宣示表

石懷佐

晚上小五練過(guò)書法已是九點(diǎn)多鐘，洗漱好準(zhǔn)備睡覺(jué)，就跟媽媽講：“給我講個(gè)睡前故事吧?！眿寢屨f(shuō)：“今天就給你講講楷書創(chuàng)始人的故事。”

傳說(shuō)，三國(guó)時(shí)期有個(gè)叫鐘繇的人寫字非常好，他小時(shí)候曾經(jīng)跟隨劉勝去抱犢山學(xué)習(xí)書法，在那里一學(xué)就是三年。長(zhǎng)大后鐘繇常跟曹操、邯鄲淳、韋誕等人一起談?wù)摃?。有一次，鐘繇向韋誕借蔡邕所寫《筆勢(shì)》這本寫字秘籍看看，韋誕說(shuō)什么也不肯借給他。鐘繇很生氣，拿拳頭使勁捶自己胸口，捶得口吐鮮血。最后還是曹操拿出五粒靈丹讓他吃了，才救了他一條性命。成年后的鐘繇書法日見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)，更加精妙。鐘繇學(xué)習(xí)書法總是全神貫注，有時(shí)躺在床上用手指書寫，常常將蓋在身上的被子寫穿。甚至他看到各種物件都想到書法，試圖將它們書寫、描畫下來(lái)。鐘繇學(xué)習(xí)書法的癡迷，和發(fā)自肺腑對(duì)書法的喜愛(ài)成就了后世的“楷書鼻祖”。

小五迷迷糊糊說(shuō)著：“媽媽，明天我要學(xué)習(xí)一下鐘繇的書法，看看到底有多好。”媽媽說(shuō)：“那明天我就好好跟你講講鐘繇的書法?！闭f(shuō)著說(shuō)著，小五就睡著了。

第二天，媽媽把小五叫到書房說(shuō)：“小五，我們今天來(lái)認(rèn)識(shí)鐘繇的字，首先要了解的是鐘繇這個(gè)人?！?/p>

鐘繇，字元常，三國(guó)時(shí)期曹魏著名書法家、政治家。在政治上他曾被曹操委以重任，鎮(zhèn)守關(guān)中，功勛卓著。在書法方面他造詣深厚，被后世稱為“楷書鼻祖”，就是楷書的創(chuàng)始人。后世“書圣”王羲之對(duì)他的書法更是潛心研究學(xué)習(xí)，在楷書上受鐘繇的影響很大，后來(lái)人們常把鐘繇與王羲之并稱為“鐘王”。后世對(duì)鐘繇書法的贊美很多，如梁武帝蕭衍評(píng)價(jià)他的書法：“鐘繇書如云鵠游天，群鴻戲海，行間茂密，實(shí)亦難過(guò)?！碧拼鷱垜循徃菍⑺臅ㄍ茷椤吧衿贰?。至今所留傳下來(lái)的鐘繇作品主要有《宣示表》《賀捷表》《薦季直表》《力命表》《還示帖》等。

小五問(wèn)媽媽：“鐘繇有什么代表作品呢？”媽媽從書架上拿下了《宣示表》的字帖，跟小五一起欣賞起來(lái)。

《宣示表》可以說(shuō)是鐘繇的楷書代表作，但是現(xiàn)在所能見(jiàn)到的《宣示表》只有刻本，共計(jì)18行288字。與鐘繇其他作品相比，《宣示表》在筆法或結(jié)體上，都有較為成熟的楷書體態(tài)和氣息，點(diǎn)畫書寫遒勁樸茂。當(dāng)時(shí)正是隸書向楷書的演變時(shí)期，在字體上留有濃厚的寬博而多扁方的態(tài)勢(shì)，充分表現(xiàn)了魏晉時(shí)代楷書的藝術(shù)特征。

小五又問(wèn)到：“《宣示表》寫的是什么??？”

“表，是古代奏章的一種，專門用于大臣向皇帝上書言事。這個(gè)《宣示表》是鐘繇勸曹丕接受孫權(quán)的歸附請(qǐng)求的一個(gè)奏文。”

