新時代高職英語教學研究

摘 要：隨著新時代信息網(wǎng)絡技術(shù)在教育環(huán)境中的應用，導致網(wǎng)絡學習環(huán)境存在一定的特殊性，對高職英語教學的影響也十分明顯，并因逐漸改善和提高的高職英語教學條件，使學生自主學習能力影響教育質(zhì)量的程度日益提高，具有至關(guān)重要的地位。因此，自主學習能力的培養(yǎng)在高職英語教育中已成為最重要的一項教育內(nèi)容。在成人英語教學中，對學生自主學習能力的培養(yǎng)一定要了解其主要特點，主要體現(xiàn)學習自主性結(jié)合交互性、主動性結(jié)合情境性及獨立性結(jié)合探索性等三個方面，在高職英語教學中把握自主學習特點，為學生自主學習能力的培養(yǎng)提供有效措施，探索正確方法，對于提升學生自主學習能力的培養(yǎng)水平具有主要促進作用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡技術(shù) 英語教學 學生

一、 高職英語教育中對學生自主學習能力的影響因素

在傳統(tǒng)高職英語教育中，教育理念、模式、方法、環(huán)境及客觀條件等都是影響學生自主學習能力培養(yǎng)的主要影響因素，尤其是傳統(tǒng)教育理念具有重要影響，教師是教學主體，采取將理論知識向?qū)W生灌輸?shù)慕虒W方法，受傳統(tǒng)教育理念的影響，基于此學習環(huán)境，學生對大量理論知識只是被動接受，難以充分消化理解，更無法探索鉆研英語知識，在學習中使學生主觀能動性發(fā)揮的作用受到一定限制，對培養(yǎng)學生自主學習能力也具有一定限制。所以，教學理念在傳統(tǒng)教育環(huán)境中是學生自主學習能力培養(yǎng)最主要的一個影響因素。隨著日益發(fā)展的社會，教育教學理念、模式、環(huán)境及方法等在新時代都產(chǎn)生很大變化，尤其是在教育領(lǐng)域中計算機和信息網(wǎng)絡技術(shù)的普及應用，改變了學生的學習環(huán)境，教學模式下在現(xiàn)代化技術(shù)手段應用中構(gòu)建新的學習環(huán)境，教學主體改變是最明顯地變化。改變教學模式和手段，對于現(xiàn)代教學理念的發(fā)展具有一定的促進作用，在傳統(tǒng)教育模式下，教師作為教學主體，而在新型學習環(huán)境下，則變成學生是教學主體，在學習中教師是學生的引導者，教學活動為主體服務，在教學中教師的作用不再是向?qū)W生機械灌輸理論知識，而是積極引導學生思維方式，對學生獨立思考、對創(chuàng)新思維意識的探索進行培養(yǎng)，基于教材內(nèi)容啟發(fā)學生學習思路，采取啟發(fā)式教學使學生學習思路得到培養(yǎng)，鍛煉完善的自主學習能力。相對于傳統(tǒng)灌輸知識的方式，教師在新型學習環(huán)境下的啟發(fā)和引導作用更明顯，而教學中不只是教授教材中的知識，而基于這些知識，利用教學活動，對學生自主學習能力進行培養(yǎng)，再對學生利用自主學習能力學習英語知識進行有效引導。

二、高職英語教學中在網(wǎng)絡環(huán)境下對學生自主學習能力培養(yǎng)的應對措施

受信息網(wǎng)絡在技術(shù)現(xiàn)代社會的普及應用所影響，網(wǎng)絡教學在成人教育中的推廣，使社會大眾滿足了對成人教育的多元化需求。成人英語教育在網(wǎng)絡環(huán)境下應對學生自主學習能力進行培養(yǎng)，應結(jié)合自主學習能力特點，對學生自主學習能力進行有針對性地培養(yǎng)。隨著日益發(fā)展的成人教育，不斷提高對學生自主學習能力培養(yǎng)的重視，進而在科學培養(yǎng)自主學習能力的方法上積累了比較豐富的經(jīng)驗，主要采取以下措施：

