大學(xué)生黨員理想信念現(xiàn)狀及教育對(duì)策*

大學(xué)生黨員理想信念現(xiàn)狀及教育對(duì)策*

■張丹 蘇明華 （廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)）

大學(xué)生黨員是大學(xué)生中的優(yōu)秀分子，是我黨新生骨干力量的重要來(lái)源之一，大學(xué)生黨員理想信念教育是高校思想政治教育的核心。加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育，是新形勢(shì)下黨的思想政治教育工作的重要內(nèi)容，本文以當(dāng)代大學(xué)生黨員的理想信念現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，分析當(dāng)前理想信念教育狀況的原因，提出加強(qiáng)黨員學(xué)生理想信念教育的對(duì)策。

學(xué)生黨員;理想信念;教育對(duì)策

一 大學(xué)生黨員理想信念的現(xiàn)狀

當(dāng)前學(xué)生黨員的理想信念狀況的主流是積極、健康的，思想道德素質(zhì)也普遍較高，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義理想信念的情感價(jià)值認(rèn)同度較高，普遍都能樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，但是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育體制的改革，以及全球化的發(fā)展趨勢(shì)，各種文化思潮和價(jià)值觀念像潮水般涌入，沖擊著大學(xué)生的思想，大學(xué)生黨員理想信念現(xiàn)狀也出現(xiàn)了一些不容忽視的問(wèn)題。主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)。

（一）部分大學(xué)生黨員理想信念模糊，對(duì)理想信念持懷疑態(tài)度

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善以及全面小康社會(huì)的不斷推進(jìn)，人們生活水平不斷提高，開始越來(lái)越追求享受高水平物質(zhì)生活，于是出現(xiàn)了為追求經(jīng)濟(jì)利益，物質(zhì)利益而不擇手段，日漸忽視理想信念的重要性的現(xiàn)象。如今社會(huì)上對(duì)理想信念的熱情和關(guān)注度不高，像一些企業(yè)或單位把追求經(jīng)濟(jì)利益置于首位，在人才的選拔上更注重于工作能力，而忽視個(gè)人在理想信念和道德方面的追求，更有甚者認(rèn)為理想信念是虛的，無(wú)追求的必要，不能直接帶來(lái)物質(zhì)利益。這些現(xiàn)象或多或少都對(duì)大學(xué)生理想信念教育和思想道德觀念的形成造成負(fù)面的影響，使得部分大學(xué)生黨員不同程度地存在政治信仰迷茫，理想信念模糊，價(jià)值取向扭曲，對(duì)理想信念持懷疑的態(tài)度等問(wèn)題。

（二）部分大學(xué)生黨員對(duì)理想信念的選擇趨向功利化

網(wǎng)絡(luò)化的信息時(shí)代使大學(xué)生在高度圖像化的信息前越來(lái)越習(xí)慣于形象思維，不習(xí)慣或放棄抽象邏輯思維，從而影響他們的理性和思維深度發(fā)展，于是造成他們不能全面了解和科學(xué)判斷一些客觀事實(shí)，對(duì)理想信念和自身行為的選擇趨向非理性，對(duì)各種信息不能加以判斷和選擇就予以接納吸收，這就使得部分大學(xué)生黨員的理想信念過(guò)于功利化，忽視了理想信念對(duì)自身品德修養(yǎng)的提高的重要性。

二 大學(xué)生黨員理想信念教育的現(xiàn)狀

盡管高校在大學(xué)生黨員理想信念教育上予以了高度重視，大學(xué)生黨員理想信念教育內(nèi)容日趨豐富，教育形式與方式得到拓展，但是大學(xué)生黨員理想信念教育也存在著一些不容忽視、亟待解決的問(wèn)題，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

（一）大學(xué)生黨員理想信念教育特性不鮮明，缺乏針對(duì)性

大學(xué)生黨員理想信念教育相對(duì)于大學(xué)生理想信念教育而言，導(dǎo)向性更明顯，層次性更高，榜樣示范力量更加突出。然而目前高校的理想信念教育是圍繞全體大學(xué)生展開的，針對(duì)大學(xué)生黨員這一特殊群體的課程設(shè)計(jì)相當(dāng)缺乏，大學(xué)生黨員對(duì)理想信念教育并不陌生，但是對(duì)專門的黨員大學(xué)生理想信念教育卻顯得有些迷茫，鮮有接受專門的黨員理想信念教育，高校在大學(xué)生黨員的理想信念教育上特性不突出，針對(duì)性不強(qiáng)。

