培養(yǎng)學生良好的音樂學習習慣，有效提高課堂學習效率

陳進文

摘 要：當前，隨著新課改的進一步推進，言傳身教給學生一個良好的音樂學習習慣至關(guān)重要。好習慣，益終生.我們在小學音樂課堂教學中，既要重視學生基本的音樂樂理知識，音樂展示和表現(xiàn)的技能習得，更要重視良好的音樂學習和音樂素養(yǎng)的形成，一種自覺的紀律，一種美的行為，音樂課堂需要這樣自覺的紀律，這種美的行為。

關(guān)鍵詞：習慣 常規(guī)管理 培養(yǎng)

良好的音樂學習習慣，不僅能讓學生更好的接受美的教育，也是我們音樂教師上好一堂音樂課所必要的前提條件。有好的音樂學習習慣能讓學生更快捷、有效的掌握學習音樂的快樂。那么怎樣來培養(yǎng)呢？我認為要從小學一年級開始。

一、音樂學習習慣培養(yǎng)的基礎(chǔ)：課堂學習常規(guī)的管理

由于一年級學生年齡尚小，過高的期望值和不顧實際的拔苗助長，反而會扼殺孩子求知的欲望和學習興趣。根據(jù)一年級學生的特點，對一年級小朋友來說要求不要太高。讓他們小手放放好，嘴巴閉閉牢，雙腿并并攏，小眼睛看老師，小耳朵聽仔細。以一種兒歌的形式來讓小朋友們讀一讀，并配上動作。有的時候也可以把兒歌譜上旋律，或是學唱一些課堂常規(guī)的歌曲，如《我們從小講禮貌》等歌曲的學習，讓他們知道自己是一年級的小學生應怎樣做才是一位好學生。而且這些孩子們不是一節(jié)就能夠都做到的。在學生上學第一個月里專門抓這些課堂常規(guī)。利用各種激勵的教學方式鼓勵孩子，課堂小標兵，小紅旗，小貼紙等都是課堂?？吹降?，由于是音樂課，就要有音樂特色的獎勵標志，用高音譜號來代替。（不同時期用不同的音樂記號）這樣不僅能讓小朋友們在課堂紀律方面慢慢的好起來，也是讓小朋友們在無形之中認識這些音樂符號?？陬^表揚也是激勵方式的一種，如：“那一組小朋友坐的最好呀”、“這位小朋友表現(xiàn)真好”等用于口頭表揚效果很好，可讓學生在不知不覺中養(yǎng)成這種好習慣。這是音樂課堂中最為基本的好習慣。

二、音樂學習習慣培養(yǎng)的核心：課堂學習好習慣

1、聽的習慣

小學時期，特別又是音樂課。在聽的習慣上比其它學科要求要高的多了。其一就是認真聽，聽懂老師說的話，做到不要讓其它的事物所影響，在最短的時間內(nèi)聽懂所說的內(nèi)容。這是其它學科所共同要求的最基本習慣。其二就是要求小朋友們認真分別不同的高低音，并且會模唱，跟老師的高音做比較，是不是所唱的是相同，音唱準了嗎？這就要求有難度了。不僅僅是聽課而是學會欣賞和辨別。這能了解學生聽課的能力有多少和記憶力來相結(jié)合的。有時唱了一句，抽一位學生跟唱一遍。以這樣抽查的形式讓學生學會聽唱的好習慣。這種習慣對于音樂課來說是非常重要的。我們必須加強學生這方面習慣的訓練。它會影響到學習音樂的各個方面的內(nèi)容。

2、看譜的習慣

看譜這個習慣是與聽的習慣是結(jié)合在一起的?？醋V的習慣是音樂習慣中不可少的一種基本習慣。要學會看譜其實就是學會邊聽邊看歌譜，達到老師唱到那里學生的眼睛盯到那里的這種層度。在訓練這個習慣時最初我讓學生看大屏幕，隨著我的教鞭指著唱。接著就讓學生看書跟唱。最后讓學生聽聽老師唱到那個音了，并很隨意性的讓一位學生說。這樣學生的看譜習慣形成自然。

