新媒體環(huán)境下高校思想政治教育途徑創(chuàng)新研究

肖俊英

(南京工業(yè)大學(xué) 浦江學(xué)院，江蘇 南京 211816)

新媒體環(huán)境下高校思想政治教育途徑創(chuàng)新研究

肖俊英

(南京工業(yè)大學(xué) 浦江學(xué)院，江蘇 南京 211816)

高校是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的前沿陣地，是意識形態(tài)工作的高地，是培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的園地。運用互聯(lián)網(wǎng)新媒體，加強和創(chuàng)新高校思想政治教育途徑，實現(xiàn)高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，對加快高校思想政治教育的轉(zhuǎn)型，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，增強大學(xué)生思想政治教育的時代感和實效性，切實圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，更好的立德樹人，有著重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

新媒體；思想政治教育；途徑；創(chuàng)新

習(xí)近平同志在全國高校思想政治教育工作會議上指出：“要運用新媒體技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力”，“做好思想政治教育工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”。當(dāng)前的新媒體環(huán)境為創(chuàng)新高校思想政治教育提供了新的途徑，準(zhǔn)確把握新媒體的特點，探討新媒體給高校思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，運用互聯(lián)網(wǎng)新媒體，拓寬現(xiàn)實與理論視野，加強和創(chuàng)新高校思想政治教育途徑，對進一步加強和改進新形勢下高校思想政治教育工作具有十分重要的意義。

一、新媒體的內(nèi)涵

(一)新媒體的概念

新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言，是報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、有線網(wǎng)絡(luò)等渠道以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。

(二)新媒體的含義

目前對新媒體的理解，分兩種：一種是把新媒體看做一種新技術(shù)、新手段、新載體去探討如何運用新媒體技術(shù)加強高校思想政治教育；另一種理解：把新媒體當(dāng)作是一種社會環(huán)境，主要探討如何在新媒體環(huán)境下推進高校思想政治教育。可以說這兩種理解是既有聯(lián)系也有區(qū)別，他們之間的聯(lián)系是新媒體環(huán)境是新媒體技術(shù)和手段普及應(yīng)用的結(jié)果。而區(qū)別是技術(shù)和手段是可以選擇使用或不使用，而環(huán)境我們卻不能任意的擺脫。

(三)新媒體的特點

新媒體環(huán)境區(qū)別傳統(tǒng)的教育環(huán)境的一個最顯著的特點，首先它是虛擬性和真實性互動影響的系統(tǒng)。新媒體環(huán)境是對現(xiàn)實環(huán)境的延伸，既延伸了現(xiàn)實的人，也延伸了現(xiàn)實的社會環(huán)境，虛擬世界出現(xiàn)的新情況和新問題必然可以在現(xiàn)實世界找到依據(jù)和根源，虛擬世界中的問題解決也同樣依賴于現(xiàn)實社會活動。其次，新媒體具有信息容量大、傳播速度快的特點。在新媒體環(huán)境下，信息能在短時間內(nèi)傳播出去，傳播的形式可以是聲音、文字，也可以是圖像、音頻。同時也可以形成輿論強勢，滿足公眾的“知情”和“表達”訴求；再次，新媒體具有互動性。公眾既是信息的接受者，同時也是信息的發(fā)布者，在新媒體環(huán)境下，任何人都可以參與到網(wǎng)絡(luò)的信息搜索、查找、發(fā)布和評論中去，參與性極高；最后，新媒體具有獨立性。在新媒體環(huán)境下，每一個用戶都是行為個體，任何人都可以是行為的發(fā)布者和參與者，可以按照自己的需求來決定傳播的時間、內(nèi)容和方式，因此有很大的獨立性。

研究新媒體環(huán)境下高校思想政治教育路徑，就意味著不僅要把新媒體作為載體研究，而是要將新媒體作為新的育人環(huán)境加以建設(shè)和應(yīng)用，這就需要我們把握新媒體的特點，與時俱進，創(chuàng)新思想政治教育的途徑。

二、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)和機遇

(一)新媒體環(huán)境下高校思想政治工作面臨的新挑戰(zhàn)

1.對高校思想政治教育的主流價值觀的挑戰(zhàn)

高校思想政治教育的好壞，直接關(guān)系著中國特色社會主義事業(yè)是否后繼有人。而在新媒體環(huán)境下，大量的信息鋪天蓋地進入大學(xué)生的視野，不同國家、不同地區(qū)、不同文化、不同意識形態(tài)的人可以隨時匿名交流，各種思想文化交融頻繁，真假信息復(fù)雜難辨，多元化的價值觀在新媒體環(huán)境下體現(xiàn)得淋漓盡致。尤其是西方近年來不但未放松對我國意識形態(tài)領(lǐng)域進行西方價值觀的滲透，反而加強了運用新媒體的平臺，更加隱蔽，更加多渠道的影響和顛覆我國的主流價值觀和主流意識形態(tài)。這對于涉世尚淺的大學(xué)生來說，的確有不小的沖擊。所以如果不能正確的引導(dǎo)，很容易扭曲大學(xué)生的價值觀，甚至?xí)霈F(xiàn)意識形態(tài)的危機和信仰的淡化。

