家校攜手共育 鑄就輝煌未來

魏大學(xué)

家校攜手共育 鑄就輝煌未來

魏大學(xué)

每個(gè)孩子都是家庭的希望。父母之心，人皆懂之。

靜下心來仔細(xì)回想：我們鼓足勇氣生育了孩子，賦予孩子最為寶貴的生命；我們也正竭盡全力養(yǎng)育著孩子，提供盡可能優(yōu)越的生活條件和舒適的生活環(huán)境；我們還極其負(fù)責(zé)任地教育著孩子，為了孩子健康的身體操碎了心，為提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)絞盡腦汁，為孩子的特長(zhǎng)發(fā)展尋師問友……所有的偉大計(jì)劃和無私行動(dòng)，都來源于我們對(duì)孩子深深的“愛”。

一、多擠出時(shí)間陪伴孩子

“陪伴”二字，說起來簡(jiǎn)單，然而做起來卻很難。因?yàn)樯顮顩r、工作原因、身體因素等諸多原因的影響，每個(gè)家庭都有各自特殊的情況。有的孩子從小就能和爸爸媽媽一起生活，有的孩子只能和爺爺奶奶一起生活，也有的卻和外公外婆住在一起，還有的甚至跟請(qǐng)的保姆一起過日子。

無論屬于哪一種情況，我們都得多抽時(shí)間陪伴孩子。曾有人說：“好孩子是陪伴出來的”。好孩子的成長(zhǎng)固然離不開物質(zhì)營養(yǎng)，更離不開精神食糧的滋養(yǎng)。父母對(duì)孩子的精神食糧是其他人無法替代的，父母與孩子間的思想交流、親情表露、情感互動(dòng)也好，父母對(duì)孩子的鼓勵(lì)、忠告、批評(píng)也罷，父母所有的言傳身教，都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生深刻的影響，因此，人們常常把父母稱作是孩子的第一任老師。

其實(shí)，陪伴也是相互的、無處不在，我們陪伴孩子的同時(shí)，孩子也在陪伴我們，而且陪伴的方式也是多種多樣。一起完成作業(yè)、一起看課外書、一起下棋跳繩、一起爬山散步、一起逛街購物、一起騎車玩耍、一起家務(wù)體驗(yàn)，帶孩子一起拜訪長(zhǎng)輩、走親訪友、觀光旅游……生活中有許許多多陪伴的例子。我們?cè)僮屑?xì)想一想算一算，孩子真正需要陪伴的時(shí)間也是十分有限的，往往只有十多年的光陰。正如“過了這個(gè)村，就沒有這個(gè)店”所言，孩子長(zhǎng)大以后，我們想陪伴的機(jī)會(huì)也就不多了。因此，我們都得轉(zhuǎn)變觀念，改變思想，把握機(jī)會(huì)，讓陪伴不再是負(fù)擔(dān)，而是一種義務(wù)，一種責(zé)任，更是一種幸福。

二、多一份細(xì)心問候孩子

我們要善于抓住機(jī)會(huì)，多問候一下孩子，主動(dòng)和孩子交流思想。如，早餐之前，可以從尊重的角度出發(fā)，征求孩子的意見：今天想吃什么早點(diǎn)？上學(xué)出發(fā)前問一問：書包收拾好了嗎？學(xué)習(xí)用具帶上了嗎？飯盒清洗干凈了嗎？水果牛奶準(zhǔn)備好了嗎？順便在這里提醒一下：孩子正處于長(zhǎng)身體的最佳時(shí)段，要在學(xué)校待一整天，沒有機(jī)會(huì)吃水果喝牛奶，其實(shí)也挺辛苦的。可以用水果盒子裝一點(diǎn)水果，帶一盒牛奶，上午課間操結(jié)束后可以拿出來享用，既補(bǔ)充了營養(yǎng)，還調(diào)節(jié)情緒放松了身心。幾個(gè)好伙伴圍在一起，有時(shí)候交換品嘗，還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。何樂而不為。

放學(xué)回家的路上，可以問一問：今天在學(xué)校有什么收獲。午餐吃得好嗎？學(xué)習(xí)了哪些新的知識(shí)啊！主動(dòng)舉手回答問題了嗎？得到老師表揚(yáng)了嗎？為班級(jí)做了哪些事情呢？最開心的地方在哪里？有不愉快的事情嗎？準(zhǔn)備怎樣面對(duì)和解決這些不愉快的問題呢？在這一切自然而不自然的問候中，孩子津津樂道，將會(huì)收獲滿滿。

