關(guān)于高校新生班主任工作方法的思考

■胡少兵 劉海兵

（1長(zhǎng)江大學(xué)地球物理與石油資源學(xué)院;2長(zhǎng)江大學(xué)電子信息學(xué)院）

關(guān)于高校新生班主任工作方法的思考

■胡少兵1劉海兵2

（1長(zhǎng)江大學(xué)地球物理與石油資源學(xué)院;2長(zhǎng)江大學(xué)電子信息學(xué)院）

作為石油院校新生班主任，必須根據(jù)當(dāng)前的時(shí)代特征和院校特點(diǎn)，了解新生的所思、所感、所惑，再制定相應(yīng)的工作方法。本文結(jié)合作者的工作實(shí)際，提出了幾點(diǎn)關(guān)于新生班主任工作方法的思考。

高校新生；班主任；工作方法

班主任工作的好壞，直接影響著一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，新生階段是一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成的最重要時(shí)期，做好新生班主任工作顯得尤為重要。

一 當(dāng)代高校新生的特點(diǎn)

高校教育總是有著鮮明的時(shí)代特征，隨著時(shí)代的發(fā)展，無(wú)論是高校的內(nèi)外環(huán)境，還是學(xué)生的思維都發(fā)生著翻天覆地的變化。教育工作者應(yīng)該緊隨時(shí)代的發(fā)展，去了解學(xué)生的所思、所感、所惑，只有這樣，才能更好的開(kāi)展班主任工作。

1 新生的思維

目前入學(xué)的大學(xué)新生，基本都是1995年后出生，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，與前幾代人相比，他們成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境更加開(kāi)放，物質(zhì)生活條件更加優(yōu)越，社會(huì)和家庭給予的關(guān)愛(ài)也更多。從他們出生，就伴隨著互聯(lián)網(wǎng)、通訊工具的發(fā)展和普及，使得他們獲取知識(shí)更加容易，這塑造了他們活躍的思維。網(wǎng)絡(luò)文化中的自由思潮，進(jìn)一步增進(jìn)了他們思想的獨(dú)立性，激發(fā)了個(gè)人的創(chuàng)造能力，也促進(jìn)了他們的個(gè)性發(fā)展。因此，當(dāng)代高校新生的思維特點(diǎn)是自我意識(shí)較強(qiáng)，公共意識(shí)較差，注重追求個(gè)人價(jià)值，往往將自我擺在集體之前，在班級(jí)中總希望保持著在家里的那種優(yōu)越感和地位感。

2 新生的感情

當(dāng)代年輕人因?yàn)樽非螵?dú)立和自由，很多都會(huì)選擇到遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的其他城市去上大學(xué)，他們離開(kāi)了父母,離開(kāi)了昔日的同學(xué)和老師，離開(kāi)了熟悉的城市，在最初的新奇感過(guò)去后，取而代之的是莫名奇妙的孤獨(dú)感和失落感。這種孤獨(dú)感一般是因?yàn)橄爰?，隨著新的同學(xué)關(guān)系建立，很快就會(huì)好轉(zhuǎn)。而失落感通常有幾種情況：第一種是因環(huán)境不適應(yīng)反映出心理不適應(yīng)，有的新生一經(jīng)挫折就會(huì)產(chǎn)生較長(zhǎng)時(shí)間的焦慮自責(zé)；第二種是由一名中學(xué)生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，在心理上需要一個(gè)調(diào)適過(guò)程；第三種是每年的新生中都會(huì)有在高考中發(fā)揮失常的學(xué)生,他們看著昔日與自己不相上下的同學(xué)紛紛進(jìn)入理想的院?；?qū)I(yè),心理上易產(chǎn)生嚴(yán)重的不平衡。因此，當(dāng)代高校新生的感情特點(diǎn)是敏感而又脆弱的，需要班主任及時(shí)的引導(dǎo)和糾正。

