試論運(yùn)用大學(xué)心理學(xué)提高大學(xué)生思想政治教育的有效性

楊赟琦　李志新　張亮

摘 要：心理學(xué)是研究人們行為以及心理的一門學(xué)科，它通過(guò)一些專業(yè)人士的指導(dǎo)，對(duì)被指導(dǎo)者的心理有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并加以引、開(kāi)解。大學(xué)生思想政治教育是教育科目中重要的一項(xiàng)，進(jìn)入大學(xué)后，大學(xué)生心智趨于成熟，對(duì)社會(huì)、人生價(jià)值有了自己的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步的加強(qiáng)思想政治教育可以使其更好的適應(yīng)文化開(kāi)放的環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生人格的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：心理學(xué) 大學(xué)生 思想政治教育

我國(guó)近幾年發(fā)展迅速，物質(zhì)文化方面有了質(zhì)的提升，但同時(shí)某些方面對(duì)現(xiàn)在人民所帶來(lái)的沖擊也是巨大的。教師在教書育人時(shí)，為了了解大學(xué)生思想形成的過(guò)程及特點(diǎn)，需要巧妙的運(yùn)用心理學(xué)，來(lái)更有效的提高大學(xué)生思想政治方面的覺(jué)悟性。同時(shí)，開(kāi)展這個(gè)工作，也是對(duì)大學(xué)心理學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)。

1 心理學(xué)與思想政治教育的區(qū)別

1.1 心理學(xué)

心理學(xué)可以描述和解釋發(fā)生了什么，預(yù)測(cè)和控制發(fā)生了什么，它幫助我們對(duì)一些行為動(dòng)作進(jìn)行解釋和認(rèn)識(shí)。如一個(gè)病人，心理學(xué)家們一般會(huì)通過(guò)各種各樣的方式去探究他內(nèi)心的想法，一旦發(fā)現(xiàn)有不好的苗頭，就引導(dǎo)開(kāi)解病人，找到誘發(fā)這個(gè)念頭的原因，積極去控制這件事情的發(fā)生，盡量消除不良因素。心理學(xué)可以幫助人們提高生活質(zhì)量，加深對(duì)自己的理解。

1.2 思想政治教育

思想政治教育是我國(guó)精神文明建設(shè)的重要組成部分，是解決社會(huì)矛盾和問(wèn)題的途徑之一，是一門指導(dǎo)人們形成正確思想的科學(xué)。它主要研究人們的生理及心理因素，研究社會(huì)與人生觀社會(huì)觀的關(guān)系，研究人發(fā)生行為的規(guī)律等一系列對(duì)象。大學(xué)里這個(gè)專業(yè)主要培養(yǎng)從事思想政治工作的人才，要了解黨和國(guó)家的相關(guān)方針、政策，掌握政治思想發(fā)展的理論前沿及發(fā)展動(dòng)態(tài)等。

1.3 大學(xué)心理學(xué)與大學(xué)思想政治教育的區(qū)別

心理學(xué)重表達(dá)，對(duì)于人格塑造有很大的幫助，思想政治教育則偏向于強(qiáng)調(diào)學(xué)生思想政治方面的情況。兩者雖不同，但又都是人們心理的反映，所以亦存在相同之處。本文講幾點(diǎn)不同之處。

（1）大學(xué)思想政治教育的社會(huì)意義更大。大學(xué)心理學(xué)重視人的心理發(fā)展與自我認(rèn)識(shí)調(diào)整，比如自身遇到問(wèn)題，或者心里一直有一個(gè)坎邁不過(guò)去，就需要心理學(xué)的指導(dǎo)。而思想政治教育主要引導(dǎo)學(xué)生正確的世界觀、政治觀、人生觀的形成，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神、社會(huì)道德的堅(jiān)守及法律的重要性，有利于社會(huì)的發(fā)展。

（2）大學(xué)生思想政治教育與大學(xué)心理學(xué)所堅(jiān)持的理論依據(jù)不同。前者堅(jiān)持的是有明確指導(dǎo)的理論依據(jù)，比如“三個(gè)代表”、鄧小平理論等，這些都是日積月累的經(jīng)驗(yàn)，都是一步一個(gè)腳印走出來(lái)的。而后者是人們的研究總結(jié)，著名的心理學(xué)家匯總出的書籍、理論。比如弗洛伊德對(duì)心理學(xué)的探究，這些都可以隨著進(jìn)一步的研究而發(fā)生改變。

大學(xué)生通過(guò)研究心理學(xué)，對(duì)自身有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，再將其運(yùn)用到大學(xué)思想政治教育上，對(duì)深入了解社會(huì)主義價(jià)值有著重要的意義。

2 大學(xué)生思想政治教育的開(kāi)展所遇到的問(wèn)題

思想政治教育的內(nèi)容本身就比較難以理解，很多都是理論。大學(xué)生課堂的知識(shí)就更加的抽象化，容易導(dǎo)致很多學(xué)生只懂表面意思，死記硬背，卻不能深層次的理解。思想政治的理論很多都是通過(guò)實(shí)踐得來(lái)的，只淺顯的明白往往不行，還要通過(guò)課外實(shí)踐去加深理解。開(kāi)展一些相關(guān)活動(dòng)，形式多樣，比如進(jìn)行政治方面的板報(bào)制作等，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，增加他們對(duì)思想政治教育內(nèi)容的興趣。