三、多一份耐心傾聽孩子

在多問候孩子的同時(shí)，要學(xué)會(huì)傾聽孩子給出的答案。因?yàn)?，“傾聽”是一項(xiàng)溝通技巧，是一門人際交往藝術(shù)，更是一門深?yuàn)W的學(xué)問。“會(huì)傾聽”，則體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重，折射出聽者的素養(yǎng)?！耙粋€(gè)孩子就是一個(gè)世界”。父母更要學(xué)會(huì)傾聽，哪怕講一講學(xué)校里的新聞趣事，談一談學(xué)習(xí)收獲和疑惑，說一說身體的某些變化和內(nèi)心的某些感悟，評(píng)一評(píng)身邊的人人事事讓孩子敞開心扉大膽地暢談人生，傾聽孩子對(duì)世界的理解和對(duì)未來的夢(mèng)想，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)藏在孩子心靈深處的很多“秘密”，我們才會(huì)更好地走入孩子的心靈深處，進(jìn)而更加有效地引導(dǎo)孩子的一言一行。

四、多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)孩子

人與人之間存在著這樣或那樣的差異肯定是必然的。但是，對(duì)于每一個(gè)孩子來說，天賦的差異是有限的，而生命的潛能則是無限的。明智的家長(zhǎng)會(huì)把教育重點(diǎn)放在孩子潛能的開發(fā)上，讓孩子的心靈舒展，讓潛能得以最大限度地開發(fā)。挖掘潛能的妙方莫過于給予孩子鼓勵(lì)。有了鼓勵(lì)，就像植物獲得了及時(shí)雨露和陽光；有了鼓勵(lì)，孩子就會(huì)正確面對(duì)挫折和失??；有了鼓勵(lì)，孩子的內(nèi)心就會(huì)充滿陽光和自信。因此，我們得戴上放大鏡和望遠(yuǎn)鏡，尋找值得鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)和理由，哪怕是做一次簡(jiǎn)單的家務(wù)、一件漂亮的繪畫作品、一份規(guī)范整潔的作業(yè)、一次流暢的課文朗讀、一個(gè)有禮貌的動(dòng)作、一次成功的接人待物，都是我們唾手可得的鼓勵(lì)素材。

五、多一份規(guī)劃鍛煉孩子

很多人都說，現(xiàn)在的孩子身體素質(zhì)欠佳，而事實(shí)也是如此。如，在升旗集會(huì)站隊(duì)時(shí)，有的孩子冒冷汗渾身不舒服，有的孩子臉色蒼白站立不穩(wěn)，有的孩子當(dāng)場(chǎng)就嘔吐了，還有的孩子甚至?xí)灥沽?；上體育課時(shí)，總有一些孩子擔(dān)心身體不舒服干脆請(qǐng)病假。這些現(xiàn)象確實(shí)令人擔(dān)憂。其根本原因在于缺乏體育鍛煉，身體素質(zhì)差，缺乏做事的歷練，內(nèi)心脆弱，意志不堅(jiān)強(qiáng)。

現(xiàn)在家庭條件優(yōu)越了，“飯來張口衣來伸手”。家里的一切家務(wù)活都由保姆擔(dān)當(dāng)，上學(xué)放學(xué)有家長(zhǎng)背書包，出門就坐車。長(zhǎng)此以往，很多孩子就有了非常嚴(yán)重的依賴思想和懶惰情緒。現(xiàn)在不是把體育考試納入中考了嗎？目的就是督促孩子重視體育鍛煉，提升身體素質(zhì)。大家都知道，“智育不好是次品，而體育不好則是廢品”。如果身體不好的話，其他一切將會(huì)等于“零”。這也是許多老年人最深刻的感悟。在學(xué)校里，我總是要求孩子們認(rèn)真做好“課間體操”和“眼保健操”，養(yǎng)成“音樂一響馬上做操”的好習(xí)慣，具有“鍛煉身體幸福自己”的思想意識(shí)。即使有些孩子不太會(huì)做、動(dòng)作做得不是很標(biāo)準(zhǔn)，只要能開心地跳一跳、放聲地笑一笑，和同桌之間毫無拘束地?fù)魮粽?，我覺得就是一種有益身心健康的活動(dòng)。我始終覺得，身體健康是幸福一生的基礎(chǔ)。即使沒有超人的文化學(xué)識(shí)，只要有一個(gè)健康的身體，同樣可以去打拼未來，同樣可以去創(chuàng)造幸福。

