學(xué)生們的“強(qiáng)哥”—記河北省模范教師李曉強(qiáng)

本刊記者宋國(guó)珍通訊員 潘軍峰

學(xué)生們的“強(qiáng)哥”—記河北省模范教師李曉強(qiáng)

本刊記者宋國(guó)珍通訊員 潘軍峰

五月的巨鹿中學(xué)操場(chǎng)，一場(chǎng)別開生面的籃球賽正在緊張地進(jìn)行。搶奪，投籃，歡呼，跳躍，整個(gè)操場(chǎng)被快樂所包圍。最讓人難以置信的是，眼前這群女生竟然是高三精品部的學(xué)生，而再過二十多天，她們就要迎來一生中最重要的一次考試——高考?！澳銈兙瓦@么玩，不怕挨校長(zhǎng)訓(xùn)啊？”我們的發(fā)問引來一片笑聲?！芭率裁磁?，有強(qiáng)哥在啊！”順著學(xué)生的手指，我們看到了學(xué)生口中的“強(qiáng)哥”。一頭精干的短發(fā)，一身寬松的運(yùn)動(dòng)裝，火紅的T恤在陽(yáng)光下尤為耀眼。青春，活力，陽(yáng)光，這是他給記者的第一印象?！皬?qiáng)哥”叫李曉強(qiáng)，是巨鹿中學(xué)高三精品部的班主任，他就是我們今天要走近的那個(gè)點(diǎn)燃學(xué)生夢(mèng)想，帶領(lǐng)學(xué)生快樂執(zhí)著沖向目標(biāo)的人。

追求卓越男兒當(dāng)自強(qiáng)

1995年，剛從河北師大中文系畢業(yè)的李曉強(qiáng)來到了巨鹿縣的一所鄉(xiāng)中工作。雖然有滿腔的熱情，但眼前的一切還是給了初登講臺(tái)的他當(dāng)頭一棒。鄉(xiāng)村教師奇缺，學(xué)校一下子給了他兩個(gè)年級(jí)的三門課程，這對(duì)一個(gè)年輕老師來說，無疑是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。怎么辦？學(xué)！李曉強(qiáng)暗暗下定決心。從此，每天在校園里，師生們都會(huì)看到李曉強(qiáng)奔忙在各個(gè)教室的身影，他不是在講課，就是在聽課。李曉強(qiáng)白天聽完老教師的課，晚上回到宿舍逐字逐句琢磨明天自己如何上這堂課?！皶詮?qiáng)性格特執(zhí)拗，備課追求完美，有時(shí)候一個(gè)細(xì)節(jié)反復(fù)修改好幾次，直到大家都認(rèn)為好了，他才去上課。課后還拿著反思來和你交流，再修改，直到他覺得滿意為止。”當(dāng)年的教導(dǎo)主任李海亮對(duì)李曉強(qiáng)的磨課贊嘆不已。那段日子，李曉強(qiáng)既做老師又做學(xué)生，他宿舍的燈常常亮到很晚，靠頑強(qiáng)的毅力和勤奮的學(xué)習(xí)邁出了走向優(yōu)秀教師的第一步：當(dāng)年教的三門課程有兩門取得了全校第一的好成績(jī)。

1997年李曉強(qiáng)被選拔到巨鹿中學(xué)教高中語文，面對(duì)新的工作環(huán)境，更為成熟的學(xué)生，正準(zhǔn)備大展宏圖的他，卻遭遇了人生中的第一次滑鐵盧。他努力地備好每一節(jié)課，反復(fù)研讀教學(xué)參考，力爭(zhēng)把一篇課文最精妙的部分講解給學(xué)生，卻發(fā)現(xiàn)自己的語文課堂越來越沉悶，甚至演變成了自己一個(gè)人的表演。原因在哪里？帶著難解的困惑，他召集班干部進(jìn)行了一次推心置腹的座談，大家興致勃勃地向他描繪向往的課堂，一個(gè)活潑的孩子說：“老師，其實(shí)我們知道你備課既充分又細(xì)致，講得很到位。但我們覺得你比我們大不了幾歲，不可能比我們認(rèn)識(shí)多深刻，你講的不過是那些老專家的觀點(diǎn)，離我們很遠(yuǎn)，我們希望聽到屬于你的獨(dú)特的對(duì)文章的領(lǐng)悟。”一語驚醒夢(mèng)中人，在那一刻，久久困擾著他的問題豁然開朗。語文，本來就是生活的一部分，讓語文回歸生活，回到十六七歲的青春年華，才是語文教學(xué)的本質(zhì)所在。

