傾聽(tīng)，也是一種教育

□劉立志 張育華

傾聽(tīng)，也是一種教育

□劉立志 張育華

兒子的幼兒園中班生活已經(jīng)開(kāi)始好多天了，他每天上學(xué)都興高采烈、熱情高漲。

我從班級(jí)QQ群里了解到，孩子們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是繪畫(huà)。新來(lái)的班主任印老師介紹說(shuō)，今天要畫(huà)的是森林。

按照幼兒園的常規(guī)，老師先給孩子們畫(huà)一幅森林作為范本，然后由小朋友們自己動(dòng)手獨(dú)立完成自己想象中的森林。班主任印老師在QQ群里逐個(gè)拍照展示孩子們的畫(huà)作：喜歡吃水果的小朋友在樹(shù)上畫(huà)滿了紅色的蘋(píng)果；愛(ài)美的小朋友在森林里畫(huà)了花朵、彩虹、太陽(yáng)；一個(gè)特別喜歡蝸牛的小朋友在大樹(shù)旁邊畫(huà)了一只可愛(ài)的蝸?！瓌?chuàng)意無(wú)限、千姿百態(tài)，家長(zhǎng)們都熱情地點(diǎn)評(píng)、贊美。

兒子的作品被班主任發(fā)到了QQ群?？陀^說(shuō)，兒子的繪畫(huà)跟之前相比，有了不小的進(jìn)步，起碼看起來(lái)像一幅畫(huà)了?？墒菄@在那一棵不太像樹(shù)的樹(shù)周圍的又是什么呢？左一團(tuán)，右一團(tuán)的，尤其是在空白處的那些彎彎繞繞的紅色曲線，讓我感覺(jué)雜亂無(wú)章。

吃過(guò)晚飯，我又看到了沙發(fā)上的畫(huà)作，想一想，還是覺(jué)得應(yīng)該鼓勵(lì)一下他，再稍微提一點(diǎn)點(diǎn)更高的要求，盡可能地幫助他提高繪畫(huà)興趣。

然而，當(dāng)我剛剛拿起畫(huà)作，還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)口，兒子就放下玩具，興沖沖地跑過(guò)來(lái)將他的作品搶了過(guò)去，很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“爸爸，你看我畫(huà)的畫(huà)。這是我們老師要我畫(huà)的森林，中間是一棵大樹(shù)，旁邊的是小樹(shù)，天上紅紅的是太陽(yáng)。然后森林著火了，大樹(shù)在燃燒，小樹(shù)也在燃燒，地上的小草也在燃燒，這些都是火。他們需要消防車的幫助……”兒子的表達(dá)雖然不那么流暢，用詞也不那么精準(zhǔn)，但是他的意思我聽(tīng)懂了，我第一次看懂了他的畫(huà)。

作為父母，我們都很希望自己的孩子各方面都是優(yōu)秀的，我也不能免俗，但我心里知道兒子對(duì)于繪畫(huà)的熱情并不高。上學(xué)期的繪畫(huà)課，有好幾次都沒(méi)能完成老師布置的任務(wù)。

我一直告誡自己，不要拿自己的孩子跟其他同齡人過(guò)分比較，每個(gè)人都是唯一的，做好自己才是最重要的。但出于父母的共性，我在內(nèi)心深處也還是會(huì)擔(dān)心他的表現(xiàn)比其他同齡人差。

我愣了好久，在我看來(lái)那些亂七八糟的線條，居然表達(dá)的是這樣的信息，我真的很意外，妻子也驚呆了。

思考片刻，我們同時(shí)選擇了表?yè)P(yáng)，是幼兒園里專用的那種用大拇指輕輕點(diǎn)額頭的表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子們而言，那是一種很正式的表?yè)P(yáng)。那一刻，我看到了兒子發(fā)自內(nèi)心的欣喜，看到了兒子眼睛里流露出的自豪感。

孩子不論大小，都有著自己的內(nèi)心世界，都有著他們的是非觀念，作為父母，我們往往很難蹲下來(lái)認(rèn)真傾聽(tīng)。很多時(shí)候，我們都是從一個(gè)成年人的角度，評(píng)判孩子的是非對(duì)錯(cuò)。站在道德的制高點(diǎn)上，舉著為了孩子好的旗幟，對(duì)孩子的行為進(jìn)行我們自以為是的批判、修正，甚至是指責(zé)。

作為一位父親、一名老師，我當(dāng)以此自省。多一份理解，少一份指責(zé)，疼愛(ài)自己的孩子，也疼愛(ài)別人的孩子，因?yàn)樗麄兒臀覀儾皇峭粫r(shí)代的人。我們應(yīng)該時(shí)常停下來(lái)，等一等他們的腳步；時(shí)常蹲下來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)他們的心聲……

因?yàn)閮A聽(tīng)，也是一種教育。

（作者單位：湖北省宜都市一中）

（責(zé)任編輯 何欣容）