2.對傳統(tǒng)思想政治教育模式的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的思想政治教育模式是以課堂灌輸為主。這種模式過于強調(diào)教師的主體地位，而無視學(xué)生個體需要和個體價值，教育者和被教育者之間缺乏必要的互動性，嚴重的抹殺了受教育者的積極性、主動性和參與性。而新媒體環(huán)境的交互性實現(xiàn)了將教育者和受教育者成為教育活動中平等互動的雙方，使得思想政治教育模式不是簡單的單向灌輸，而是開放、平等、立體的互動模式。

3.對高校思想政治教育工作監(jiān)管的挑戰(zhàn)

高校對以校園網(wǎng)、論壇、報紙等傳統(tǒng)思想政治教育載體還是可以控制的，但是隨著新媒體的發(fā)展，高校在對手機媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等新媒體的監(jiān)控技術(shù)上卻束手無策，技術(shù)上也存在一定難度。新媒體較之傳統(tǒng)媒體更加開放、自由，這樣導(dǎo)致信息的傳播更加“無屏障”，從而加大了高校思想政治教育導(dǎo)向的難度。

(二)新媒體環(huán)境下高校思想政治教育面臨的新機遇

1.新媒體的開放性拓寬了高校思想政治教育的育人空間

傳統(tǒng)的思想政治教育方式主要是以“思想政治教育理論課”的課堂教育為主，師生在固定的時間和場所進行面對面的交流和學(xué)習(xí)，學(xué)生對知識的獲取主要是靠教師、書本和課堂等有限的途徑。而新媒體環(huán)境是依托數(shù)字技術(shù)、移動通信技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)形成了巨大的開放的網(wǎng)絡(luò)體系，教育者可以借助新媒體，挖掘大量的教育資源，以聲音、圖像的形式快速地將正確的思想和政策傳達給學(xué)生，從而拓寬了思想政治教育的育人空間。

2.新媒體豐富了高校思想政治教育的手段

新媒體環(huán)境下，教育的過程不受時間和空間的影響。多媒體課件、紅色教育網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)精品課、學(xué)生微博、網(wǎng)絡(luò)聊天室等都已成為高校進行思想政治教育的新手段。

3.新媒體推動了大學(xué)生的全面發(fā)展

新媒體環(huán)境下的思想政治教育，推動了大學(xué)生自由全面的發(fā)展。新媒體既是大學(xué)生獲取知識的手段和載體，也是其人際交往的平臺。新媒體不但改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式，也豐富了大學(xué)生的社會關(guān)系。大學(xué)生不僅可以借助新媒體了解國際動態(tài)、豐富課外知識，提升自己的思想和文化素質(zhì)，也可以利用多媒體平臺，抒發(fā)感情、表達意見、交流思想，培養(yǎng)各種活動能力。

三、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的創(chuàng)新途徑建設(shè)

(一)創(chuàng)新高校思想政治教育理念，用發(fā)展、平等、開放、服務(wù)的理念引領(lǐng)新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的發(fā)展

1.用發(fā)展的理念，把握新媒體環(huán)境下思想政治教育的全要素

隨著新媒體的發(fā)展，傳統(tǒng)的思想政治教育理念對高校的思想政治教育的發(fā)展顯然有些力不從心，所以只有善于分析新媒體環(huán)境，因事而化，因時而進，因勢而新，準(zhǔn)確把握新媒體環(huán)境全部要素，才能提高新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的實效性。

2.用平等的理念，準(zhǔn)確把握新媒體環(huán)境下高校思想政治教育活動中主客體關(guān)系呈現(xiàn)的新特點

新媒體環(huán)境下依然存在著教育者和受教育者之間的教育主客體關(guān)系，但是新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)空間中主客體的現(xiàn)實身份已被虛擬化，主客體之間的關(guān)系構(gòu)建依賴于具體的情境，而不受現(xiàn)實身份和地位的約束。同時由于在新媒體環(huán)境下，信息選擇的自由性、信息流動的即時性和身份的隱匿性也決定了教育主客體關(guān)系是處在一個動態(tài)變化的過程中。所以就需要用平等的理念去構(gòu)建教育主客體雙向自覺自愿的互動交流平臺，教育者要尊重受教育者的想法和感情，平等地與受教育者交流，在互相了解和支持的基礎(chǔ)上建立良好的教育關(guān)系。