（二）大學(xué)生黨員理想信念教育存在形式與內(nèi)容脫節(jié)現(xiàn)象

大學(xué)生黨員的理想信念教育一直是高校思想政治工作的重中之重，高校非常重視但存在著很強(qiáng)的功利心理。通過(guò)日常觀察及調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)，高校開展的大學(xué)生黨員活動(dòng)往往過(guò)于重視活動(dòng)前期的宣傳籌備而容易忽視活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置?；顒?dòng)形式是舉辦一場(chǎng)成功活動(dòng)的前提，但是活動(dòng)內(nèi)容才是架構(gòu)整個(gè)活動(dòng)的核心，也是影響活動(dòng)效果的重點(diǎn)。形式要求規(guī)格過(guò)高，活動(dòng)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足活動(dòng)形式的要求，形式與內(nèi)容脫節(jié)現(xiàn)象普遍存在。

（三）高校普遍重視大學(xué)生黨員入黨前培養(yǎng)而忽視入黨后的再教育

2005年中共中央組織部、中共教育部黨組、共青團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作和大學(xué)生黨支部建設(shè)的意見》中指出：“堅(jiān)持把培養(yǎng)教育貫穿于在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作的全過(guò)程……切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生入黨前、入黨時(shí)和入黨后教育”。高校在大學(xué)生組織發(fā)展過(guò)程中，嚴(yán)格遵照組織發(fā)展程序，大學(xué)生從向組織遞交入黨申請(qǐng)書到最終被確立為中共正式黨員，期間都要接受一系列的入黨培訓(xùn)并伴隨相關(guān)的思想?yún)R報(bào)、組織談話等，除特殊情況外，時(shí)限至少兩年，因此，高校在學(xué)生入黨前期教育培養(yǎng)工作上工作開展的較多，內(nèi)容也很豐富。然而，大學(xué)生入黨后，高校針對(duì)大學(xué)生黨員入黨后繼續(xù)再教育工作顯得薄弱起來(lái)，更多的是將他教轉(zhuǎn)為自教，繼續(xù)教育工作重心落在了大學(xué)生黨員本身。在目前社會(huì)轉(zhuǎn)型期，面對(duì)著復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象及凸顯的社會(huì)矛盾，加上大學(xué)生黨員思想獨(dú)立復(fù)雜，價(jià)值取向呈現(xiàn)多元性，很容易產(chǎn)生各種思想問(wèn)題。大學(xué)生黨員的理想信念教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而穩(wěn)定的教育工作，要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生組織上入黨與思想上入黨的統(tǒng)一，大學(xué)生黨員持續(xù)教育尤為重要。

（四）大學(xué)生黨員理想信念教育重理論、輕實(shí)踐

理想信念的形成是知情信意行辯證發(fā)展的過(guò)程。大學(xué)生黨員理想信念教育是一個(gè)不斷實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員理想信念內(nèi)化與外化相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程。受傳統(tǒng)的教育體制影響，高校在大學(xué)生理想信念教育中，注重知識(shí)的傳輸，黨員發(fā)展過(guò)程中一系列的培訓(xùn)等都是在不斷地灌輸理論。然而具體到實(shí)際行動(dòng)上，由于時(shí)間及經(jīng)費(fèi)等一系列因素的影響，高校的投入就顯得嚴(yán)重不足。大學(xué)生黨員理想信念教育最重要的一個(gè)特點(diǎn)就是榜樣示范性。榜樣示范性不僅體現(xiàn)在知識(shí)理論上，更體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，大學(xué)生黨員理想信念教育重理論、輕實(shí)踐，使大學(xué)生黨員榜樣示范性無(wú)法充分體現(xiàn)，亦不易被接受，嚴(yán)重影響了大學(xué)生黨員理想信念教育的效果。

三 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨員理想信念教育的對(duì)策

（一）結(jié)合學(xué)生黨員的實(shí)際情況，有層次、有針對(duì)性地開展理想信念教育

大學(xué)生黨員是大學(xué)生中的優(yōu)秀分子，是大學(xué)生中一個(gè)特殊群體，加強(qiáng)大學(xué)生黨員理想信念教育要把握大學(xué)生黨員這一特殊群體，創(chuàng)新教育的理念，從大學(xué)生黨員實(shí)際狀況出發(fā)，實(shí)事求是。充分考慮到大學(xué)生黨員的思想實(shí)際、生活實(shí)際、理想信念實(shí)際，分層次，有針對(duì)性地開展大學(xué)生的理想信念教育。

不同的大學(xué)生黨員思想特點(diǎn)不同，思想政治素質(zhì)的層次性也不同，針對(duì)不同層次的大學(xué)生黨員開展有針對(duì)性的教育內(nèi)容能夠避免教育的一刀切，教育內(nèi)容更易被接受。大學(xué)生黨員理想信念教育不僅要能夠滿足大學(xué)生黨員的精神需求，更要深入了解關(guān)心大學(xué)生黨員所面臨的諸如學(xué)業(yè)、感情、就業(yè)等各種實(shí)際問(wèn)題，只有貼近大學(xué)生黨員的生活實(shí)際，教育才能得到相應(yīng)的效果。