3、發(fā)音的習慣

良好的發(fā)音習慣是唱的基礎(chǔ)，這個習慣訓練的工作量是很大的。不是在學校就能形成的。它是跟父母從小學習說話而形成的。所以不但在學校里告知學生平時注意自己的自然發(fā)音習慣，還要告知學生家長在家里注意這種自然的發(fā)音習慣。讓學生家長意識到說話時也要注意發(fā)音的自然對于學生歌唱的方法有幫助。不僅如此對于學生的聲帶也有好處。就好象我們南方人的發(fā)音習慣和北方人不同，地理環(huán)境和風俗習慣不同造成不同的語言習慣。所以北方人學聲樂比南方人要容易多。所以說環(huán)境會影響一個人的習慣。不管在家里或是學校里，為學生創(chuàng)造好的自然發(fā)音環(huán)境，就事倍功倍了。還有和其它老師也配合。這樣效果就更近一層了。

4、思維習慣

（1）尋求事物的根本。學習音樂知識時最忌死記硬背，特別是唱名的認識，我們福建小學大多學的是簡譜版，就和數(shù)學的阿拉伯字聯(lián)系起來認。并且讓學生用自己的生活中同樣形狀的 事物結(jié)合起來認識這幾個唱名（1、2、3、4、5、6、7）。還有高段音樂知識3/4、3/8拍號的認識都是要做到弄清楚其中的道理，“知其所以然”。不論學習什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學到的知識才似有源之水，有本之木。即使你所提問的問題超出了自己現(xiàn)在的知識范圍，但重要的是你要有強烈的好奇心，這是培養(yǎng)我們學習興趣的重要途徑，惟有如此，我們才能養(yǎng)成思考的習慣，也才有利于知識的運用和創(chuàng)新。

（2）養(yǎng)成聯(lián)想的思維習慣。在學習音樂中，就要多注意新舊知識、有意識的訓練思維的流暢性、靈活性、創(chuàng)造性、開放性。這樣就會提高自身的思維能力。比如在學習一條節(jié)奏，讓學生能夠很快掌握，就要多啟發(fā)學生聯(lián)系生活中的節(jié)奏來練習。為了加強這條節(jié)奏的熟練性，可以讓學生用一句話用這樣的節(jié)奏來念念拍拍，這就是思維的創(chuàng)造性。

5、養(yǎng)成大膽表演的習慣

在音樂課這樣的學科中很注重學生上臺表演能力。這不僅是訓練學生的膽量，也是因?qū)W科內(nèi)容要求所決定的。如果學生不大膽，那他的歌聲就不會響亮，不響亮就學不好唱歌。所以在音樂課長期的教學中就要不時的給學生們上講臺的機會，多鍛煉學生在講臺上的表演。我覺得不僅僅是學生學習音樂練膽量，而是這樣的機會是培養(yǎng)學生自信的搖籃。從低段開始就這樣大膽練習表演，習慣了也就不怕了。

三、音樂學習中課外要注意的習慣

第一點就是養(yǎng)成發(fā)音的好習慣，這已經(jīng)提過了。

第二點就是口腔聲帶衛(wèi)生。平時注意不要吃太多辛辣的食物。運動和唱歌后不要吃冰的食物，過半小時后可以吃。這是因為聲帶剛好熱漲，吃冰的食物容易造成聲帶的磨損。所以說這樣的習慣也是很重要的。

當然這些好習慣不是一朝一夕能形成的，也不是說新課程就要不學習習慣了。這是要通過我們老師耐心的指導，學生、甚至家長的積極配合，有意識的訓練和強化而形成的。一旦好習慣形成這就是為學生們打開了這扇音樂殿堂這門了，學習起音樂來就輕松多了。