媽媽說(shuō)：“咱們?cè)囍鴱挠霉P、結(jié)體、章法三方面對(duì)《宣示表》進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，以便于學(xué)習(xí)臨摹?！?/p>

一、用筆，初看《宣示表》就讓人覺(jué)得通篇之中筆畫勁挺而圓潤(rùn)，古樸又端莊，讓人甚是喜愛(ài)。中國(guó)的方塊字，多是由橫豎搭接而成，所以橫豎筆畫較多，而又以橫畫為主。在筆畫書寫上將長(zhǎng)橫進(jìn)行突顯，顯得端莊古樸。 鐘繇把橫豎寫得勁健挺拔，縱橫有象，其中方圓、虛實(shí)的變化更是令人回味無(wú)窮?！缎颈怼分衅厕嗟膶懛ǜ芍^豐富多樣，撇捺筆畫猶如人的四肢，決定了字的神態(tài)與動(dòng)勢(shì)。鐘繇書寫時(shí)用筆輕松流暢，在起筆處沉著冷靜地落筆，收筆時(shí)于空中做收勢(shì)，自然而連貫，充分增加了筆畫間的動(dòng)態(tài)呼應(yīng)。

二、結(jié)體，《宣示表》在用筆上基本以圓筆為主，而結(jié)體上則取用方勢(shì)，但并不是一味用方，這樣一來(lái)每個(gè)字就方中有圓，圓中有方，方圓兼?zhèn)淞?。字的形態(tài)上總體趨于扁方，從書體的演變來(lái)看，這是由于隸楷的過(guò)渡造成的，卻讓這些字顯得敦厚古樸而又可愛(ài)至極。雖然字勢(shì)扁方，但有些字本身筆畫較多，鐘繇不作刻意壓扁，字勢(shì)的高低錯(cuò)落自然而合乎情理，并不讓人覺(jué)得奇怪。鐘繇使用了多種手法，顯示了非凡的結(jié)體能力，使楷書的書寫韻味無(wú)窮。

三、章法，書寫隸書時(shí)需要使上下字間的距離拉大，左右字之間緊湊。而在《宣示表》中，上下字與字之間緊密成行，行與行之間距離較大。每一行的字?jǐn)?shù)不同，這樣的書寫使每一字之間都因勢(shì)生形，聯(lián)系緊密，形成了統(tǒng)一的整體。通篇也就避免了“狀如算子”的刻意，更顯有一種質(zhì)樸自然的美。作品首行“尚書宣”開(kāi)始幾個(gè)字特別大，而到本行的最后一個(gè)字越來(lái)越小，雖然字的大小變化差異較大，但這也很符合一個(gè)書家不經(jīng)意與不掩飾的情懷。首行的書寫是稍顯拘謹(jǐn)?shù)?，而到后?lái)就越來(lái)越生動(dòng)、放松，筆畫也越來(lái)越圓潤(rùn)，字形隨機(jī)應(yīng)變。到最后兩行略顯飛動(dòng)，甚至無(wú)意間流露出了行書的筆意，這正是作者愉悅放松心情的真實(shí)寫照。

“我來(lái)寫寫這個(gè)《宣示表》試試?！毙∥逭f(shuō)著就拿起毛筆寫了起來(lái)，沒(méi)過(guò)多久，小五把毛筆放下了，“媽媽，這個(gè)寫起來(lái)還真是不簡(jiǎn)單啊，好難，不寫了?！眿寢屨f(shuō)：“學(xué)習(xí)不能只是一時(shí)沖動(dòng)，要循序漸進(jìn)，還要持之以恒。你先試試就好了，等你把毛筆控制得很好了，我陪你一起寫鐘繇的字?！毙∥迤诖卣f(shuō)：“那我繼續(xù)平時(shí)的練習(xí)，爭(zhēng)取早點(diǎn)把毛筆控制好，跟媽媽一起練字?！?