熟練應用。

二、交互式電子白板的功能

交互式電子白板的功能是非常強大的，能夠很好地實現人機交互。其基本功能有八項，即屏幕批注，及時反饋；遮擋隱藏，分批呈現；脫放組合，靈活互動；放大重點；呈現過程，易于接受；實現三種模式的靈活切換；能夠實現智能畫圖，提高教學效率；實現另存，有效保存資源。交互式電子白板擁有如此強大的八個基本功能，在教學過程中為教師提供了很多便利，如果教師能夠很好地應用這八大功能，能很好地使學生獲得更多的知識和技能。

三、交互式電子白板在高中數學課堂上的教學探討

交互式電子白板無疑為我們的教學方式帶來了一次全新的變革。也對于教師在課堂上的應用也造成了一定的困難，很多老教師不能適應這種方式，墨守成規(guī)地用老方法來教學生，這種情況是難免的。要想實現所有教師教學方式的改變不是一件容易的事，需要的是一線老師接受新事物，適應新事物的精神。

1.交互式電子白板的初步應用

學校應做好充分的準備來面對交互式電子白板，為一線老師組織集體培訓活動，使教師從內心深處感覺到交互式電子白板是能夠提高教學質量，改善教學方式的工具，這樣在教學過程中才能對其進行應用。有很大一部分教師可能認為高中數學就應該是枯燥的，沒有必要采用過多花枝招展的東西來講課。學校要做的就是改變他們的這種想法，讓交互式電子白板能夠出現在高中數學的課堂上。

2.交互式電子白板在課堂上的有效應用

要實現交互式電子白板的課堂利用，就應該讓授課教師的心中接受這個現代科技的產物，在課堂上合理利用電子白板的八大功能，在高中數學課堂上要很好地利用其畫圖操作，特別是在幾何圖形上。很好地利用其能夠實現人機交互功能，讓學生成為課堂的主人，學生不再是被動學習，化被動為主動，實現教學效率的提高。交互式電子白板能夠使學生集思廣益，提出更多的解題方法，真正實現一題多解的課堂效果。更讓人欣慰的是，多種解題方式是學生自己想出來的，這就在創(chuàng)新方面也得到了實現。原本枯燥無味的高中數學能夠在交互式電子白板的出現下得到改變也是一件值得高興的事情。對于很多數學問題的解題過程非常復雜的情況，交互式電子白板能夠實現過程的回放，使沒有很好理解解題思路的同學能更好地掌握。交互式電子白板能夠實現三種模式的迅速轉換，在講述解題過程時，倘若學生沒有很好地理解，可以馬上轉化成演示文稿的模式進行生動的呈現。

不得不說，交互式電子白板對于教學方式及教學工具而言是一次很大的變革，使一線教師能夠擺脫傳統(tǒng)教學方式，使教學方式得到創(chuàng)新，同時也能提高學生的創(chuàng)新能力。面對21世紀的發(fā)展，創(chuàng)新能力才是能夠很好地應對世界局勢變化的能力，所以歸根結底，當代的學生更應該注重提升自身的創(chuàng)新能力，以實現在今后的人生道路中處于不敗之地。

交互式電子白板滿足了教學對于現代科技的要求，使當下的教學方式得到改善，足以應對新課程對于授課教師的要求，使學生在課堂上活躍起來，培養(yǎng)能夠滿足21世紀發(fā)展需求的學生，提升他們的創(chuàng)新能力。在未來發(fā)展中，創(chuàng)新會成為時代的主旋律，因此，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學生成了老師的任務，而交互式電子白板恰好能幫助教師完成任務。希望本文能為有這方面需求的教師提供幫助。

[1]徐濤.交互式電子白板助推高中數學課堂教學[J].教育：文摘版，2016（7）：00118-00118.

[2]興智群.探討在高中數學課堂中運用交互式電子白板的實踐[J].數理化解題研究：高中版，2015（7）.

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