因此，我們要具有大局意識(shí)進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，不僅是多讓孩子參加體育鍛煉，還要更多地參與各種實(shí)踐活動(dòng)，多放手讓孩子動(dòng)手做事，只有在做事的過程中才會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦會(huì)思考。

六、多創(chuàng)造機(jī)會(huì)展示孩子

時(shí)代在不斷進(jìn)步的同時(shí)，人們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也在無形中不斷增強(qiáng)。

現(xiàn)在的家庭條件都還不錯(cuò)，很多孩子都參加了周末興趣班，加強(qiáng)特長(zhǎng)訓(xùn)練與個(gè)性展示。如，鋼琴、舞蹈、書法、繪畫、珠心算、武術(shù)、古箏、英語、演講、主持等。趁小學(xué)階段學(xué)習(xí)壓力還小，只要孩子自己喜歡和愿意，我們可以有選擇性地適當(dāng)學(xué)習(xí)一兩種，為今后發(fā)展做有效的投資。別說成名成家，至少等他們長(zhǎng)大以后，有一技之長(zhǎng)，讓自己的生活變得更加豐富多彩，生活起來不再孤獨(dú)、不再單調(diào)。

孩子在一次又一次的培訓(xùn)活動(dòng)中得到展示，在一次又一次的特長(zhǎng)展示中獲得自信，一次又一次的成功展示會(huì)提升能力，形成特有素質(zhì)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，就能大膽展示自我推銷，有了真才實(shí)學(xué)方能立足世界，有立足之地就能保持一顆舒心健康生活快樂工作。

七、多一份制度規(guī)范孩子

要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的人才，必須有一份科學(xué)的制度規(guī)范他的思想言行。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，我們必須從培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣入手，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、校紀(jì)班規(guī)、家規(guī)條約等，我們要有堅(jiān)強(qiáng)的教育意志，立下規(guī)矩之后就得要求孩子堅(jiān)守。讓孩子的言行舉止有章可循，明白哪些事能做，哪些事不能做，哪些話能說，哪些話不能亂說。進(jìn)行細(xì)致入微的指導(dǎo)，培養(yǎng)出真正的好習(xí)慣。習(xí)慣，往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊(yùn)含著足以改變?nèi)祟惷\(yùn)的巨大能量。多一個(gè)好習(xí)慣，就多一份自信，多一份成功的機(jī)會(huì)，多一份享受生活的能力。

培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，要從小處入手，從細(xì)微處抓起?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”。平時(shí)就要注意孩子的儀容儀表、人際交往、課桌椅整齊、物歸原處、地面整潔等方面的規(guī)范訓(xùn)練。要求孩子不要隨手亂扔垃圾、少吃或不吃零食、不亂倒剩飯菜、領(lǐng)巾標(biāo)志佩戴齊、按時(shí)上學(xué)不曠課、自覺晨讀努力學(xué)、人離座位桌凳齊、三姿規(guī)范專心學(xué)、課間活動(dòng)不喧嘩、行走靠右不追打、安靜就餐不挑食、餐后保潔要及時(shí)、語言文明無臟話、桌凳搬動(dòng)無噪音、垃圾入箱隨手撿、愛護(hù)花草不踐踏、大便小便要到位、便后即沖快洗手、遇見客人笑臉相迎彬彬有禮、見到老師要主動(dòng)問好、和長(zhǎng)輩說話要態(tài)度端正輕聲細(xì)語，在家里爭(zhēng)做好孩子，在學(xué)校爭(zhēng)做好學(xué)生，在社會(huì)爭(zhēng)做好公民。

堅(jiān)信，只要家校攜手共育，緊密配合，和諧施教，及早發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)性特征，合理運(yùn)用“幾多策略”智慧育人，一定能鑄就孩子未來的輝煌?！?/p>

（作者單位：重慶開州區(qū)漢豐第一小學(xué)）