3 新生的困惑

高中到大學(xué)教學(xué)方式的改變，經(jīng)常使得很多學(xué)生不知所措。在大學(xué)里，沒(méi)有人再來(lái)強(qiáng)制你早自習(xí)和晚自習(xí)，任課教師講完課就走了，不會(huì)再讓你天天做模擬題，頂多布置幾道課后作業(yè)題，學(xué)習(xí)一下子變得很輕松，大把的課余時(shí)間，沒(méi)有補(bǔ)課的節(jié)假日，這一切看起來(lái)都是那么美好，難道高中時(shí)老師講的“到大學(xué)就輕松了”的故事是真的？于是，新生們困惑了，迷失了，一些同學(xué)開(kāi)始談起了戀愛(ài)，一些同學(xué)忙碌于各種各樣的社團(tuán)，一些同學(xué)玩起了網(wǎng)游。有一句俗語(yǔ)叫：“由儉入奢易，由奢入儉難”，若把這句話(huà)引申到學(xué)習(xí)中來(lái)，那就是：“由勤奮到懶惰容易，由懶惰到勤奮難”。等到新生學(xué)年結(jié)束，那些談戀愛(ài)的、忙社團(tuán)的、玩網(wǎng)游的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己成績(jī)一落千丈，想奮起追趕，卻早已泥足深陷，根本就很難再在自習(xí)室安靜的坐下去了。大學(xué)匆匆，一晃而過(guò)，大好光陰虛度，曾使多少畢業(yè)生扼腕嘆息：“若大一時(shí)不迷茫，能將高中的學(xué)習(xí)勁頭保持下去，我的人生一定是另一種局面”。作為高校班主任，應(yīng)該在新生入學(xué)階段，就幫助學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生為自己的將來(lái)做好規(guī)劃。

二 新生班主任的工作方法

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。新生班主任是學(xué)生從中學(xué)到大學(xué)，從孩子到成人的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上的人生導(dǎo)師，在這個(gè)階段既有來(lái)自于學(xué)習(xí)方式改變的困惑，又有來(lái)自于青春期感情覺(jué)醒的困惑，還有來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑。如何讓大學(xué)生的青春不迷茫，如何讓他們的大學(xué)時(shí)光不虛度，這是很多學(xué)生工作者都在思考的問(wèn)題。筆者結(jié)合自身多年的高校班主任工作經(jīng)驗(yàn)，提出了幾點(diǎn)關(guān)于高校新生班主任工作方法的想法。

1 盡快了解新生并使他們熟悉大學(xué)環(huán)境

新生入校初,班主任就要通過(guò)檔案材料,綜合了解每個(gè)學(xué)生的姓名、住址、家庭主要成員和經(jīng)濟(jì)條件等。在新生入校后的一段時(shí)間內(nèi),班主任應(yīng)每周都開(kāi)一次班會(huì)，并有計(jì)劃的找學(xué)生談心，逐步了解每個(gè)學(xué)生的性格特征、思想狀態(tài)、興趣愛(ài)好等。所有這些都是有針對(duì)性地做好新生班主任工作的前提和基礎(chǔ)。與此同時(shí)，新生有很多問(wèn)題需要了解，班主任應(yīng)盡到告知的義務(wù)，讓學(xué)生盡快熟悉大學(xué)環(huán)境，適應(yīng)獨(dú)立生活。

第一，班主任在新生報(bào)到結(jié)束后，可以組織本班學(xué)生進(jìn)行游園活動(dòng)，在此過(guò)程中，為同學(xué)們講解學(xué)校的建校歷史，并介紹教室、圖書(shū)館、食堂、體育館、超市等設(shè)施所在位置。這樣，既可以增加班主任與學(xué)生之間的熟悉度，又能讓學(xué)生了解學(xué)校歷史，熟悉校園環(huán)境。

第二，新生最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題就是：我們專(zhuān)業(yè)有沒(méi)有前景，好不好就業(yè)？這個(gè)問(wèn)題的回答需要專(zhuān)業(yè)背景，以筆者所帶班級(jí)專(zhuān)業(yè)（勘查技術(shù)與工程專(zhuān)業(yè)）為例，這兩年由于國(guó)際油價(jià)低迷，整個(gè)石油勘探行業(yè)都不景氣，本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)也受到了很大的影響。作為班主任，首先應(yīng)如實(shí)地告知學(xué)生本專(zhuān)業(yè)目前的就業(yè)形勢(shì)，然后給學(xué)生分析國(guó)際石油市場(chǎng)的周期性波動(dòng)對(duì)本專(zhuān)業(yè)就業(yè)的影響，指出事物的發(fā)展都有其高峰和低谷，耐得住寂寞才守得住繁華。

