新時代大學生“懶惰”思想的危害及其糾正策略*

■唐田田 祝慶利 （煙臺南山學院）

新時代大學生“懶惰”思想的危害及其糾正策略*

■唐田田 祝慶利 （煙臺南山學院）

懶惰思想、懶惰行為在科技發(fā)達的今天日趨普遍，尤其在大學生人群中更加嚴重，影響制約大學生的價值觀念形成和人生目標實現，如何消除這一障礙，是一項艱巨的任務，需要全社會齊心協(xié)力去完成，找到懶惰的根源，采取有效的手段，徹底消除懶惰帶來的危害，激發(fā)出大學生奮發(fā)有為的拼搏動力，為實現民族的共同夢想調動每一個大學生的全部力量。

新大學生；懶惰思想；勤儉樸素；奉獻精神

一 大學生懶惰思想不能忽視

與其說是科學技術改變了大學生的思想，不如說是技術產品所包含的巨量信息內容吸引了大學生，恰好滿足了大學生渴求新奇、便捷、實用、高效“不出家門便知天下事”的心理訴求。大學生應該明白，再先進的技術也是人創(chuàng)造的，來自于人的聰明智慧，是經驗和推理判斷創(chuàng)新的結果，因進入新的領域具有了強烈吸引力，在深度吸引中大學生往往理性退后，感性主導，逐漸進入癡迷狀態(tài)。然而，懶惰問題的出現成為困擾大學生的大敵，首先是因為大學生是家庭的掌上明珠，父母的疼愛過分延遲了大學生獨立的腳步，衣食住行幾乎替子女包辦。其次，在對待網絡問題上走極端，剛開始接觸，看到有的大學生因為癡迷網絡不能自拔，家長教師把網絡當作洪水猛獸看待，想方設法阻止接觸，但越阻止越推動大學生的好奇心，而當認識到網絡的妙用后就全盤接受，再不去引導大學生理性看待使用網絡。

網絡游戲因其新穎獨特逼真具有讓人難以抗拒的吸引力，“啃老族”宅男宅女的出現便是生活觀改變的產物，貪圖享樂，厭惡或是害怕勞動造成的畸形例子。懶惰是人的本性之一，表現為無精打采的游手好閑，它是大學生干事創(chuàng)業(yè)最大的敵人。解決它最有效方式是熱愛勞動，出力流汗。網絡文化所暗示的新的人生價值追求與傳統(tǒng)意義的社會精神具有差異性。新穎的人生價值灌輸于大學生的頭腦中，影響大學生的價值判斷，左右大學生的人生行為，對大學生的理想樹立，道路選擇產生深遠影響。以前需行千里才完成的事不必走路幾句話搞定，節(jié)省大量的人力物力精力時間，卻養(yǎng)成部分大學生懶洋洋的習慣，不愿社交，不愿出門，不愿活動的懶惰習慣成為常態(tài)，懶惰習慣的養(yǎng)成使那些沒有固定經濟來源，又想過富足生活的人開始想入非非，借用嫻熟的高科技手段，欺騙那些對互聯(lián)網相對陌生的用戶，以非法騙取他人財產為目的，完全背離了人類技術進步的初衷。

二 不擇手段的索取是危險源

為更好的生活占有索取是人之常情，但脫離動物界的人類逐步建立起一定的規(guī)范，制約著人性肆無忌憚的貪婪橫行。道德思想的傳承及法律制度的建立實施，幫助人類從混亂無序走向秩序文明。大學生是社會進步的主要推動力，大學生的思想是否先進、理想是否遠大，道德水準高低決定社會生活的質量水平。享樂主義思潮的日益嚴重，懶惰行為的普遍存在是人類進步思想的大倒退。大學生因懶惰自私自利，因欲望更加自私，難以大有作為，懶惰改變了良好的生活習性。一方面社會處于急劇轉型期，人們更加強調以經濟建設為中心和改善物質生活，但思想教育工作的滯后導致問題頻發(fā)：緊張的生活節(jié)奏，高消費的刺激誘惑，房貸等等的壓抑，迫使大學生疲于奔命，迷失自我。另一方面各種潛在的意識形態(tài)糾結一起，爭奪大學生的思想陣地，掀起的焦慮、浮躁、急功近利思潮洶涌澎湃，成為大學生進步的最大障礙，迫使大學生放棄腳踏實地的精神，選擇自我實現的捷徑，走上危機四伏的道路。

