有一種“低效”的閱讀方式竟然跟金子一般珍貴

文/乖乖媽 微信公眾號：小乖乖的幸福屋 編輯/春苗 設(shè)計(jì)/侯宇

最近收到一個(gè)媽媽的留言，說她家女兒，從小閱讀習(xí)慣培養(yǎng)得不錯(cuò)，閱讀量不算小。一年前開始讀章節(jié)書，抽空陸續(xù)也讀了50多本，算很不錯(cuò)的了。但最近2個(gè)月，她發(fā)現(xiàn)女兒的閱讀量有所下降，究其原因，原來是女兒對其中幾本書，反復(fù)閱讀。她有點(diǎn)擔(dān)心，用她的話說，“按這個(gè)閱讀速度，其閱讀量必然會(huì)下降??！”這個(gè)問題中涉及的顧慮真是太經(jīng)典，因?yàn)槲乙灿龅竭^，甚至還特意研究過。

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但凡愛書的家長，有一點(diǎn)是全盤理解和接受的：在孩子閱讀繪本階段，反復(fù)將繪本讀上幾遍，甚至上百遍也是再正常不過的事情。我們能應(yīng)孩子的要求，反復(fù)給孩子讀同一本繪本，我們見慣了，每個(gè)時(shí)期孩子都會(huì)有一本每天要讀N遍的繪本。

可是，當(dāng)孩子長大些，繪本換成了章節(jié)書，我們竟然就有點(diǎn)不愿意接受這類重復(fù)閱讀了，甚至擔(dān)心這樣會(huì)影響孩子的閱讀量。

為什么會(huì)這樣？

其實(shí)，我們真正要擔(dān)心的，是孩子小的時(shí)候，能對一本書反復(fù)閱讀，長大了，因?yàn)闀r(shí)間、閱讀量等各種干擾因素，反而停止了重讀。因?yàn)橹刈x的閱讀體驗(yàn)，對一個(gè)閱讀者來說，跟金子一般珍貴。

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重復(fù)閱讀實(shí)際上比第一次閱讀更富有挑戰(zhàn)更富有意義。

當(dāng)一個(gè)孩子重復(fù)閱讀一本書，他能讀得更深更遠(yuǎn)，體會(huì)和發(fā)現(xiàn)更多的東西。

例如小說，因?yàn)樗呀?jīng)知曉了整個(gè)故事，所以不再停留在最初的情節(jié)、人物和故事結(jié)構(gòu)上，再次閱讀會(huì)讓他更注重作者的描寫手法、表現(xiàn)方式、故事鋪墊和構(gòu)思的原因。他會(huì)讀到和第一次閱讀不同的東西。

也許第一次閱讀，因?yàn)榍楣?jié)如此吸引人，他會(huì)匆匆跟隨情節(jié)而去，忽略一些字句甚至段落；而再次的閱讀，讓他拾起了它們。于是，整個(gè)故事越發(fā)圓潤閃亮了。

有時(shí)候孩子重讀一本書，可能會(huì)是在幾年以后，這種情況更有意義。

由于閱讀的寬容性和開放性，孩子在平時(shí)選擇讀物時(shí)，并非完全按照年齡的。當(dāng)他重讀一本書時(shí)，發(fā)現(xiàn)書中的情節(jié)和人物元素，是當(dāng)年閱讀這本書時(shí)自己的年齡無法體會(huì)到的，現(xiàn)在的重讀，故事顯得更吸引人，甚至有的地方現(xiàn)在才能真正理解，這時(shí)候，這樣的重讀能教孩子有機(jī)會(huì)從閱讀體會(huì)中，反思自己的成長。

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相信我們很多成年人也有類似的經(jīng)歷，多年后重讀一本書時(shí)體會(huì)到不同的閱讀感受。

例如前段時(shí)間我重讀王小波，和大學(xué)時(shí)讀的感受有了很大的不同，準(zhǔn)確點(diǎn)應(yīng)該說，能理解得更多了吧。

我在2015年初重讀了英文版的《老人與?！?，可以說，在年少讀它后一直到重讀前，記憶中僅僅是頑強(qiáng)老人和大魚的搏斗故事，完全沒有這種中年后重讀而體會(huì)到的心靈震撼。

當(dāng)你經(jīng)歷過愛情、背叛、欺騙、損失、成功、打擊等，你重讀一本書絕對不會(huì)是未經(jīng)歷時(shí)相同的閱讀體驗(yàn)。

重讀一本書能產(chǎn)生新的見解，書是靜態(tài)的，而一個(gè)人對書的理解，永遠(yuǎn)是動(dòng)態(tài)的。

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回到孩子從小到大閱讀經(jīng)歷的話題，可以說，孩子越大，重復(fù)閱讀的意義就越大。

低幼時(shí)反復(fù)閱讀繪本，也許僅僅是出于喜歡，能反復(fù)帶來快樂。長大后的重復(fù)閱讀，卻越來越深刻。很多讀物，第一遍讀，是帶著理解和思考，第二遍讀，則可能涉及批判性思維了。

這種情況尤其在高中和大學(xué)顯得更為普遍。例如美國的高中對于閱讀報(bào)告的要求很高，不實(shí)踐重復(fù)閱讀，是寫不出體會(huì)深刻的讀書報(bào)告的。

所以，掌握重復(fù)閱讀的技巧也很重要，例如，不需要重讀整本書，只讀重點(diǎn)部分，或自己感興趣的部分。

有家長可能會(huì)說，可是孩子反復(fù)讀的，感覺也不是什么名著好書啊，會(huì)不會(huì)太浪費(fèi)時(shí)間？

不，閱讀，任何時(shí)候都無需功利，哪怕僅僅是為快樂而反復(fù)閱讀，就是值得的。

乖媽結(jié)語

有段時(shí)間我追求閱讀數(shù)量，短期內(nèi)閱讀了不少書籍，看得很快，也能說出內(nèi)容，但是，再過一段時(shí)間，這些書的內(nèi)容變得非常模糊甚至沒什么痕跡。

當(dāng)時(shí)總有個(gè)急功近利的心態(tài)：還有那么多的書沒有讀，哪里有時(shí)間細(xì)讀和重讀？

但正如有人說過，如果你的閱讀，沒有細(xì)細(xì)咀嚼過，思考過，甚至寫過讀書筆記的話，這書基本上就是白讀了。

這和重讀的原理是一致的。

所以，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，不要盲目追求數(shù)量，捧一本喜愛的書，細(xì)細(xì)去品味，去思考，去反復(fù)讀吧。

掌握好這金子般的閱讀技巧，我們的孩子，終將成為一個(gè)思想更豐富的人。