如何使自己的語文課堂更有吸引力？李曉強(qiáng)又開始了不懈探索。閱讀是語文教學(xué)的根本。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，開學(xué)第一課，李曉強(qiáng)用整整半個(gè)月的時(shí)間，讓學(xué)生自導(dǎo)自演話劇《鴻門宴》。學(xué)生在操場(chǎng)上盡情釋放自己的表演天分……過完年，那英的一首《春暖花開》紅遍大江南北，李曉強(qiáng)第一時(shí)間精選了四首昂揚(yáng)向上洋溢著春天氣息的歌曲，開展了一堂歌曲賞析課，帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊學(xué)。在優(yōu)美的旋律中，學(xué)生不知不覺領(lǐng)悟了歌詞的內(nèi)涵?！按┰疥庼?，讓陽(yáng)光灑滿你窗臺(tái)，其實(shí)幸福，一直與我們同在。”這是多好的勵(lì)志教育。這份教育，李曉強(qiáng)做得悄無聲息。李曉強(qiáng)每月開展一次閱讀匯報(bào)課，讓學(xué)生分組分享自己的閱讀感悟，獎(jiǎng)品是他準(zhǔn)備的各種水果。就這樣，李曉強(qiáng)的課堂成了快樂的課堂。

兵法帶班強(qiáng)將手下無弱兵

李曉強(qiáng)所帶的班級(jí)多次獲評(píng)省市優(yōu)秀班集體，并且連續(xù)四屆高考本科上線率全縣第一。李曉強(qiáng)有什么治班法寶嗎？當(dāng)記者提到這個(gè)問題時(shí)，李曉強(qiáng)哈哈地笑著說：“如果要說有法寶，那就是《孫子兵法》，一個(gè)班級(jí)就如一支軍隊(duì)，需要班主任這個(gè)‘帥’帶領(lǐng)著沖鋒陷陣，共創(chuàng)佳績(jī)。我閑時(shí)常讀兵法，偶將兵法用于帶班，越發(fā)深得其中之妙?！?/p>

“先施己恩，再立班規(guī)?！崩顣詮?qiáng)堅(jiān)信對(duì)待學(xué)生，要有養(yǎng)子之心，當(dāng)學(xué)生感受到來自班主任的關(guān)愛時(shí)，才會(huì)將心交到你手中接受你的管理。所以，他每接一個(gè)年級(jí)，在樹立威信之前，先讓學(xué)生感受到老師的愛。入學(xué)軍訓(xùn)時(shí)，考慮到學(xué)生每天在烈日下暴曬、喊口號(hào)，他讓茶莊的老板配了幾副潤(rùn)嗓的中藥，還特意為體委單獨(dú)配了幾副放在水壺中。細(xì)微的體貼讓學(xué)生很快感受到了老師的關(guān)懷，在軍訓(xùn)中刻苦訓(xùn)練，取得了匯報(bào)表演的第一名。入學(xué)之后，他又記住了每位學(xué)生的生日，每當(dāng)有學(xué)生過生日，他都會(huì)送去一塊糖或者別的小禮物，播放一首喜歡的歌曲，讓學(xué)生感受到家的溫暖，并自覺地?zé)釔圻@個(gè)集體。這樣的貼心工程，為李曉強(qiáng)后期確定并執(zhí)行班規(guī)、樹立威信奠定了良好的人際基礎(chǔ)。

“學(xué)生天生是希望向上的，我們做班主任的首先要‘知人’，了解每位學(xué)生的特點(diǎn)，然后是‘善任’，敢于并善于將班級(jí)管理的大權(quán)下放給他們，他們也一定會(huì)成為你的左膀右臂，幫你減輕負(fù)擔(dān)，幫你管理班級(jí)事物，從而實(shí)現(xiàn)‘我為人人，人人為我’的齊抓共管、學(xué)生自治的理想境界?！闭勂鸸芾韺W(xué)生經(jīng)驗(yàn)，李曉強(qiáng)如數(shù)家珍。班里有56名學(xué)生，他為每名學(xué)生安排了不同的工作?；顫婇_朗喜歡和老師打交道的做課代表；認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事一絲不茍的做衛(wèi)生監(jiān)督員；性格直爽，敢做敢當(dāng)?shù)墓芾戆嗉?jí)的紀(jì)律……