3.用開放的理念，打破傳統(tǒng)封閉的思想政治教育模式

高校傳統(tǒng)的思想政治教育往往是對學(xué)生進行單一灌輸為主的教育。隨著全球化發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)和新媒體環(huán)境下成長起來的大學(xué)生，他們的思想和思維方式與以往的學(xué)生不同。所以傳統(tǒng)封閉的教育模式終將被打破，換之而來的將是開放的、多元的教育模式。開放的思想政治教育模式更能被學(xué)生接受，用開放的思維和寬廣的視野去開展思想政治教育，是歷史的必然。

4.用服務(wù)的理念，促進大學(xué)生的健康成長

高校思想政治教育的最終落腳點必須是服務(wù)于學(xué)生成長和發(fā)展。新媒體的發(fā)展為學(xué)生提供更加廣闊的發(fā)展空間，高校的思想政治教育充分利用這個契機，樹立為學(xué)生服務(wù)的理念，努力提高思想政治教育的服務(wù)水平。

(二)創(chuàng)新高校思想政治教育工作內(nèi)容，讓思想政治工作活起來

1.高校思想政治教育要活起來，首先應(yīng)該有活生生的內(nèi)容

因此高校宣傳思想政治工作和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育都應(yīng)該深挖時代感的鮮活內(nèi)容，奔著現(xiàn)實問題和活思想、活理論、活生生的人和事去，幫助大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)世界里辨明方向，廓清迷霧，找到真知，自信前行。

2.要學(xué)會用通俗的語言闡述深刻的道理，用熟悉的事例論證不熟悉的規(guī)律

新媒體環(huán)境對高校思想政治教育工作的一大挑戰(zhàn)就是人人可以通過手機和互聯(lián)網(wǎng)終端選擇、接受和發(fā)布自己感興趣的信息。所以教育者就不能簡單的命令受教育者收看和收聽單向度教育內(nèi)容，這就為教育者提出了更高的要求：要學(xué)會用通俗的語言闡述深刻的道理，用熟悉的事例論證不熟悉的規(guī)律。為此，就要會講故事，要講身邊的真人真事，要把先進人物、典型事件講真切，只要講得有血有肉，才能發(fā)揮典型示范作用，引導(dǎo)學(xué)生成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者和踐行者。同時也要善于把周圍的人和事講鮮活，使其可信、可知、可感。多去宣揚這些人和事，使學(xué)生們愿意看、能還原、有參照，高校的思想政治教育才能取得事半功倍的效果。

(三)創(chuàng)新高校思想政治教育的載體，著重改善新媒體的開發(fā)和利用

1.利用新媒體使“課堂教學(xué)”成為學(xué)生接受思想政治教育的主陣地

課堂教學(xué)是高校思想政治教育的主渠道，所以我們要運用新媒體創(chuàng)新課堂教學(xué)。要開展“網(wǎng)絡(luò)課堂”，將馬克思主義理論以影像等多媒體形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在課程講授過程中，教育工作者可以結(jié)合當(dāng)下流行的微課，提前錄好某個重點視頻，在課堂上進行播放，用視頻的方式來吸引學(xué)生的眼球；也可以利用翻轉(zhuǎn)課堂和從翻轉(zhuǎn)課堂延伸的“慕課”進行教育；也可以采用當(dāng)下流行的智能助教系統(tǒng)MITA，這是一套服務(wù)課程教學(xué)管理的智能助教系統(tǒng)，它可以實現(xiàn)簽到考勤、隨堂測試、課堂搶答、學(xué)生隨機分組、作業(yè)反饋和數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等。所以，將新媒體技術(shù)和思想政治課堂教學(xué)相結(jié)合，不僅可以大大的提高思政課課堂教學(xué)的效率，也極大的提高了教育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而鞏固了課堂教學(xué)成為思想政治教育主戰(zhàn)場的地位。

2.構(gòu)建起融生活化服務(wù)和思想政治教育于一體的網(wǎng)絡(luò)思想交流平臺

高校可以通過借助BBS論壇、微博、微信群、QQ群、人人網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)陣地，依據(jù)大學(xué)生精神生活和物質(zhì)生活的需要，創(chuàng)建融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性為一體的網(wǎng)絡(luò)交流平臺。在這個平臺上，學(xué)生不僅可以了解國家最新政策動態(tài)、學(xué)校動態(tài)、心理咨詢輔導(dǎo)、學(xué)生意見反饋，還可以通過此平臺獲得學(xué)習(xí)之外的生活服務(wù)。在非面對面的情境下，了解學(xué)生的現(xiàn)狀和需求，幫助學(xué)生釋疑解惑、排憂解難。

