立足校外資源，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展

董淑娟

立足校外資源，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展

董淑娟

一、以興趣為前提，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最積極、最活躍的心理因素，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著積極的推動作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往以自己的學(xué)習(xí)興趣為轉(zhuǎn)移，只有當(dāng)學(xué)生對所學(xué)科目產(chǎn)生濃厚興趣時，才想學(xué)、愛學(xué)，才能使他們樂學(xué)、會學(xué)。自主興趣是前提，自主學(xué)習(xí)是一種主動的學(xué)習(xí)，主動性是自主學(xué)習(xí)的基本品質(zhì)。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥小皹穼W(xué)”才能使學(xué)生始終保持愉悅的學(xué)習(xí)情緒。

在我們活動中心每一位學(xué)員的課程安排上，首先，就考慮到學(xué)生興趣、愛好的不同，而讓學(xué)員自主選擇學(xué)習(xí)的科目?；顒又行膶磉@里學(xué)習(xí)的每一位學(xué)員首先做到的就是充分尊重學(xué)生的個性要求，讓每一位學(xué)員都能根據(jù)自己的興趣和愛好自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。活動中心有文體、書畫、科技和培訓(xùn)四部，開設(shè)了合唱、電子琴、舞蹈、吉他、剪紙、少兒美術(shù)、閱讀與寫作、七巧科技、圍棋、科技、機(jī)器人、乒乓球、籃球、排球、計算機(jī)等學(xué)科。每學(xué)科都是零門檻、零收費(fèi)普惠青少年。整潔的校園、先進(jìn)的活動設(shè)施，和藹的教師，讓每一位學(xué)員都能在活動中心學(xué)得放心、學(xué)得開心。其次，是讓學(xué)生感受興趣，提高學(xué)生的參與度。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)起來了，如果教師不因勢利導(dǎo)，只會前功盡棄。若能趁熱打鐵，就能保持學(xué)生積極參與主動學(xué)習(xí)的興趣。因此，對每一位來中心體驗的學(xué)員，我們的教師更是會根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)，適當(dāng)加以誘導(dǎo)，讓學(xué)生從陌生走向熟悉。例如，2012年5月24日，南崗小學(xué)全校學(xué)生來我中心進(jìn)行一日體驗活動，由于學(xué)生初次來到一個新的環(huán)境感到既陌生又新奇。每到一個活動室，孩子們都睜大了眼睛，看看這個，摸摸那個，教師則及時給孩子們講解，鼓勵學(xué)生動手操作，上機(jī)器實踐。一個下午的實地體驗讓孩子們喜歡上活動中心并積極報名參加各個興趣班的活動。隨著活動中心辦學(xué)知名度的提升，越來越多的學(xué)校組織學(xué)生到我中心來參觀體驗。

二、教育無痕，潤物細(xì)無聲

校外教育不同于校內(nèi)，它更具靈活性和開放性，這也使校外教師在課堂上能夠尊重學(xué)生，了解學(xué)生，以學(xué)生為中心，潛移默化，潤物細(xì)無聲，讓學(xué)生感到教師只是他們活動中的一個參與者和引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人，主動地去學(xué)習(xí)。這樣就創(chuàng)造了一個民主和諧、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣的課堂教學(xué)就會出現(xiàn)事半功倍的效果。

我們中心開設(shè)的手工剪紙課，手工教師會讓學(xué)生在愉悅的氛圍中欣賞中國剪紙，有時還會讓學(xué)生利用電腦登錄相關(guān)網(wǎng)站，搜索更多內(nèi)容，讓學(xué)生知道除了民間的剪紙以外，京劇臉譜，具有很強(qiáng)民族特點(diǎn)的中國漢字，現(xiàn)代汽車的標(biāo)志，外國的國旗都可以是他們創(chuàng)作的對象，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行有益的嘗試和探索。潛移默化地讓學(xué)生體會中國民族文化的特色，了解中國特色的史實，無形中對學(xué)生能然滲透民族文化，同時又把現(xiàn)代化信息技術(shù)有機(jī)整合。讓學(xué)生感受到既是民族的，又是現(xiàn)代的。整個學(xué)習(xí)過程學(xué)生積極主動，熱情高漲，極大限度地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。

三、課內(nèi)長骨，課外長肉，推進(jìn)青少年學(xué)生全面發(fā)展

世界上有許多偉人，他們不僅在某個領(lǐng)域取得了很大的成績，而且還有一項伴隨著其發(fā)展成功事業(yè)的個性特長。愛因斯坦是偉大的科學(xué)家，但他也是著名的小提琴演奏家；達(dá)·芬奇是偉大的物理學(xué)家，但他也是著名的畫家；毛澤東是偉大的政治家，但他也是著名的詩人。個性特長讓他們感到自信，個性特長啟發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力，個性特長給他們帶來了更多的靈感，為他們在事業(yè)上的成功奠定了堅實的基礎(chǔ)。

我們中心開設(shè)的車模、航模、機(jī)器人、圍棋、少兒太極課等，舉辦樂高機(jī)器人限時拼裝賽，七巧科技的擺拼賽、車模計時賽、航模飛躍障礙賽等，極大地調(diào)動了廣大青少年參與活動的積極性，在活動中既開動了腦筋又感受到了動手操作的快樂。同時，孩子們在活動中結(jié)伴成長，讓學(xué)生們學(xué)會了合作、交流，學(xué)會了包容。

校外教育資源送給了學(xué)生一個最美好的童年，送給了學(xué)生一個人生最堅實的起步。充分體現(xiàn)了教育的生命性、人文性、愉悅性和發(fā)展的差異性等特征，遵循了教育本身的規(guī)律性和科學(xué)性，更有利于促進(jìn)學(xué)生個性特長的發(fā)展。

（作者單位：黑龍江鶴崗市南山青少年學(xué)生校外活動中心）