互聯(lián)網的開放性、虛擬性、高技術性使大學生特有的沖動、任性得以充分的宣泄張揚，絕對利己主義，投機心理的作祟扭曲了大學生的世界觀價值觀，無論工作學習一切以個人利益為目標，為達目的即便犧牲他人利益甚至公共利益、國家利益也在所不惜，造成網絡欺詐案例層出不窮，所為者竟然絕大多數都是大學生，危害了國家的社會穩(wěn)定，造成諸多家庭的貧困，惹得天怒人怨自己也付出沉重代價。大學生是祖國的希望，本應志向高遠，理想偉大，努力學習知識，掌握高新技術，時刻準備為人民貢獻一切，卻借助互聯(lián)網干一些不法勾當，著實可悲可嘆?；ヂ?lián)網是科技進步的必然趨勢，每個人都有接受和享受的權利，尊重社會公德的基本標識是互相尊重，共創(chuàng)美好未來，大學生尤其要帶頭，“一個互相尊重和自我尊重的公民所組成的共同體，將會是一個通訊自由受到極大尊重而且最為尊貴的社會。”追求個人功利必須在道義法則允許的范圍之內進行，不可利用率先掌握高科技的優(yōu)勢損人利己，將自己置于危險境地。

三 情感熏染滲透力不足

互聯(lián)網拉近了世界的距離，人與人之間的心靈距離卻變得遙遠起來，現實生活里大學生冷漠現象非常嚴重?？犊疅o私、舍己救人、無私奉獻精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是歷經滄桑屹立不倒的根基，是大學生首先而且必須繼承和發(fā)揚的寶貴遺產。激發(fā)大學生豐富的情感生命，消除懶惰懈怠思想，養(yǎng)成勤儉、耐勞的良好品德，對實現人生價值具有深遠影響。

（一）信仰信念喪失

借助互聯(lián)網對大學生進行政治思想教育，是一項長期而艱巨的任務。保持大學生具有較高的思想覺悟，先進的知識水平，熱烈的愛國情懷，飽滿的工作激情是大學生教育的關鍵。學校教育中以考試分數為最終目標的比拼，社會教育中唯金錢論英雄的觀念對大學生思想起到負面影響，長期以來，大學生思想教育一直得不到足夠重視，造成許多大學生認為有錢就有一切，經濟決定一切的片面思想，“愛干什么就干什么，只要出錢就行。”貨幣價值的無限擴大化造成人本質的異化，錢不過是互相流通商品的替代物，不可否認，有時候錢的作用不容小覷，但作用再大也不能代替法律道德。對“物的依賴性”決定了大學生遠離正確的人生軌道，精神追求的錯誤是信仰缺失的根源。

（二）情感激發(fā)不到位

人因具有豐富的情感區(qū)別于其他動物。善良、仁慈的溫度美好了人間，和諧了社會，成為共創(chuàng)未來的紐帶。大學生是精力最旺盛感情最豐富的群體，情感熱愛應是對祖國對人民對家庭對他人的無限忠誠，但是功利誘惑卻遮蔽了人豐富的內涵生命，大學生自私自利唯我獨尊者越來越多。教育要從人的全面發(fā)展出發(fā)，升華精神世界，借助網絡傳播面廣的優(yōu)勢，大力弘揚社會主義情感教育，使廣大大學生脫離個人自我的狹小圈子，培育一批批敢想敢做奮發(fā)有為的新時代大學生群體，為民族復興建功立業(yè)。激發(fā)大學生的情感，先從人性角度開始引導，遠離假惡丑，向真善美靠攏，視獲得不當利益為恥辱，為己更為人，愛家更愛國。忽視大學生的情感教育百害無一利。

