設(shè)計多樣化活動，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

江蘇省鹽城市響水縣老舍中心小學(xué) 梁中華

設(shè)計多樣化活動，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

江蘇省鹽城市響水縣老舍中心小學(xué) 梁中華

隨著教育教學(xué)的深入發(fā)展，教學(xué)活動的開展越來越受到關(guān)注和重視，小學(xué)數(shù)學(xué)教育的更新勢頭也不容小覷，越來越多的小學(xué)數(shù)學(xué)教師開始重視教學(xué)活動的開展，以教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提升教學(xué)魅力和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)活動；有效教學(xué)

教學(xué)活動是課堂教學(xué)中的法寶，無論是調(diào)節(jié)課堂氛圍，還是導(dǎo)入新的知識；無論是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還是調(diào)動學(xué)生的積極性，都有著不可估量的作用。除此之外，在教學(xué)活動中，還可以培養(yǎng)學(xué)生互助、分享、競爭等特質(zhì)，對于學(xué)生人格的養(yǎng)成以及學(xué)習(xí)水平的提高，都有著積極的作用。設(shè)計多樣化的教學(xué)活動進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，可以幫助教師實(shí)現(xiàn)有效且高效的教學(xué)。那么，該如何進(jìn)行設(shè)計呢？

一、設(shè)計互助活動，創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍

教學(xué)活動有一個非常明顯的優(yōu)點(diǎn)就是可以快速調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍，把學(xué)生帶入到一種良好的氣氛當(dāng)中去。眾所周知，小學(xué)生年齡小，天真率性，愛玩是他們的天性。因此教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，要緊緊抓住這一特點(diǎn)開展教學(xué)活動，只有這樣，才能夠搭建最適合小學(xué)生的活動平臺?；ブ愋偷幕顒?，可以增進(jìn)學(xué)生之間的接觸，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的品質(zhì)，提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平。

什么樣的活動可以歸為互助活動呢？其實(shí)互助活動并沒有準(zhǔn)確的定義，只要是需要同學(xué)之間相互配合幫助完成的活動，都可以被界定為互助活動。教師可以給同學(xué)們布置一些需要結(jié)組完成的任務(wù)作為教學(xué)活動，例如制作數(shù)學(xué)天地手抄報、搜集生活中的數(shù)學(xué)故事等等。我們以制作手抄報為例，詳細(xì)介紹互助活動。在進(jìn)行求多邊形的面積、周長的教學(xué)時，教師將制作手抄報的任務(wù)布置給同學(xué)們，要求三到五個人為一組，一組交一份手抄報。此時，小組之間的人員就可以自主分配任務(wù)，A同學(xué)負(fù)責(zé)收集與圖形相關(guān)的圖像、文字等資料，B同學(xué)負(fù)責(zé)整理資料，劃分手抄報的區(qū)域和內(nèi)容，C同學(xué)和D同學(xué)負(fù)責(zé)進(jìn)行繪畫、粘貼等工作，E同學(xué)進(jìn)行后期的修改和處理。這樣一來，一個完美的手抄報就完成了。

設(shè)計互助類型的教學(xué)活動，可以幫助同學(xué)們學(xué)會合理分工，團(tuán)結(jié)互助，在活動的過程中，還可以學(xué)習(xí)到許多課本上沒有的知識。其實(shí)，教學(xué)活動是一種提高教學(xué)質(zhì)量的手段，只要合理利用，就可以打造高效率的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，除此之外還可以培養(yǎng)學(xué)生的性格人品，因此教學(xué)活動是一個必不可少的環(huán)節(jié)。當(dāng)然，教師在開展教學(xué)活動時，要提前設(shè)計好活動內(nèi)容、目的。

二、設(shè)計分享活動，提升學(xué)生思維能力

互助是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，分享也是?，F(xiàn)在的小學(xué)生多數(shù)都是獨(dú)生子女，家里的家長們對孩子非常寵愛，殊不知，在這樣的環(huán)境下非常容易滋生小學(xué)生自私的缺點(diǎn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，我們不僅要讓學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，還要注重學(xué)生的人格培養(yǎng)，教會他們?nèi)绾巫鋈恕Ｔ谶@里所提到的分享活動，并不是物品的分享，而是思維的分享。

