農(nóng)村學(xué)校開展親情教育的探索與實(shí)踐

王 睿 鄒秋惠

農(nóng)村學(xué)校開展親情教育的探索與實(shí)踐

王 睿 鄒秋惠

甘肅華亭縣河西初中位于美麗的關(guān)山東麓，全校有6個(gè)教學(xué)班，205名學(xué)生，187名寄宿生，102名留守學(xué)生，單親家庭學(xué)生21名。親情的缺失是目前該校學(xué)生教育的一大難點(diǎn)，孩子們的叛逆心理比較嚴(yán)重，呼喚親情的需求較強(qiáng)，生活自理能力較差。為此，該校積極打造家庭式親情校園，開展親情教育，引導(dǎo)教師像對待自己的兒女一樣關(guān)愛學(xué)生，教育學(xué)生像對待自己的親人一樣對待教師，形成了和諧融洽的校園氛圍。

一、實(shí)施親情管理

學(xué)校堅(jiān)持“打造精品教育，創(chuàng)辦特色學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，確立了“關(guān)注每一個(gè)，激勵每一個(gè)，成就每一個(gè)，幸福每一個(gè)”的辦學(xué)理念和“崇文、尚德、博學(xué)、厚愛”的校訓(xùn)，制定了《親情校園創(chuàng)建方案》，從校園文化、課堂管理、師生讀書活動、學(xué)生管理、師生生活、師生活動六個(gè)方面積極打造親情校園，體現(xiàn)“以愛育人，以情育人，以心育人，以行育人”。

二、構(gòu)建親情課堂

構(gòu)建316有效課堂模式，即學(xué)生應(yīng)該具備三種基本的學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、展示能力；教師應(yīng)該具備三種教學(xué)能力：評價(jià)能力、點(diǎn)撥技巧、反饋能力；“一個(gè)中心”即以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心；“六個(gè)環(huán)節(jié)”：即課堂結(jié)構(gòu)為回顧反饋、合作交流、展示提升、梳理鞏固、當(dāng)堂檢測、小結(jié)評價(jià)六個(gè)環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)的方式，突出學(xué)生的主體地位，形成學(xué)生自主互動學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在“自學(xué)中獲得成功，在合作中分享成功，在展示中體驗(yàn)成功”。

三、創(chuàng)建親情班級

積極構(gòu)建家庭式親情關(guān)系，班級內(nèi)分成若干個(gè)學(xué)習(xí)生活小組，每個(gè)小組由六個(gè)人組成，每個(gè)小組選一個(gè)小組長，小組長負(fù)責(zé)各小組學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，按學(xué)習(xí)成績分成AA、BB、CC，AA、BB、CC之間又結(jié)成學(xué)習(xí)對子，在學(xué)習(xí)的過程中，對子之間解決不了的問題，可在組內(nèi)解決；組內(nèi)解決不了的問題，可在班級內(nèi)解決；班級內(nèi)解決不了的問題，可由教師幫助解決。每個(gè)班又有值周班長、值日班長，值周班長負(fù)責(zé)考核每周各小組的表現(xiàn)，值日班長負(fù)責(zé)考核每天各小組的表現(xiàn)，每學(xué)期學(xué)校都要對表現(xiàn)優(yōu)秀的班級和小組命名為和諧班級和優(yōu)秀小組，促使班級內(nèi)師生之間形成互幫、互學(xué)、互助的家庭關(guān)系，學(xué)習(xí)中互相幫助，共同進(jìn)步，生活中互相關(guān)心，和睦相處。各班每學(xué)期都要召開親情教育主題班會；推行校園文明禮貌用語；倡導(dǎo)同學(xué)之間結(jié)對互助；組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，強(qiáng)化集體觀念，增強(qiáng)合作意識。

四、開發(fā)親情課程

積極創(chuàng)造條件，開設(shè)健美操、美文閱讀欣賞、硬筆書法、自然探究、足球、籃球、乒乓球、影視欣賞等二十多門選修課程，學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣，自主選擇課程、自主選擇教師，教師帶領(lǐng)學(xué)生或徜徉在書的海洋里，或沉浸在美妙的樂曲中，或奔跑在操場上，或走在田野里觀察昆蟲，親近大自然，使教師和學(xué)生的個(gè)性及特長得到了張揚(yáng)和發(fā)揮。

五、開展親情活動

學(xué)校積極開展“師生拔河賽”“師生越野賽”“師生跳棋賽”“師生接力賽”“師生書畫展”“親情歌曲合唱比賽”“親情詩文朗誦”等活動，既豐富了師生的課余生活，又融洽了師生的關(guān)系，在師生中開展“讀《讀者》，做高雅人”，“攜手《讀者》，成就夢想”等系列讀書活動，讓師生在《讀者》中陶冶情操，增長見識，提高寫作能力

六、打造親情德育

積極開展留守兒童關(guān)愛活動，開設(shè)親情熱線，每年開展一次留守兒童大家訪活動，每年開展一次貧困學(xué)生及貧困生救助活動，每學(xué)期要求留守學(xué)生給父母寫一封信，至少每月打一次電話等系列活動，讓留守學(xué)生感悟親情，體驗(yàn)親情，健康快樂成長。親情管理、親情班級、親情課程、親情課堂、親情活動，形成了師生關(guān)系融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)主動參與的育人氛圍。學(xué)校先后被省委省政府評為兩基工作先進(jìn)單位，市委市政府評為兩基迎國檢先進(jìn)單位和全市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，縣級十佳文明學(xué)校，縣級課改示范學(xué)校?！?/p>

本文是甘肅省平?jīng)鍪小笆濉苯逃茖W(xué)規(guī)劃課題成果性文章，課題批準(zhǔn)號為〔2015〕PLG025。

甘肅華亭縣河西初中華亭縣皇甫學(xué)校）