初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問能力的有效途徑

江蘇省高郵市三垛鎮(zhèn)初級中學(xué) 陳宏海

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問能力的有效途徑

江蘇省高郵市三垛鎮(zhèn)初級中學(xué) 陳宏海

初中數(shù)學(xué)在整個(gè)教學(xué)過程中占據(jù)著核心位置，數(shù)學(xué)代表著我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，有著深厚的底蘊(yùn)和精神力量，在學(xué)生成長和發(fā)展的過程中起著奠基作用，是培養(yǎng)孩子綜合素養(yǎng)及完美人格的重要學(xué)科。樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)濃厚的興趣，形成審美意識。掌握到一定的數(shù)學(xué)技能，是從中學(xué)時(shí)期就要進(jìn)行培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校應(yīng)該重視初中生的數(shù)學(xué)教育，為日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。

初中數(shù)學(xué)；興趣；自信心

一、從生活中尋找對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識與了解都是基于一定的生活基礎(chǔ)的，通過日常生活中真實(shí)的生活情境和對事物具體認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。老師應(yīng)該通過生活中真實(shí)的情境去創(chuàng)設(shè)問題，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去尋找問題，解決問題。從生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓數(shù)學(xué)課變得不再那么枯燥，讓學(xué)生真正喜歡上數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)生活是學(xué)生的第二課堂，學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，能夠給學(xué)生提供大量的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。老師要充分利用教師資源和學(xué)生進(jìn)行溝通與討論，引領(lǐng)學(xué)生們在生活中了解數(shù)學(xué)的奧秘，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我們?nèi)粘Ｉ钪写蟠笮⌒〉氖挛锒寄荏w現(xiàn)出數(shù)學(xué)的存在，老師把學(xué)生帶入生活實(shí)際情境中去感受數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，觀察出事物數(shù)量的變化，督促學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)，讓學(xué)生從生活中積累一定的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)案例，讓學(xué)生們能夠充分利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決生活中一些簡單的問題。相信在一個(gè)輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一定能夠收到一個(gè)很好的效果。

二、從游戲中激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性

數(shù)學(xué)是比較抽象，思維比較活躍的一門學(xué)科。然而初中生時(shí)期正是一個(gè)人的抽象思維處于萌芽狀態(tài)的時(shí)期，正是因?yàn)閿?shù)學(xué)知識太過于抽象，思維太過于活躍，所以初中生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)遇到重重困難，表現(xiàn)出煩躁不安的心理狀態(tài)，如果沒有一個(gè)好的教學(xué)方法，就會(huì)讓學(xué)生們表現(xiàn)出無奈和厭煩的態(tài)度，從而失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力，最終會(huì)失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。興趣是最好的老師，有了興趣，才有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，所以一定要讓學(xué)生保持住對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)處于一種積極樂觀的狀態(tài)。老師在課堂講解、傳授知識技能方面一定要有創(chuàng)造性，讓學(xué)生能夠自主、專心、無雜念地投入到課堂當(dāng)中，只有讓數(shù)學(xué)的魅力真正感染到學(xué)生們，學(xué)生們才能讓真正學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)。老師要以學(xué)生為中心，從學(xué)生自身的興趣出發(fā)，用游戲和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，將抽象不易懂的數(shù)學(xué)知識與生動(dòng)有趣的游戲相結(jié)合，去吸引學(xué)生們的眼球，激發(fā)出學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在游戲中能夠讓學(xué)生應(yīng)用自如地學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識能增長一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握更多的數(shù)學(xué)知識。例如，在學(xué)習(xí)質(zhì)量的時(shí)候，可以通過他們最喜愛的游戲材料——水和沙子，讓孩子在玩耍中結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活對質(zhì)量有一個(gè)概念上的初步認(rèn)知。再如，在讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)時(shí)，可以帶學(xué)生們?nèi)コ匈徫?，通過簡單的分類、整理，對應(yīng)感知到數(shù)學(xué)知識中，讓學(xué)生在玩游戲的過程中，隨著愉快情緒的變化體驗(yàn)學(xué)習(xí)到一定的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生們在樂中學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的成果。

三、通過操作法提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力，樹立學(xué)習(xí)自信與學(xué)習(xí)興趣

操作活動(dòng)是學(xué)校對初中生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的重要方法之一，操作活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，讓他們通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的過程，不斷地探索、研究和思考，從而獲取簡單的、可靠的數(shù)學(xué)知識，也可以從中獲得寶貴的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能，發(fā)揮出操作活動(dòng)的重要作用，實(shí)現(xiàn)操作活動(dòng)的重要意義。在實(shí)際操作活動(dòng)的過程中，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的數(shù)學(xué)知識技能，而且還要注意對學(xué)生進(jìn)行各方面能力的培養(yǎng)。教師一定要注重學(xué)生的自我操作能力，具備一定的真實(shí)性和有效性，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。

中學(xué)的數(shù)學(xué)教育，不僅僅有利于當(dāng)前教育的發(fā)展，還能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓學(xué)生全方面地發(fā)展，激發(fā)出學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。大多數(shù)的學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)最主要最基本的原因，就是覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常非常困難，心里產(chǎn)生了害怕和畏懼的負(fù)面情緒。老師一定要及時(shí)觀察到學(xué)生這些心理差異的變動(dòng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，及時(shí)幫助學(xué)生去分析問題、解決困難，消除學(xué)生在心理上的矛盾，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中樹立強(qiáng)大的自信心，從而喜愛上數(shù)學(xué)。由于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足，積累的知識不豐富，老師一定要改善教學(xué)方法和模式，站在學(xué)生的角度去考慮問題的關(guān)鍵所在，仔細(xì)觀察生活中形形色色的事物，從而展開一系列的教育活動(dòng)，讓學(xué)生從感性入手，從對生活情境的描述入手，以自己喜歡的方式去編題。這種教學(xué)方法不僅可以幫助學(xué)生消除心里上面的障礙，還容易讓學(xué)生掌握到知識的精髓，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。任何事情都是從簡單到復(fù)雜的，老師一定要循序漸進(jìn)，在學(xué)生能夠接受理解的難度范圍內(nèi)，逐漸地增加題型的難度，引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，我國教育中普遍存在的問題就是太過于注重知識的傳授，而忽略了知識的實(shí)踐性。老師一定要改變老套的教學(xué)觀念、思想和方法，推陳出新，走上一條全新的教育道路，在中學(xué)教育階段，將教學(xué)與科學(xué)緊密結(jié)合在一起，在生活中給學(xué)生滲透數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在一個(gè)自然、歡樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，培養(yǎng)出孩子在各方面潛在的學(xué)習(xí)能力。

[1]鄧小榮.初中生數(shù)學(xué)的體驗(yàn)教學(xué)法[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（08）.

[2]黃紅.淺談教學(xué)概念的教學(xué)方法[J].廣西右江民族師專學(xué)校，2013（06）.