班長是個(gè)熱心腸的行動(dòng)派
——訪擔(dān)任三個(gè)教學(xué)班班長的新學(xué)員劉章亮

□河北保定市老年大 學(xué)孫振剛

班長是個(gè)熱心腸的行動(dòng)派
——訪擔(dān)任三個(gè)教學(xué)班班長的新學(xué)員劉章亮

□河北保定市老年大 學(xué)孫振剛

劉章亮在制作掛圖

在保定市老年大學(xué)電子琴初級(jí)班、中級(jí)班以及聲樂三班，提起班長劉章亮，老師和學(xué)員無不豎起大拇指交口稱贊，夸他是個(gè)熱心腸的好班長。

劉章亮說：“擔(dān)任班長就需要多一點(diǎn)無私奉獻(xiàn)的精神，有一顆為大家服務(wù)的愛心，把為老年學(xué)員做事當(dāng)成一種精神享受，累并快樂著，只有這樣才能把班級(jí)工作做好?！崩蠋熤v課的時(shí)候，學(xué)員們都忙著做筆記，但許多老年學(xué)員邊聽邊記忙不過來，記得不完整，課后還要不停詢問老師。劉章亮想，如果把老師的講課內(nèi)容打印出來發(fā)給學(xué)員，不就解決了他們的燃眉之急嗎？所以老師講課時(shí)，劉章亮更加認(rèn)真聽、認(rèn)真記，課后以最快的速度準(zhǔn)確無誤地打印出來發(fā)給學(xué)員們，使大家看得清、記得牢。學(xué)員們感動(dòng)地說：“班長你打印學(xué)習(xí)資料應(yīng)該收費(fèi)，我們到復(fù)印店都說打印不了含有樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)資料?！眲⒄铝羺s笑笑說：“我打印學(xué)習(xí)資料是為了方便大家學(xué)習(xí)，哪能收費(fèi)呢，有我在你們就不用去復(fù)印店打印了。我一個(gè)人多付出一點(diǎn)，卻能方便三個(gè)班200多名學(xué)員朋友們，何樂而不為呢！”

在電子琴教室里有兩塊教學(xué)用板，一塊是傳統(tǒng)的黑板，一塊是現(xiàn)在比較流行的白板。白板的高度較低，老師書寫到白板下半部分時(shí)只能彎腰或蹲下來，每次書寫一個(gè)知識(shí)內(nèi)容，少則三五分鐘，多則七八分鐘才能寫完，老師腰酸背痛心里著急，學(xué)員們無奈地等待也焦急。而且書寫的內(nèi)容難以規(guī)范，不僅浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，有時(shí)還會(huì)引起課堂秩序混亂。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，劉章亮想，如果把講課內(nèi)容制成教學(xué)掛圖，不僅把老師從繁重的板書勞作中解脫出來，還能節(jié)省出時(shí)間學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。當(dāng)他把想法同電子琴班老師溝通時(shí)，老師無奈地說：“你的想法很好，我也想這樣做，但就目前我的精力和時(shí)間無法完成這樣的工作?！绷私饬死蠋煹碾y處后，劉章亮決定自己找打印店制作掛圖，說明掛圖內(nèi)容和形式后，店里的專業(yè)人員都說：“你想要的含有曲譜內(nèi)容的掛圖，必須要有專門的制圖軟件才能做，你需要的掛圖每一張內(nèi)容不一樣，數(shù)量又少，用手工制作太費(fèi)時(shí)間，這樣的活兒我們不能接收?！边B續(xù)找了幾家打印店都碰了釘子，劉章亮很著急,但他并沒有因此而氣餒。

冥思苦想幾天幾夜之后，他決定自己動(dòng)手，豐衣足食。劉章亮從建材市場買來做廣告用的苯板，先試著做了一張樂理知識(shí)，做完后發(fā)現(xiàn)苯板不便于彎曲且面積過大，老師攜帶不方便。這次嘗試失敗了，只得改變主意從頭再來。他又買來白布試著做，在布上面寫完字后，筆畫線條會(huì)慢慢地洇，畫的圖案模糊不清，又一次失敗了。他再買來宣紙重新做，在宣紙上書寫畫線要非常謹(jǐn)慎，稍有疏忽就會(huì)影響掛圖的效果，克服了種種困難后終于完成了12幅掛圖，老師看到掛圖后滿意地說：“你做了我想做而沒有做成的事，我代表學(xué)員們感謝你！”

雖然得到老師和學(xué)員們的肯定，但劉章亮心里并不十分滿意自己的作品。他一直在琢磨能不能找到一種比宣紙更好的紙張把掛圖做得更美觀、規(guī)范呢？劉章亮找到了專業(yè)印刷的膠印廠，說出自己的想法，廠長說：“有一種比較好的銅版紙你可以試一試，這種紙?jiān)谑袌錾喜缓觅I到，我公司里還有一些，您這么熱心的老人我還是第一次遇到，就賣給您一點(diǎn)吧?！便~版紙的效果確實(shí)很理想，既方便書寫，又便于攜帶，掛圖質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高，得到了老師和學(xué)員們的一致好評(píng)。每當(dāng)老師用掛圖講課時(shí)，學(xué)員們紛紛認(rèn)真地用手機(jī)拍下圖片，方便隨時(shí)學(xué)習(xí)。

老師和學(xué)員們的好評(píng)使劉章亮動(dòng)力倍增，他把電子琴初級(jí)、中級(jí)、聲樂三個(gè)班所需要的樂理知識(shí)、視唱練習(xí)、歌曲全部做成了掛圖形式。當(dāng)老師講到知識(shí)點(diǎn)時(shí)，用掛圖直接展示給學(xué)員，既減輕了老師的工作量，又提高了教學(xué)效果，省時(shí)省力、合理規(guī)范，達(dá)到了事半功倍的目標(biāo)。一個(gè)學(xué)期下來，劉章亮總共制作了各種掛圖30余張。

劉章亮說：“我是老年大學(xué)的新學(xué)員，更是新班長，沒做什么驚天動(dòng)地的大事，只是按照學(xué)員守則和班長職責(zé)做了一些微不足道的分內(nèi)事。我覺得為老年大學(xué)的朋友們服務(wù)也是一種幸福，能得到老師和學(xué)員們的肯定和理解更是對(duì)我的最好回報(bào)！”■