構(gòu)建平安校園 呵護幼兒健康

四川省成都市天府新區(qū)華陽幼兒園 周東梅 肖靜梅

構(gòu)建平安校園 呵護幼兒健康

四川省成都市天府新區(qū)華陽幼兒園 周東梅 肖靜梅

幼兒園的根本是安全，只有在安全的基礎(chǔ)上孩子們才能開心快樂地在幼兒園成長。我園通過構(gòu)建各種安全體系，創(chuàng)建安全體驗中心，將安全教育融入到游戲中，用家園社區(qū)三位一體等多種方式來提高家長、幼兒、教職工的安全意識，真正地做好風險的管控。

一、硬件設(shè)施是增強平安校園的物質(zhì)基礎(chǔ)

一所幼兒園要能成為平安校園，必定有可供師生發(fā)展的安全園地。我園的戶外場地多采用人工草坪、硬沙土地。

加強“三防”建設(shè)，“三防”指人防、物防、技防。在保安公司中聘請優(yōu)秀保安，保安室配備標準防衛(wèi)器械和消防設(shè)施，建立了微型消防站，校園監(jiān)控系統(tǒng)覆蓋率達100%，并與教育部門聯(lián)網(wǎng)確保實時監(jiān)控和監(jiān)管。保安人員認真履行門衛(wèi)職責，嚴格執(zhí)行各項門衛(wèi)工作制度，對外來人員嚴格實行詢問、核實、準入、登記四部曲，嚴禁閑雜人員進入幼兒園。每天在孩子入園的時段，都有值班行政在幼兒園大門維持接送次序，防止幼兒走失、不法分子侵害和拐騙幼兒的現(xiàn)象發(fā)生，努力消除幼兒日?；顒又械牟话踩蛩?。

二、制度建設(shè)為創(chuàng)建平安校園編織了安全工作責任網(wǎng)

幼兒園成立由園長為第一責任人的幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安全主任、后勤人員、保安為成員的安全小組，制定嚴格的責任追究制度。對原有的安全制度進行細致地研究解讀，完善修改幼兒園各項安全管理制度，突發(fā)事件預(yù)案、事故防范措施，建立多方參與、協(xié)同配合的學(xué)校安全工作機制；簽訂教職工目標責任書和安全協(xié)議書、“一崗雙責”，由安全處與各分管部門簽訂安全協(xié)議，幼兒園和教職工簽訂安全責任書；建立安全檔案，一是處理事故與追究責任的重要依據(jù)，二是對這些知識進行梳理，形成新的知識、智慧的經(jīng)驗，對日后處理同類事件有所幫助。

三、安全隱患的排查是構(gòu)建平安校園的根本保障

安全問題都是細節(jié)問題，細節(jié)是安全工作的重點。安全處和安全管理成員堅持每日對校園進行細致地檢查。大到大型玩具、設(shè)施設(shè)備、電路電線、細到班級飲水器溫度的調(diào)控，保安室辣椒水是否過期等；建立安全整理臺賬，發(fā)現(xiàn)問題及時上報并進行維護整改，做好風險的管控，有效避免安全問題的發(fā)生和安全隱患得不到治理而轉(zhuǎn)化為事故；對于特殊器材我們聘請專業(yè)機構(gòu)來排查，如雷達設(shè)施、空氣檢測、人工草坪檢測、玩具、餐具消毒達標情況等，并將相關(guān)檢測報告公示在宣傳欄中，定期分析幼兒園的事故隱患，做好視頻資料保存，及時處理有關(guān)問題，把事故隱患消除在萌芽狀態(tài)之中。

四、教育科研構(gòu)建平安校園新模式

基于當前幼兒園安全教育現(xiàn)狀和幼兒健康、安全成長的需要，我們結(jié)合市級科研課題《幼兒“8S”安全自護能力培養(yǎng)的實踐研究》，創(chuàng)新安全教育模式，首創(chuàng)了“兒童安全體驗基地?！痹O(shè)立了七個真實的安全體驗基地中心——地震、消防、交通、野戰(zhàn)、攀爬、野外求生、飛行。結(jié)合現(xiàn)代高科技，通過模擬真實場景，強調(diào)趣味性和參與性，讓兒童在“體驗式”的情景游戲中去體驗、自然習(xí)得更多的安全知識和救護技能。

五、教師是構(gòu)建平安校園的實施者。

㈠教職工心理健康的管理對幼兒的情緒起著決定性的作用。

教師不僅要有專業(yè)素質(zhì)，更重要的是要具備健康的心理素質(zhì)，只有心理健康的教師才會教出心理健康的孩子。為此我們通過聘請心理專家對教師的情緒進行疏導(dǎo)、檢查，還提供溫馨的“教工之家”，讓教師在工作之余有一個休閑娛樂的活動空間，享受教育生活的樂趣，讓教師從中感到成就感、歸屬感。