第三，盡快消除新生高考結(jié)束后的放松心理，大學(xué)只是一個(gè)新的起點(diǎn)，而非終點(diǎn)。加之目前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，社會(huì)對(duì)學(xué)歷和能力的要求越來(lái)越高，沒(méi)有真材實(shí)料根本無(wú)法在這個(gè)社會(huì)立足。舉例說(shuō)明往屆勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生畢業(yè)后都在做什么，而另外那些上大學(xué)后天天玩的學(xué)生畢業(yè)后又在做什么，讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)和不學(xué)習(xí)的后果有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

第四，大學(xué)新生剛剛步入成人階段，開(kāi)始了獨(dú)立生活，班主任要告知學(xué)生注意保護(hù)自己的生命財(cái)產(chǎn)安全，做到四防：防火、防盜、防傳銷(xiāo)、防詐騙。

2 培養(yǎng)民主精神，選拔學(xué)生干部

新生在剛?cè)雽W(xué)時(shí)大多數(shù)都是躊躇滿(mǎn)志，希望在大學(xué)里有所作為，當(dāng)上班級(jí)或?qū)W生會(huì)干部，是他們展現(xiàn)才能鍛煉自己的機(jī)會(huì)。為了不打擊學(xué)生的積極性，也為了培養(yǎng)他們的民主精神，班主任應(yīng)在新生入校的第一次班會(huì)上，讓每一位同學(xué)都做一個(gè)自我介紹，有志于競(jìng)選班干部的同學(xué)在自我介紹時(shí)可表達(dá)自己想法，并承諾當(dāng)選后要積極為同學(xué)們服務(wù)，在自我介紹結(jié)束后組織學(xué)生投票，選出兩個(gè)班級(jí)臨時(shí)負(fù)責(zé)人。在開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，班級(jí)同學(xué)已經(jīng)相互熟悉，再組織一次正式的班委選舉，建立分工明確的班委組織。

有競(jìng)選就會(huì)有落選者，對(duì)沒(méi)競(jìng)選上的同學(xué)要加以鼓勵(lì)，幫助他們分析落選原因，改正不足之處，以期在以后換屆時(shí)當(dāng)選。一般規(guī)定一年是一個(gè)任期，升入高一年級(jí)，要重新組織換屆選舉，讓能者上、庸者下，這樣就形成了一個(gè)活的體制，激發(fā)學(xué)生的民主管理意識(shí)，使班上同學(xué)形成公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)向上的良好氛圍。

3 讓每位新生的心中都有一個(gè)“大學(xué)夢(mèng)”

前面我們已經(jīng)提到大學(xué)新生面臨著各種“惑”，班主任就是其解惑人。然“惑”皆由心生，要想真正的解惑，還得在每位學(xué)生的心中種下一個(gè)“大學(xué)夢(mèng)”，且讓他們成為自己“大學(xué)夢(mèng)”堅(jiān)定的追夢(mèng)人。

我們都知道“中國(guó)夢(mèng)”，是中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的夢(mèng)，這是我們整個(gè)國(guó)家和民族的偉大夢(mèng)想。那么，“大學(xué)夢(mèng)”是什么呢？每個(gè)新生都對(duì)自己的大學(xué)懷著不同的期待，不同的憧憬，這些期待和憧憬就是他們的“大學(xué)夢(mèng)”。在入學(xué)之初，絕大多數(shù)人的“大學(xué)夢(mèng)”都是美好的，夢(mèng)想在大學(xué)階段全面提升自我，完善自我，從而讓自己擁有健康的體魄、淵博的知識(shí)，成為社會(huì)的棟梁之材，若還能在此基礎(chǔ)上收獲一段甜蜜的愛(ài)情，那大學(xué)就太完美了。但是，這些美好的夢(mèng)想若不能轉(zhuǎn)化為明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)，往往都只能是空想。因此，新生班主任，不僅要幫助學(xué)生“造夢(mèng)”，還要激發(fā)學(xué)生“追夢(mèng)”。