3.高校思想政治工作者可以建立自己個人媒體空間，和學(xué)生互動交流

高校思想政治教育工作者可以將課堂的主流思想、社會價值觀以及自己希望去影響學(xué)生的觀點進行自我加工，用學(xué)生比較感興趣的網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)布出去，和每一位學(xué)生“互粉”，加強互動交流，取得較好的教育效果。

(四)創(chuàng)新思想政治教育機制，保證思想政治教育長期和穩(wěn)定的開展

1.互動機制

首先，理論熱點要有爭鳴。新媒體環(huán)境下，不斷有網(wǎng)絡(luò)熱點轉(zhuǎn)換，高校思想政治教育者就需要對學(xué)生因勢利導(dǎo)，把科學(xué)的觀點融入熱點事件，和學(xué)生爭鳴討論。其次，道德價值要有共鳴。習(xí)近平同志強調(diào)，要引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。所以高校思想政治教育者要通過網(wǎng)絡(luò)互動，讓學(xué)生在立什么德，如何立德的問題上，和學(xué)生形成共鳴。最后，典型事件要有碰撞。新媒體環(huán)境下，大學(xué)生的思想狀況在不斷的更新，高校的思想政治教育也需要不斷的更新，信息隨時在更新，思想交互的時空環(huán)境也隨時在變。這就需要在促進人機互動、師生互動的過程中把握好時間節(jié)點、就事論事、實事求是、針對典型事件能相互碰撞和啟發(fā)。

2.合作機制

校園的新媒體平臺應(yīng)和微博、微信公眾號、新聞網(wǎng)以及社會的主流媒體平臺進行雙向合作，實現(xiàn)彼此之間信息共享、相互推送、相互轉(zhuǎn)發(fā)和相互評論。以便整合教育資源，打造定位明確、特色鮮明、功能互補、覆蓋面廣的校屬傳媒系統(tǒng)，從而形成教育合力。

3.反饋機制

對學(xué)生在新媒體里反映的問題要及時解決。并在網(wǎng)絡(luò)上進行反饋，讓學(xué)生不僅能感受到新媒體的實用性，也感受到學(xué)校對學(xué)生主體性的尊重，同時可以作為輿情監(jiān)控信息數(shù)據(jù)整理的基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)來源。

4.培養(yǎng)機制

培養(yǎng)和挖掘大學(xué)生群體里的草根意見領(lǐng)袖，給一定的空間去讓學(xué)生骨干建設(shè)平臺，積極地傳播正確的、積極的、有價值的信息，發(fā)揮正能量。

(五)創(chuàng)新思想政治教育保障機制，深入大學(xué)生發(fā)展實際

1.加強新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)

建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的、黨政工團齊抓共管的育人保障機制，成立以主管學(xué)生工作的黨委副書記為組長，以校學(xué)生會、校團委、校宣傳部為成員的校園新媒體工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)微信博客小組、手機報小組、電子雜志小組，具體負責(zé)校園的各類新媒體活動。

2.建立“線上線下”聯(lián)動的輿情監(jiān)控應(yīng)急處理機制

建立有效的輿情應(yīng)急處理機制，能夠在第一時間發(fā)現(xiàn)輿情，根據(jù)輿情等級分類上報應(yīng)急處理小組，同時“線上”應(yīng)急小組立即展開針對網(wǎng)絡(luò)言論應(yīng)對的方案，在學(xué)校的官方網(wǎng)站、自媒體平臺引導(dǎo)輿論，安撫情緒，化解矛盾，迅速掌握網(wǎng)絡(luò)主動權(quán)，防止不良信息的急速蔓延。而在“線下”，高校輔導(dǎo)員和網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖要快速與學(xué)生進行面對面的溝通，了解學(xué)生思想動態(tài)，對學(xué)生反饋的問題給予正面的解答，將不良影響降到最低。

3.加強新媒體環(huán)境下師生的新媒體媒介素養(yǎng)

高校的思想政治教育者不但要熟練的使用新媒體，同時要引導(dǎo)學(xué)生正確使用新媒體。作為教師，首先要從觀念上認識到媒介素養(yǎng)教育對自身發(fā)展的重要性；其次要充分的挖掘教育資源，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有針對性和規(guī)范性的新媒體課程；打造實踐平臺，進行技能訓(xùn)練，從而不斷地提升自身的媒介素養(yǎng)。而大學(xué)生則是新媒體使用最為活躍的人群，學(xué)?？梢砸越M織講座和開設(shè)必修課、選修課的形式，將新媒體的相關(guān)知識滲透到教學(xué)中去；也可以加大對學(xué)生的新媒體道德和法制教育，使其合理地使用新媒體資源，從而提高大學(xué)生的新媒體媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)新媒體的辨別能力。

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責(zé)任編輯：王淑華

2095-4654(2017)02-0008-04

2017-02-06

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