（三）循序漸進地滲透

大學生的思想教育工作中情感滲透是關鍵。利用高科技手段將激發(fā)人高尚情感的內容，用不同的宣傳方式表達出來，運用大學生喜聞樂見的各種形式，經過長時間地慢慢熏陶。愛的教育不是強制和壓迫，教育內容和形式的完美契合是達到完美教育的前提。情感是人最真切的感受和體驗，解決生存問題是第一要素。在這個過程中，生存意義的領悟是核心，要讓學生依靠不斷的反思總結，熱愛生活更熱愛勞動，尊重他人也敬畏生命，從骨子里消除懶漢懦夫思想，經常聆聽歷史遺留的勤勞美德交響曲，陶冶情操，潤澤心靈。隨著社會進步，人的價值觀的改變，機械干巴的說教不能使大學生心悅誠服，加上崇洋媚外思想的作祟，大學生思想教育越加困難復雜化。時間緊迫也不能急于求成，只能采用水滴石穿的步驟，采用靈活有效的方式，循序漸進完成。

四 去除懶惰需內修外練

做一個合格的新時代大學生，既要有強健的體魄又有出色的工作能力，更要有勤儉奮斗的豪情壯志。優(yōu)秀人物的高尚品德并非與生俱來，是不斷的學習和艱苦磨練得到的，是付出常人難以承受的代價努力，一點點成就自己。

內修使大學生養(yǎng)成“心勤”的習慣；常言道；頭腦越用越靈活，思考是人獨有的特殊能力，有的大學生不善于動腦，混天熬日不知為何生存。有的倒是聰明，卻常常用錯了地方，心中只有自我，只圖個人享受，對每一次行動的代價精打細算，合自己利益則行，不合則棄，完全不從國家需求或他人需要考量，此心理導致大學生在以后工作中放不開手腳，畏頭縮腦不會有什么成績，還會處處碰壁。心勤的人肯鉆研，凡事總探究竟刨根問底，一般不會被事物表象迷惑，變得通達明智境界高遠。當大學生羨慕他人的成果，享受高科技帶來的樂趣時，靜坐思過，發(fā)奮心勤，通過正確的努力實現自身生命價值。大學生心有多大，世界就有多大，心要跳出個人狹小的圈子，胸懷祖國放眼世界，時刻關注民族的復興，國家的強大，心系人民的甘苦，為多數人利益“心勤”勞動，貢獻全部智慧力量。

外練是“身勤”，是強壯體格提高才能的唯一路徑。勤是搖錢樹，勤能補拙，勤是懶惰的克星，自古以來，人類依靠勤勞創(chuàng)造生活需要的一切物質財富，得以使生活綿延繼續(xù)，勞動是人類最美的藝術，是所有藝術的源泉，大學生當毫無條件地學習和繼承。科技發(fā)展到今天，隨著勞動觀念的改變，原始繁重的體力勞動逐漸退出舞臺，很多工作被不知疲倦的機器人代替，社會分工越加精細，體力勞動的價值不能同智力勞動等值，體力勞動在人心中的地位開始下降。部分大學生由于沒經過戰(zhàn)爭饑餓的歷程，對勞動的真正內涵缺乏足夠了解，片面認為體力勞動下賤低劣，沒出息無出路，因而厭惡勞動拒絕參加勞動。體力勞動的另一個優(yōu)勢被忽略，那就是勞動中出力流汗是最好的新陳代謝，四肢因勞動變得靈活有力，肌肉變得結實，身體強壯，雖然很多人意識到勞動對健康的作用，但仍歧視勞動，寧可去健身房運動，也不愿到田間地頭去勞動，這種對勞動的偏見根深蒂固。只有大力宣傳勞動光榮勞動偉大的思想，才能使廣大大學生樹立新型勞動價值觀，積極投身火熱的勞動實踐，創(chuàng)造和鍛煉一體，實現共同夢想。

[1]維特拉曼.法律導引[M].張智仁，等，譯.上海:上海人民出版社，2003.

[2]埃倫.法律、自由與正義[M]，北京:法律出版社，2006.

G641

A

1008-2549(2017)06-0006-02

山東省教育科學研究重點課題“創(chuàng)新人才科學素養(yǎng)與思想境界提升路徑探索”的成果，課題批準號：16SB033。