淺談中職美術(shù)鑒賞課教學(xué)

邢冬

（山西省大同市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 山西大同 037005）

淺談中職美術(shù)鑒賞課教學(xué)

邢冬

（山西省大同市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 山西大同 037005）

美術(shù)鑒賞課是中等職業(yè)學(xué)校為加強(qiáng)素質(zhì)教育、提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)而開設(shè)的一門藝術(shù)課。美術(shù)鑒賞課可以讓陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生審美能力、提升學(xué)生全面素養(yǎng)。通過對(duì)中職美術(shù)鑒賞課重要性和教學(xué)思路分析，以待促進(jìn)美術(shù)鑒賞課教學(xué)。

中職學(xué)校 美術(shù)鑒賞 教學(xué) 探討

美術(shù)鑒賞是運(yùn)用自己的視覺感知、過去已經(jīng)有的生活經(jīng)驗(yàn)和文化知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)。中職美術(shù)鑒賞課是中等學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。素質(zhì)教育的最終目的在于全面提高教學(xué)質(zhì)量，而美術(shù)鑒賞課可以讓陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生審美能力、提升學(xué)生全面素養(yǎng)。在新課程改革的背景下，社會(huì)對(duì)美術(shù)人才的要求也在逐漸提高，為了適應(yīng)時(shí)代的需求，中職美術(shù)鑒賞課在教學(xué)思路方面應(yīng)做出適當(dāng)?shù)母镄拢瑥亩龠M(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。

一、認(rèn)識(shí)中職美術(shù)鑒賞課的重要性

美術(shù)鑒賞課是指，在課堂中教師有效地組織學(xué)生對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行觀察、賞析，從而提升學(xué)生美術(shù)鑒賞水平和審美素養(yǎng)的一門美育課程。在提倡素質(zhì)教育的當(dāng)今社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展被放在了首要位置，而美術(shù)鑒賞課在這一方面發(fā)揮了無可替代的作用。筆者通過多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)中職美術(shù)鑒賞課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、提高全面素養(yǎng)做出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)，是中職美術(shù)教育中不可或缺的一門課程。因此，對(duì)中職美術(shù)鑒賞課的教學(xué)思路進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和創(chuàng)新顯得尤為重要。

二、中職美術(shù)鑒賞課教學(xué)措施

1.全面提高教師素養(yǎng)教師的素質(zhì)直接影響到教學(xué)的質(zhì)量，提高教師自身素質(zhì)，首先要更新教學(xué)觀念，提高對(duì)美術(shù)鑒賞課的認(rèn)識(shí)。其次，要用心備課，教師不僅要對(duì)教材有全面了解，還要考慮到中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不僅要考慮學(xué)生是否能掌握這些知識(shí)，還要考慮怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好的思維品質(zhì)，提升學(xué)生的能力。再次，廣泛涉獵，擴(kuò)大知識(shí)面。美術(shù)鑒賞是一種綜合性的藝術(shù)課程，需要美學(xué)、文學(xué)、歷史、音樂和舞蹈等多方面的知識(shí)，美術(shù)教師不僅要把握學(xué)科特點(diǎn)，還要觸類旁通，掌握多方面的知識(shí)。

2.激發(fā)學(xué)生鑒賞興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)在中職開展美術(shù)鑒賞課時(shí)，教師應(yīng)盡量避免使用呆板、空洞的語(yǔ)言陳述，而是多結(jié)合現(xiàn)實(shí)，用通俗易懂的例子表達(dá)出來，更多地使用口語(yǔ)化語(yǔ)言，把講授內(nèi)容以生動(dòng)幽默的方式傳達(dá)出來，學(xué)生會(huì)更容易接受。同時(shí)，還可以適當(dāng)?shù)亟M織一些課堂活動(dòng)。例如，在欣賞美術(shù)作品時(shí)讓學(xué)生結(jié)成小組進(jìn)行觀察、賞析并用語(yǔ)言表達(dá)出來，使學(xué)生充分地參與課堂，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。除此之外，美術(shù)鑒賞課的場(chǎng)所也不必局限于課堂，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，參觀一些建筑、雕塑、博物館等，讓學(xué)生更多地接觸實(shí)際生活中的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加濃厚。

3.科學(xué)巧妙的趣味教學(xué)作為教師的教學(xué)方法要靈活多樣，要能夠滿足學(xué)生的好奇心。教學(xué)中，教師多采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究式探究性學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，積極參與。在美術(shù)鑒賞活動(dòng)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，以自己的觀點(diǎn)來分析、描述、理解和評(píng)判作品，鼓勵(lì)與同學(xué)積極討論、交流，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題的習(xí)慣，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、趣味性，喚起學(xué)生的審美直覺，從而充實(shí)和豐富教學(xué)內(nèi)容，深化審美感受。

4.不斷提高學(xué)生審美能力教師在讓學(xué)生欣賞中國(guó)繪畫的時(shí)候，需要與當(dāng)時(shí)的文化背景相結(jié)合，使學(xué)生更加深刻地了解作品的藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，提升對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的審美力。

5.多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞興趣科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)也逐漸在中職課堂中廣泛應(yīng)用。教師授課時(shí)可以結(jié)合多媒體情境教學(xué)，學(xué)生在欣賞的同時(shí)有身臨其境的感覺，從而可以更深入地了解作品的內(nèi)涵。

6.理論與實(shí)踐相結(jié)合美術(shù)是一門與生活聯(lián)系密切的學(xué)科，生活處處有美術(shù)。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“美術(shù)教育主要是引導(dǎo)學(xué)生參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂趣。鑒賞和寫生是美術(shù)的基本內(nèi)容，它們之間的關(guān)系是相輔相成的。只有兩者兼顧，才能既提高畫技，又提高審美能力。美術(shù)欣賞課，則可以根據(jù)條件，組織學(xué)生參觀一些畫展，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，用美術(shù)課上所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)欣賞活動(dòng)、從理論到實(shí)踐，又從實(shí)踐到理論，學(xué)生的審美能力將大大提高。

7.展開想象，激發(fā)創(chuàng)新愛因斯坦曾說過，想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在中職開設(shè)美術(shù)鑒賞課時(shí)要激發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想、想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。美術(shù)作為一種藝術(shù)是需要不斷超越、創(chuàng)新的。同時(shí)，美術(shù)鑒賞是視覺觀察的過程，也是欣賞者審美創(chuàng)造的過程。教師通過指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的觀察和對(duì)背景知識(shí)的講解，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想想象，不僅能對(duì)作品有了更深層次的理解，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、小結(jié)

中職開展美術(shù)鑒賞課可以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，使學(xué)生情感更加豐富。為了更好地適應(yīng)時(shí)代的要求，中職美術(shù)鑒賞課應(yīng)開展科學(xué)合理的教學(xué)模式，更好的促進(jìn)中職學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，使中職美術(shù)鑒賞教學(xué)達(dá)到有效性。

［1］凌霄.通過美術(shù)欣賞課激發(fā)學(xué)生對(duì)人文學(xué)科的熱情［J］.基礎(chǔ)教育研究，2007（7）.

［2］李中國(guó).科學(xué)課教師培養(yǎng)的問題與對(duì)策建議［J］.教育研究，2010（3）.

［3］張道一.美術(shù)鑒賞［M］，高等教育出版社，1998.

［4］李玲.論職業(yè)教育環(huán)境下德育在美術(shù)教育中的滲透［J］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2008（5）.

［5］陳洛加.美術(shù)鑒賞［M］，北京大學(xué)出版社，2003.