（一）對現(xiàn)代化網(wǎng)絡技術(shù)的作用提高重視，并充分利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡技術(shù)優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新成人英語教學方式，使其更加豐富和多樣化，不只是對課堂教學氛圍具有活躍作用，使成人學生的英語學習興趣得到有效激發(fā)，而且教學方式的多樣化學生對教學的不同需求得到滿足，與成人學生在當今社會對英語多元化教學需求的發(fā)展趨勢相適應。另外，因網(wǎng)絡教學使教學方式更加豐富，提高了教學的針對性，借助網(wǎng)絡教學使學習目的更加明確，對靈活性網(wǎng)絡教學及豐富的教學資源有效利用，加深學習知識的層次。

（二）在高職英語教學中，對學生自主學習能力的培養(yǎng)一定要充分考慮成人學生自主學習特點，采取循序漸進的培養(yǎng)過程，使成人學生逐步提高自我效能感。在培養(yǎng)過程中選擇學習內(nèi)容的難度應與成人英語水平相適應，避免難度過大使成人學生產(chǎn)生挫折感，影響學習動力?；蜻^于簡單使成人學生提不起興趣。另外，學習活動或任務的選擇應具有挑戰(zhàn)性，對成人學生深入探索及刻苦鉆研精神進行培養(yǎng)。與成人學生網(wǎng)絡學習行為特點相結(jié)合，培養(yǎng)其對網(wǎng)絡學習的認同感，選擇的學習策略應科學有效，適當監(jiān)控其學習過程，使其良好的自主學習習慣得以養(yǎng)成。

（三）在高職英語教學中，應高度重視課程設(shè)計。良好的課程設(shè)計提高教學內(nèi)容的趣味性，對成人學生的學習興趣產(chǎn)生良好的調(diào)動。對課程學習計劃科學安排，有利于良好學習習慣的養(yǎng)成，也能促進學生自主學習能力的培養(yǎng)。

（四）資料、數(shù)據(jù)及信息在網(wǎng)絡環(huán)境中已實現(xiàn)共享。成人英語教學對此應充分利用，使英語學習中的資源更加豐富，激發(fā)深入研究學習英語知識的求知欲，進而對培養(yǎng)和提高成人學生自主學習能力具有一定的促進作用。

三、結(jié)語

隨著新時代信息網(wǎng)絡技術(shù)在教育環(huán)境中的應用，導致網(wǎng)絡學習環(huán)境存在一定的特殊性，對高職英語教學的影響也十分明顯，并因逐漸改善和提高的成人英語教學條件，使學生自主學習能力影響教育質(zhì)量的程度日益提高，具有至關(guān)重要的地位。因此，自主學習能力的培養(yǎng)在成人英語教育中已成為最重要的一項教育內(nèi)容。在成人英語教學中，對學生自主學習能力的培養(yǎng)一定要了解其主要特點，主要體現(xiàn)學習自主性結(jié)合交互性、主動性結(jié)合情境性及獨立性結(jié)合探索性等三個方面，在成人英語教學中把握自主學習特點，為學生自主學習能力的培養(yǎng)提供有效措施，探索正確方法，對于提升學生自主學習能力的培養(yǎng)水平具有主要促進作用。綜上所述，在提高我國國民教育素養(yǎng)中，成人教育是一個有效手段，而對個人發(fā)展而言，成人英語教育具有十分重要的促進作用。在高職英語教育發(fā)展中，一定要堅持培養(yǎng)學生的自主學習能力，不只是對學生個人發(fā)展有利，對于我國高職教育的發(fā)展也具有至關(guān)重要的作用，對于提高全民教育水平，其意義也十分深遠。

參考文獻

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作者簡介：陳艷芳（1978-），女，黑龍江五常人，黑龍江省政法管理干部學院副教授，從事英語教學研究。