另外，大學(xué)生對(duì)心理輔導(dǎo)不夠重視。即使有的學(xué)校設(shè)有這門課程，也不見(jiàn)得有多少人認(rèn)真的自我分析過(guò)。即使班級(jí)設(shè)有心理委員，也如同擺設(shè)一樣，沒(méi)有太多的存在感。學(xué)習(xí)心理學(xué)可以幫助更好的理解政治內(nèi)容，所以無(wú)論從哪方面來(lái)講，提高大學(xué)生對(duì)心理輔導(dǎo)的重視十分有必要。

3 大學(xué)心理學(xué)提高大學(xué)生思想政治教育的有效措施

3.1 尊重學(xué)生，進(jìn)行引導(dǎo)

足不出門便可知天下事，這是對(duì)現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的最好寫照。互聯(lián)網(wǎng)遍布世界，大學(xué)生接觸的信息就比較多，各種各種的信息對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)會(huì)產(chǎn)生一定的影響。老師在教授知識(shí)的時(shí)候，或許會(huì)遇到觀點(diǎn)不同的見(jiàn)解，錯(cuò)誤并且堅(jiān)持。此時(shí)，老師要循循善誘，不能強(qiáng)制性的使使學(xué)生改變觀點(diǎn)。老師要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的看法，友好交流。既可以教給學(xué)生知識(shí)，還可以促進(jìn)老師與學(xué)生之間的關(guān)系。

同時(shí)老師還可以進(jìn)行引導(dǎo)。大學(xué)生的發(fā)展更為成熟，思想也就更為復(fù)雜，要想更好的了解學(xué)生，需要采用一些辦法。大學(xué)教師在上思想政治教育課的時(shí)候，可以設(shè)定一些情景，鼓勵(lì)學(xué)生扮演。如荒島求生，“如果你和你的伙伴被帶到了一座荒島上，你們首先發(fā)現(xiàn)了一個(gè)箱子，里面有幾個(gè)工具，剪刀、帳篷、一把鑰匙......你會(huì)選擇那樣工具？如何在這個(gè)荒島上生存下去？”讓學(xué)生們自行討論，老師可以通過(guò)學(xué)生的選擇來(lái)了解學(xué)生的價(jià)值觀。并在學(xué)生討論時(shí)逐步引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)自我。

3.2 改變方法，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

在思想政治教育工作中，有必要在不規(guī)范的基礎(chǔ)上改變教學(xué)方法。提高學(xué)生的積極性。開(kāi)展思想政治教育工作，不是簡(jiǎn)單的灌輸知識(shí)就能完成的，它關(guān)鍵在于發(fā)展學(xué)生的心理。所以，一層不變的教學(xué)模式是不可行的，老師們要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，吸引學(xué)生的注意力，使他們投入其中。為了讓學(xué)生更具體的認(rèn)識(shí)到所講解的內(nèi)容，就要通過(guò)實(shí)例來(lái)舉例說(shuō)明，比如用PPT、視頻、音頻等方式，將社會(huì)發(fā)展的影像資料直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前。舉行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生們親身體驗(yàn)，如組織學(xué)生們?nèi)ヰB(yǎng)老院為老人們帶去歡笑、觀摩經(jīng)典紅色旅游景點(diǎn)并在結(jié)束后寫心得，提高對(duì)社會(huì)、對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生思想的進(jìn)步。

沉悶的課堂不能給學(xué)生帶來(lái)好的享受，老師要提高與學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，活躍課堂氛圍。通過(guò)借助各種工具來(lái)講課，并在備課時(shí)，組織幽默有趣的語(yǔ)言，來(lái)激起學(xué)生的興趣。多一些討論讓學(xué)生積極參與進(jìn)去，大家互相討論，提高了學(xué)生在課堂的參與性，感受到自己的價(jià)值，營(yíng)造出一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛。從而一定程度上集中了學(xué)生的注意力，提高他們的聽(tīng)課效率。同時(shí)，教課教師的情緒是很重要的。情緒可以互相感染，一個(gè)熱情滿滿、活潑樂(lè)觀的老師，也可以提高學(xué)生的注意力，以及對(duì)這門課程的喜愛(ài)程度。

4 結(jié)束語(yǔ)

如何利用大學(xué)心理學(xué)來(lái)提高大學(xué)生思想政治教育，一直是一個(gè)很重要的問(wèn)題。大學(xué)教師首先要自己學(xué)習(xí)一些心理學(xué)，然后巧妙的將其運(yùn)用到思想政治教育中，為了解學(xué)生為、為學(xué)生服務(wù)提供幫助，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理方面的指導(dǎo)，進(jìn)一步來(lái)提高學(xué)生們思想政治教育。

參考文獻(xiàn)

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