不離不棄做學(xué)生的遮風(fēng)擋雨“強(qiáng)”

李曉強(qiáng)積極接納每一名學(xué)生，用心滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。來自心底的關(guān)愛和責(zé)任感，讓他不放棄每一個(gè)學(xué)生。

2007年，有個(gè)學(xué)生沉迷于網(wǎng)游不能自拔。李曉強(qiáng)多次開導(dǎo)他，鼓勵(lì)他，一次次地將他從網(wǎng)吧拽出。有一次，李曉強(qiáng)查晚休時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生沒有及時(shí)回來，就一直在宿舍坐著等到熄燈，然后騎上自行車一個(gè)網(wǎng)吧挨一個(gè)網(wǎng)吧地找。當(dāng)他在一家網(wǎng)吧將這個(gè)學(xué)生找到時(shí)，已經(jīng)是晚上11點(diǎn)了。為鼓勵(lì)他振作起來，李曉強(qiáng)還特地送了他一個(gè)本子，首頁(yè)寫了這樣的一句話：“當(dāng)你感覺到整個(gè)世界都已經(jīng)拋棄你時(shí)，請(qǐng)記住仍然有一個(gè)人相信你能行。”

“別著急，下次他肯定會(huì)聽話的，只要我們陪著，還怕他不改??！”每當(dāng)家長(zhǎng)心急火燎地抱怨孩子不聽話時(shí)，李曉強(qiáng)總是用這句話安慰。2011級(jí)有個(gè)學(xué)生晚上總是等熄燈鈴響后才回宿舍，他找這個(gè)學(xué)生談了兩次，但總是沒有太大的效果。在班會(huì)課上，當(dāng)學(xué)生都認(rèn)為他要狠狠地處罰這個(gè)學(xué)生的時(shí)候，李曉強(qiáng)卻出人意料地變出了一塊電子表送給這個(gè)學(xué)生，說：“我相信，有了這塊表的提醒就如同有了老師的提醒一樣，你一定不會(huì)再記錯(cuò)時(shí)間了?！睂W(xué)生羞愧地低下了頭，當(dāng)堂向他深深鞠了一躬，當(dāng)著全班同學(xué)的面保證以后一定按時(shí)就寢。

“學(xué)生成績(jī)有排位，學(xué)生人格無區(qū)別；教室里有最后一排的座位，沒有最后一排的學(xué)生；尊重每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生，給每一個(gè)渴望進(jìn)步的學(xué)生以機(jī)會(huì)”，這是李曉強(qiáng)對(duì)待學(xué)生的準(zhǔn)則。為使每一名學(xué)生感受到老師的重視，在很多老師都很頭疼的調(diào)座位上，他實(shí)行循環(huán)制，學(xué)生按照高低分成四組，每組個(gè)頭大致相同，從前向后循環(huán)，讓每一個(gè)學(xué)生無論個(gè)頭高矮，無論成績(jī)高低都能平等地享受到教師關(guān)愛的目光。李曉強(qiáng)經(jīng)常說：“在班里，每個(gè)學(xué)生是我的六十分之一，但在父母眼中，孩子是他們的百分之百，將心比心，我不能放棄任何一個(gè)學(xué)生?！?/p>

李曉強(qiáng)沒有放棄過任何一個(gè)學(xué)生，學(xué)生也沒有忘記他們的“強(qiáng)哥”。一個(gè)在外工作了兩三年的學(xué)生在寫給李老師的信中說：“強(qiáng)哥，在外吃過那么多蘋果，沒有一個(gè)比得上生病時(shí)你送我的那個(gè)蘋果甜?！?003級(jí)畢業(yè)生宋曉芳在微信中給強(qiáng)哥留言：“那么多年過去了，我依然珍藏著您畢業(yè)前夕為我們每個(gè)同學(xué)所制作的獨(dú)特的書簽，每當(dāng)我感到無助時(shí)，拿起這枚書簽，就會(huì)感受到無窮的力量?！?/p>

雖然這些年來，李曉強(qiáng)多次被評(píng)為河北省模范教師、河北省德育先進(jìn)工作者等省、市先進(jìn)人物，所帶班級(jí)也被評(píng)為省、市、縣優(yōu)秀班集體，但在他心中，學(xué)生的“念念不忘”才是他得到的最有價(jià)值、最珍愛的獎(jiǎng)勵(lì)。