巧用新媒體 智管新班級

□趙 霽

巧用新媒體 智管新班級

□趙 霽

我是一名入職不久的青年教師，工作第一年當上了低年級的班主任。每天的工作被孩子們的生活瑣事包圍，被家長的qq信息和電話淹沒。作為新時代的年輕班主任，怎樣才能緊跟時代的步伐，更好地實現(xiàn)教師與家長的有效溝通？怎樣才能充分利用新媒體資源，更好地管理班級和孩子？這是我一直思考的問題?？紤]到班級QQ群容量有限，而且不易保存，我萌發(fā)了創(chuàng)辦一個微信公眾號的想法。

通過微信公眾號可以發(fā)語音、圖片、視頻，還可以寫文章，更重要的是能一直保存下去，反復收聽收看。說干就干，我立馬上網(wǎng)學習關于創(chuàng)辦微信公眾號的方法，依葫蘆畫瓢，自己開始摸索起來。

第一步是申請賬號，申請賬號之前還得取個名字，并做一個簡短的功能介紹。我思前想后，就像要給自己的孩子取名一樣，久久不能確定下來。鑒于自己的班主任角色，以及公眾號是為班級的孩子們和家長創(chuàng)建的，最終命名為：我和你的小課堂。主要功能是：給孩子傳遞知識，跟家長暢聊教育，與學者探討真理。希望這個微信公眾號能成為大家手機平臺上的一個課堂小空間，在這里孩子們可以在線學到知識，家長們可以更多地了解老師，同行也可以互相學習、吸取經(jīng)驗。

2017年1月13日，“我和你的小課堂”微信公眾賬號正式上線，更新的第一篇文章是一則童話故事《別鬧了，金小乖》，節(jié)選自學校的五行教育童話。每個人在成長過程中都會遇到這樣或那樣的問題，但只要大家和諧相處，缺點也有可能轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。我將學校的五行教育理念通過語音和圖片的方式融入到童話故事中傳遞給孩子，將自己的班級管理理念不求完美但求最真的初衷告訴家長，切切實實地在教育實踐中用這些理念與家長和孩子溝通，與同行和學者互鑒。

第一篇童話故事完成后，我第一時間把它轉(zhuǎn)發(fā)到班級QQ群，不一會就收到家長們的回應：“趙老師真有心，這么晚還給孩子們講故事。”“支持趙老師的微信公眾號?！蔽⑿殴娞柕拈喿x人數(shù)也多起來，我第一次感受到家長的認可和肯定，第一次感受到工作的成就感和價值感。

有了第一次的嘗試，我陸陸續(xù)續(xù)又更新了第二篇、第三篇，并下決心一定要把它堅持做下去。

一天課間休息時，胡婷小朋友突然撲到我的身上：“趙老師，你是這個世界上最美的老師，你的聲音太好聽了，我好喜歡聽你講的故事?！痹拕傉f完，一群小朋友圍了過來，都爭搶著說：“趙老師，您講的故事我也聽了，真好聽。”“我知道故事的名字”“我每天回家都要聽趙老師講故事”……聽著一句句稚嫩的話語，看著一張張?zhí)煺娴哪橗?，想著一下收獲這么多的“小粉絲”，我的心一整天像朵花在綻放。

不知不覺我的班主任工作輕松了很多。我只要在班級群里發(fā)布信息，家長們都一呼百應，孩子們也變得十分乖巧，上課時都用一雙雙專注、好奇的大眼睛望著我，似乎我是他們的“女神”。

一個小小的微信公眾號，成為老師、家長和孩子的溝通橋梁，成為班級管理的重要紐帶。作為班主任，我不僅贏取了家長的理解、支持和信任，還獲得了孩子們的喜愛、贊賞和欽佩，更得到了同行的關注、學習和指導。雖然這個公眾號不是很成熟，還有待改進，但在教育的路上，它陪伴著我幸福成長。

湖北省武漢市光谷第五小學）