教師要力助家長“除慮”

○正定縣第六中學(xué) 康健

教師要力助家長“除慮”

○正定縣第六中學(xué) 康健

漫長而難熬的暑假結(jié)束了，許多家長朋友們長出了一口氣——陪孩子轉(zhuǎn)戰(zhàn)培訓(xùn)班、累得幾乎喘不過氣來的日子總算熬到頭了。但輕松不了幾天，他們又會延續(xù)現(xiàn)代家長的一種常見情緒——焦慮。擔(dān)心別的家長給孩子“報(bào)班”太猛，自己無法匹敵；擔(dān)心別人家的孩子學(xué)得有效，而自己的孩子學(xué)習(xí)效果不明顯；擔(dān)心經(jīng)過考試檢驗(yàn)后，自己的孩子落后了。這都是焦慮的內(nèi)容。

盡管有許多教育專家、一線老師都忠告家長朋友們：不要盲目地給孩子報(bào)培訓(xùn)班，不要給孩子和自己增加不必要的壓力。但家長朋友們依然趨之若鶩——唯有此，才可以讓心中的焦慮稍稍平息一些，否則，別人“多線出擊”，自己無所作為，斷斷乎是睡不著覺的。

是家長朋友們不懂丁點(diǎn)教育規(guī)律，或者聽不進(jìn)任何有用的建議嗎？

我想不是。許多家長都明白，貪多、急進(jìn)不是好事，給孩子過多壓力更不是好事。但如果被同班同學(xué)落下、被老師打入“另冊”，繼而導(dǎo)致心理出問題，那樣的后果不是更難承受嗎？

顯然，擔(dān)心在競爭中掉隊(duì)以及導(dǎo)致的一系列負(fù)面后果才是家長焦慮之根源。這種擔(dān)心從孩子幼兒園畢業(yè)時(shí)就開始了。許多家長都講，如果別的孩子都有一樣才藝，自己的孩子什么也不會，那老師能多關(guān)注他嗎？他自己不會感到自卑嗎？

家長們的擔(dān)心不無道理。要消除他們這種不必要的擔(dān)心，教師就需要以實(shí)際行動來證明家長的擔(dān)心純屬多慮。比如，不要因?yàn)閷W(xué)生暫時(shí)成績差，或者什么才藝都沒有就瞧不上他們；不能因?yàn)榧倨谂嘤?xùn)導(dǎo)致某些學(xué)生名次出現(xiàn)波動而厚此薄彼；不能因?yàn)椴簧賹W(xué)生提前在培訓(xùn)班學(xué)了某些新課，就把這一部分一帶而過，甚至隨意變動教學(xué)進(jìn)度。

還有重要的一點(diǎn)，對假期培訓(xùn)給學(xué)生及家長帶來的心理變化，要了然于心，并且及時(shí)給予心理干預(yù)。要給學(xué)生和家長吃個(gè)“定心丸”：不要懷疑自己和老師，老師有辦法，老師會幫助你們，老師會一視同仁，老師會和你們一起笑到最后！

幫助學(xué)生、家長去除焦慮，這也是師德的一部分。

●在微信平臺上，各類班級群、家長群極大便利了家校之間的交流，但又因“全天候在線”而讓人“為群所困”。誠如一些網(wǎng)友感慨，“老師吱個(gè)聲，家長刷爆屏”，“班里有事需要辦，家長爭著去表現(xiàn)”。如何避免被微信群“綁架”，讓溝通更有效、更科學(xué)，值得深思。交流的渠道和手段豐富了，但不應(yīng)忘記：家校溝通最可貴的是用心，無論怎樣創(chuàng)新，都應(yīng)堅(jiān)守一切為了教育的初心。

（《人民日報(bào)》）

●中國高校傳媒聯(lián)盟面向全國1847位大學(xué)生用戶發(fā)起調(diào)查，其中42%的受訪大學(xué)生表示“關(guān)注過不同類型的‘網(wǎng)紅’”。《我不能喜歡一個(gè)“網(wǎng)紅”嗎》的作者、中國傳媒大學(xué)2015級本科生任雨萱在文中寫道，“真實(shí)，善良，有才華，擁有向上的正能量……這些優(yōu)秀的品質(zhì)，難道只能存在于明星，不能存在于草根‘網(wǎng)紅’身上？”

（《中國青年報(bào)》）

●暑假期間，《法制日報(bào)》記者在位于蘭州市的甘肅省博物館里,見到了諸多參觀者的一些不文明行為，如吃零食、大聲講話（不顧講解員正在講解）、觸摸文物、拍照使用閃光燈等，而參觀券、展廳中警示牌上的文字說明、工作人員的口頭忠告對這些行為都已言明禁止。

（《法制日報(bào)》）

●《中國青年報(bào)》曾做過一個(gè)調(diào)查，55%的中國父母都有名校情結(jié)。這就不難理解為什么那么多人都希望自己的孩子上名校，甚至于有到名校一游的興致。名校游，有三種境界。其一，看風(fēng)景。其二，看景又看人。其三，看內(nèi)涵。如果游名校能游到這個(gè)境界，其實(shí)未必真的要浪費(fèi)時(shí)間親臨現(xiàn)場了。

（《廣州日報(bào)》）