在新生班委選舉產(chǎn)生后，班級(jí)已基本穩(wěn)定下來(lái)。班主任在這個(gè)階段應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生“造夢(mèng)”和“追夢(mèng)”，通過(guò)主題班會(huì)和與學(xué)生座談的方式，讓他們將自己的“大學(xué)夢(mèng)”寫(xiě)下來(lái)，與他們一起討論為了實(shí)現(xiàn)各自不同的夢(mèng)想，該付出什么樣的努力，制定什么樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在今后的學(xué)習(xí)生活中，時(shí)常提醒他們離自己的夢(mèng)想是否越來(lái)越近了。

4 建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

新生階段是班風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵時(shí)期，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)一旦形成就具有相對(duì)的穩(wěn)定性，對(duì)班級(jí)今后發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。良好的班風(fēng)可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，確立班級(jí)內(nèi)每個(gè)新生的集體觀念、成長(zhǎng)目標(biāo)和人際關(guān)系；反之，較差的班風(fēng)會(huì)對(duì)其成員產(chǎn)生思想、學(xué)習(xí)、行為等方面的負(fù)面影響。要建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，可以從以下幾個(gè)方面入手：

第一,確定班級(jí)發(fā)展的共同目標(biāo)，如“爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)”等，為了實(shí)現(xiàn)這一共同目標(biāo)，班級(jí)成員會(huì)一起努力，增加班級(jí)的凝聚力。

第二，開(kāi)展“我為班級(jí)發(fā)展建言獻(xiàn)策”主題班會(huì)活動(dòng)，使得全班同學(xué)都能參與到班級(jí)建設(shè)中來(lái)，增強(qiáng)班級(jí)成員主人翁責(zé)任感。

第三，搞好宿舍文化建設(shè)，宿舍是大學(xué)生最重要的生活活動(dòng)中心，也是鍛煉大學(xué)生人際交往能力的良好場(chǎng)所。生活在一個(gè)干凈、整潔、生活作息規(guī)律、人際關(guān)系和諧、學(xué)習(xí)態(tài)度積極向上的宿舍，無(wú)疑是大學(xué)階段的一大幸事。反之，則是一場(chǎng)噩夢(mèng)，如云南大學(xué)的“馬加爵事件”和復(fù)旦大學(xué)的“林森浩投毒案”等，都是因?yàn)樗奚醿?nèi)的瑣事引發(fā)的血案。新生班主任要經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生宿舍,幫助他們學(xué)會(huì)互相理解,互相尊重,及時(shí)化解矛盾,建立融洽的人際關(guān)系，形成良好的宿舍氛圍。

第四，嚴(yán)密關(guān)注班級(jí)里的小團(tuán)體。大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，大學(xué)生會(huì)根據(jù)不同的愛(ài)好，不同的目標(biāo)找到志趣相投的人，自發(fā)形成各種各樣的小團(tuán)體。這些小團(tuán)體有些是積極的，如一起學(xué)習(xí)、一起從事體育鍛煉等。有些則是消極的，如一起玩網(wǎng)游，一起逃課等，這些消極的小團(tuán)體，不僅危害自身，還嚴(yán)重影響周?chē)瑢W(xué)，有時(shí)候?yàn)榱搜谏w自己不學(xué)習(xí)的那一絲愧疚感，他們還會(huì)拉其他同學(xué)下水，對(duì)那些堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)說(shuō)些風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，打擊別人的學(xué)習(xí)積極性，在班級(jí)營(yíng)造一種以逃課、玩游戲?yàn)闀r(shí)尚，以學(xué)習(xí)為恥的歪風(fēng)。新生班主任要密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)向，防微杜漸，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，且以愛(ài)學(xué)習(xí)為榮，以不學(xué)習(xí)為恥，在班級(jí)營(yíng)造你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

[1]宇宙宏，蘇濤.新形式下高校新生班主任工作探索[J].中國(guó)科技信息，2008(24).

[2]黎俏彥.獨(dú)立學(xué)院新生班級(jí)班風(fēng)建設(shè)研究[J].出國(guó)與就業(yè)(就業(yè)版)，2010(21).

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