大家都知道，小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中會產(chǎn)生很多學(xué)習(xí)思維，將這些思維進(jìn)行分享，可以幫助學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識、概念有更好的、更全面的認(rèn)知。分享活動的方式有很多種，最簡單的就是討論。例如這樣的一個例題：兩輛汽車同時從甲、乙兩地相對開出，5小時后相遇。一輛汽車的速度是每小時55千米，另一輛汽車的速度是每小時45千米，甲、乙兩地相距多少千米？同學(xué)們相互交流自己想的解題思路。A同學(xué)先求兩輛汽車各行駛了多少千米，再求兩輛汽車行駛路程的和，即得到甲、乙兩地相距多少千米。B同學(xué)先求出兩輛汽車每小時共行駛多少千米，再乘以相遇時間，即得甲、乙兩地相距多少千米。C同學(xué)認(rèn)為甲、乙兩地的距離除以相遇時間，就等于兩輛汽車的速度和，由此可列出方程，求出甲、乙兩地相距多少千米。

這樣一道數(shù)學(xué)題有多種解法，一個同學(xué)可能想不出來，但是許多同學(xué)在一起相互交流分享，那么每位同學(xué)都可以掌握一種以上的解題思路。這樣的分享小活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維能力，對于拉近學(xué)生之間的距離也有一定的作用。學(xué)會分享思維，對于學(xué)生來講有著無數(shù)的好處，不僅可以獲得自己想不到的思維，還可以培養(yǎng)學(xué)生樂于分享的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、設(shè)計競爭活動，促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展

設(shè)計競爭活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生一路向前的好習(xí)慣。上進(jìn)心是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必不可少的品質(zhì)，一個學(xué)生有上進(jìn)心才會主動進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)過程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心，力爭讓每一個學(xué)生都可以保持上進(jìn)，奮勇學(xué)習(xí)。競爭活動是新型教學(xué)模式下的一個重要手段。在競爭的過程中，可以有效地激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的熱情，并培養(yǎng)學(xué)生努力不懈、不斷前行的好習(xí)慣。

在此我們以一個簡單的數(shù)學(xué)小游戲——算24點(diǎn)為例來進(jìn)行討論，這個游戲很簡單，將幾個數(shù)字運(yùn)用加減乘除進(jìn)行計算，只要最后得到的數(shù)是24即算作贏，例如5×3+9、12÷2+8+10等等。這個小游戲可以訓(xùn)練小學(xué)生的運(yùn)算靈活程度，可以培養(yǎng)他們進(jìn)行快速計算的能力。為了在游戲中加入競爭元素，教師可以加一個計時計數(shù)條件，比如規(guī)定在一分鐘之內(nèi)，誰算出的24點(diǎn)最多，誰就是最后的小贏家，教師用筆、本等小物品作為勝利者的獎勵。為了讓學(xué)生們能夠多體驗(yàn)勝利者的喜悅，可以設(shè)置多個，以此來激勵學(xué)生進(jìn)行競爭。競爭活動在教學(xué)過程中運(yùn)用的頻率很高，因?yàn)檫@樣的活動可以快速調(diào)動起學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心，是每一個教師的責(zé)任和義務(wù)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中設(shè)計競爭活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生上進(jìn)的品質(zhì)，這個過程也是充滿樂趣的。每一個活動的設(shè)計，都是本著能夠提高學(xué)生能力、培養(yǎng)良好習(xí)慣的目的入手的，競爭活動也是如此。

總之，活動化教學(xué)順應(yīng)了新課程改革的要求，它強(qiáng)調(diào)還生于課堂，尊重學(xué)生的主體地位和認(rèn)知規(guī)律，有效地培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。而互助、分享、上進(jìn)是學(xué)習(xí)過程中不可缺少的品質(zhì)，因此，在教學(xué)的過程中，我們應(yīng)追求有效的活動化教學(xué)，真正做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切！

[1]霍榮榮．如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)活動課教學(xué)[J]．考試周刊，2011（44）．

[2]薛艷．小學(xué)數(shù)學(xué)活動課教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J]．現(xiàn)代教育科學(xué)（小學(xué)教師），2010（02）．