（二）營(yíng)造健康向上的校園文化

校園文化活動(dòng)是加強(qiáng)大學(xué)生黨員理想信念教育的最便捷的方式?？梢猿浞掷脧V播、電影、電視、校報(bào)?？让襟w擴(kuò)大理想信念教育的覆蓋面；組織開展以理想信念為主題的文藝演出、演講比賽、大討論、書法展、圖畫展，營(yíng)造理想信念教育的良好氛圍；通過(guò)開展校園活動(dòng)進(jìn)行理想信念教育，將枯燥的理論融入有聲的語(yǔ)言、有形的表演，知識(shí)的傳播更具感染力和親和力，藝術(shù)的形象性、滲透性將理論知識(shí)淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一種新型教育渠道，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，開辟網(wǎng)上黨校，建立大學(xué)生黨員理想信念教育專題，利用QQ群、MSN、網(wǎng)上論壇、微博等構(gòu)筑多平臺(tái)的交流方式，加強(qiáng)大學(xué)生黨員之間、黨員學(xué)生與老師之間的溝通交流，增強(qiáng)交流的積極主動(dòng)性，構(gòu)建良性溝通機(jī)制。良好的校園文化環(huán)境實(shí)現(xiàn)了人景互動(dòng)，以一種潛移默化的方式去引導(dǎo)人、啟發(fā)人。優(yōu)化校園文化建設(shè)，營(yíng)造高雅、和諧的校園文化氛圍是推進(jìn)大學(xué)生黨員理想信念教育的有效方法。

另外，對(duì)于大學(xué)生黨員入黨后再教育的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)依據(jù)黨章規(guī)定，每個(gè)黨員都要編入一個(gè)黨支部或小組參加黨組織生活。落實(shí)黨章規(guī)定，大學(xué)生黨員要定期參加所在黨支部的民主生活會(huì)，匯報(bào)一個(gè)階段時(shí)期的思想狀況、學(xué)習(xí)心得以及生活上遇到的問(wèn)題，開展批評(píng)與自我批評(píng)，不斷追求思想上的進(jìn)步，并不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，把握國(guó)家大政方針政策，始終保持思想上的先進(jìn)性。

（三）深入拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是拓展理想信念教育的有效途徑

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生黨員思想信念教育的重要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)大學(xué)生黨員了解社會(huì)，了解國(guó)家，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注民生，增加對(duì)思想信念重要性的深刻認(rèn)識(shí)。開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的社會(huì)責(zé)任感，提高他們明辨是非黑白的能力，有利于科學(xué)選擇自身的行為和理想信仰。為避免影響課堂的理論學(xué)習(xí)，學(xué)?？沙浞掷脤W(xué)生第二、三課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，具體的方式可以是組織大學(xué)生黨員參加暑期“三下鄉(xiāng)”、大學(xué)生黨員志愿服務(wù)社區(qū)的活動(dòng)、專業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)，廣大學(xué)生黨員通過(guò)參加這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更多地接觸社會(huì)，了解社會(huì)上存在的一些問(wèn)題，開拓看問(wèn)題的新視角，從而端正對(duì)理想信念重要性的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然高校也要適當(dāng)增加這方面的經(jīng)費(fèi)投入，鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，逐步形成一種把知識(shí)學(xué)習(xí)和方法探索相結(jié)合，理想信念與實(shí)踐探索相協(xié)調(diào)新型的教育工作體制，使學(xué)生黨員在實(shí)踐中凈化心靈、升華認(rèn)識(shí)、提高覺悟、磨練意志，激發(fā)社會(huì)責(zé)任感與歷史責(zé)任感，牢固樹立起祖國(guó)和人民的利益至上的信念。另外，學(xué)生黨員通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐，也能更好地體現(xiàn)他們的榜樣示范性。

[1]中共中央，國(guó)務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2005.

[2]中共中央組織部,中共教育部黨組,共青團(tuán)中央.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作和大學(xué)生黨支部建設(shè)的意見[OL].中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng),2005.

[3]柏華.大學(xué)生黨員理想信念現(xiàn)狀分析及教育對(duì)策研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào),2011(12).

[4]劉春江,張全友.在校大學(xué)生黨員理想信念現(xiàn)狀分析及教育對(duì)策[J].學(xué)校黨建與思想政治教育，2012(11).

G641

A

1008-2549(2017)12-0048-02

2017年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目（高校思想政治工作）“培育高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同研究”（項(xiàng)目編號(hào)17JDSZ3008）；2016年廣州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“廣州市大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2016MZXY18）；2017年教育部在線教育研究中心在線教育基金（全通教育）“在線教育推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑研究”，項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：2017YB116；廣東省高等學(xué)校名輔導(dǎo)員張丹工作室（粵教思函71號(hào)）。