㈡安全教育與主題教學(xué)相結(jié)合、增強幼兒自我防護意識。

將安全教育滲透在幼兒園一日生活中，堅持對幼兒做到“1、5、30”的安全教育，即每天放學(xué)前1分鐘、每周放假前5分鐘、大假前30分鐘的安全教育。在活動中要求老師眼睛不離開幼兒，幼兒到哪，老師的眼睛就到哪兒，及時用語言提醒、阻止幼兒的潛在的危險動作；同時利用安全教育平臺、集體教育活動等對幼兒進行消防安全、交通安全、食品安全、季節(jié)性傳染病、重污染天氣防控等方面的安全主題教育；放假前開展燃放煙花、防盜主題活動；還將安全主題活動與多種學(xué)科相結(jié)合——如在交通主題活動中，老師和小朋友們一起討論關(guān)于交通演練有哪些步驟，怎樣遠離車禍，需要哪些用品，在接下來的游戲中，幼兒就可以親自制作所需材料；在藝術(shù)活動中制作交通信號燈，車輛、交通警察衣服等；在角色游戲中，一些扮演司機開車，一些扮演交通警察，當發(fā)生“車禍”時，“醫(yī)生”抬著擔架救護受傷的人員；在繪畫活動中，孩子們還以圖畫的方式記錄下來講給大家聽，制作成圖書放在閱讀區(qū)供幼兒閱讀。我們還將安全主題活動做成主題墻，在環(huán)境中滲透安全教育。

㈢安全演練日?；?、提高教職工應(yīng)變能力。

以“預(yù)防為主，安全第一”為宗旨，制訂了切實可行的演練活動方案：開學(xué)第一周為安全演練周，做好開學(xué)安全第一課；十月份開展“防拐騙演練活動”；十一月份圍繞“11.9”開展了“消防安全月活動月”活動，組織幼兒參觀就近的消防站，并邀請消防大隊的消防官兵到園為教職工講解消防器材的使用，開展消防演練活動；三月份結(jié)合春季傳染病開展“食物中毒演練”；四月份開展“防暴演練”；五月份開展“地震演練”；六月份開展“防溺水演練”。月月有演練、各種演練提高了全體師生安全意識和處理突發(fā)事故的應(yīng)變能力。

㈣重理論培訓(xùn)，提高教師安全意識。

定期組織學(xué)習(xí)安全工作的有關(guān)規(guī)章制度和法律法規(guī)、以及意外事故的預(yù)防，還通過自主學(xué)習(xí)，提高自己的預(yù)警能力。讓年輕老師多與有經(jīng)驗的教師交流，吸取她們的經(jīng)驗和教訓(xùn)，這種方式能讓人在短時間內(nèi)學(xué)到更多的幼兒意外傷害事件的防范和處理經(jīng)驗。每期對全體教職工開展一次安全技能考核，如滅火器的正確使用、心肺復(fù)蘇考核等；保安通過定期參加保安公司、派出所民警的培訓(xùn)，提高防范技能。我們還利用幼兒園信息做宣傳安全工作，維護幼兒園正常教育教學(xué)工作。

五、家長、社區(qū)是構(gòu)建平安校園的重要支持者。

幼兒園積極整合家長資源、社區(qū)資源和社會各界力量，創(chuàng)建了“華陽幼兒園安全中心”，構(gòu)建出具有華幼特色的“家、園、社區(qū)三位一體”的教育共同體。我們每次開展的安全活動都邀請家長參與。特別是在防拐騙的演練活動中，各班的“騙子”都由家長扮演、“騙子們”通過棒棒糖、玩具等物品誘導(dǎo)幼兒，結(jié)果小班的幼兒“全軍覆沒”，讓家長大跌眼鏡，深刻地感受到了對孩子進行安全教育的重要性，從而帶動家長參與活動的積極性。我們還充分利用家長資源，建立家長志愿者中心，邀請從事交警、醫(yī)生等職業(yè)的家長志愿者走進課堂，為孩子們現(xiàn)身講解安全知識。定期對家長開展各類安全培訓(xùn)活動、專題訪談活動、家園互動活動等，為家長發(fā)放了《家在華陽，平安相伴》安全防范手冊，應(yīng)急知識手冊、由幼兒園統(tǒng)一訂購《兒童安全自救必讀》投放到圖書區(qū)中，供幼兒和家長共同閱讀。另外我們還利用網(wǎng)站、宣傳櫥窗、告家長書等多種形式對幼兒家長進行安全教育與宣傳，形成安全教育合力，讓家長主動參與對幼兒自我保護能力的培養(yǎng)，切實將安全教育的內(nèi)容延伸到每個幼兒家庭中。

六、做好食品安全管理是構(gòu)建平安校園的核心。

食堂安全是學(xué)校安全工作的重中之重，我園嚴格按照《食品衛(wèi)生法》要求，認真做好食堂內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生，嚴格食品衛(wèi)生制度，嚴防食物中毒；非工作人員嚴禁進入食堂；食材由配送公司統(tǒng)一配送，收菜驗菜時做到了索票、索證，嚴禁不合格食品、腐爛變質(zhì)食品進入食堂；每天堅持請家長代表、教師代表監(jiān)督檢驗菜品、簽字，對食堂進行管理及監(jiān)督中，以確保我園食品的安全；每餐前由園長、主要管理人員與食堂人員首嘗，并作好相應(yīng)記錄。園檢查小組采用定期檢查與不定期抽查兩種方式，對食堂衛(wèi)生及食品營養(yǎng)等問題進行量化評比，以促進食堂運作向積極健康的方向發(fā)展。以視屏方式呈現(xiàn)食堂人員操作過程，公開原本生鮮采購平臺，便于家長隨時觀看。

通過“家、園、社區(qū)三位一體”的共同努力，有效提升了全體師生、家長的安全知識、技能，切實推進了幼兒園安全工作有效開展，助推了安全工作的有效落實。