班級(jí)管理之我見(jiàn)

陳貴珍

班級(jí)管理之我見(jiàn)

陳貴珍

班級(jí)管理工作是學(xué)校管理工作的重要一環(huán)，是學(xué)校教育思想的直接實(shí)施，工作量及難度均較大。“大膽管理、細(xì)心工作、寬容大度、以情動(dòng)人、以情感人、以德服人”是我進(jìn)行班級(jí)管理工作的一貫原則。我在班級(jí)管理工作中堅(jiān)持“以人為本，面向全體”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)自律，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)展。”

如何讓班級(jí)管理良好運(yùn)作？為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓任課教師愉快地完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)，是我們每位班主任追求的班級(jí)管理。但是在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生并不是那么聽(tīng)話，很多時(shí)候需要班主任付出很大的心血。

一、嚴(yán)以律己，當(dāng)好學(xué)生的楷模，用自身的行為規(guī)范去影響學(xué)生

班主任自身的形象在很大程度上對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的引導(dǎo)作用，為此，在班主任工作中要先擺正位置：不當(dāng)學(xué)生的“家長(zhǎng)”，而作學(xué)生的良師益友，不以威嚴(yán)治人，而應(yīng)以情感人、以德服人。在教學(xué)中，要以勤奮向上的敬業(yè)精神和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)去滿足學(xué)生的知識(shí)要求；生活上，要成為學(xué)生的貼心知己，呵護(hù)體貼，主動(dòng)去關(guān)心和幫助他們，使學(xué)生信任而親近你。為此，我始終做到“愛(ài)和勤”。教育家丁有寬說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，我一直把這話作為自己的座右銘，并用在實(shí)際工作中。勤，即勤于工作。小學(xué)生不是很懂事，很多事情需要教師親自去管理指導(dǎo)。于是我常深入課堂，深入學(xué)生中間，耐心聽(tīng)取不同層次學(xué)生的意見(jiàn)，直接獲取班主任工作的第一手資料，不遙控指揮，及時(shí)解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問(wèn)題，讓學(xué)生在最需要幫助的時(shí)候班主任能及時(shí)出現(xiàn)在他們的面前，使每個(gè)學(xué)生真實(shí)感覺(jué)到班集體的溫暖，同時(shí)，經(jīng)常利用節(jié)假日時(shí)間，到學(xué)生家去家訪，或和家長(zhǎng)電話聯(lián)系，以取得家長(zhǎng)的支持，共同教育好學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，使很多問(wèn)題都能杜絕在萌芽狀態(tài)。正是由于自己工作深入細(xì)致，多年來(lái)，筆者所帶班級(jí)未出現(xiàn)過(guò)任何事故，無(wú)一人流失，無(wú)一人受過(guò)學(xué)校任何處分。

二、建設(shè)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

在班主任工作中，我特別注重培養(yǎng)得力的班干集體，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是促使學(xué)生德智體全面發(fā)展的條件，可以使學(xué)生形成相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣。我采取的方法是“一帶二幫三放手”。“一帶”就是首先帶著做，在學(xué)生眼里，老師是榜樣，因此，凡是要求學(xué)生做到的，老師首先要做到，這樣就給班干部樹(shù)立了榜樣，班干部才能再去帶動(dòng)其他同學(xué)?！岸汀逼綍r(shí)要多跟班干部交流，教給班干部工作方法，和班干部一起精心設(shè)計(jì)每次主題班會(huì)，在實(shí)踐中培養(yǎng)班干部的工作能力?！叭攀帧贝喔刹砍墒熘螅嘀魅卧谂赃叜?dāng)參謀，放手讓班干部去管理班級(jí)事務(wù)。

三、開(kāi)展形式多樣的班集體活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的大家庭，給予學(xué)生一個(gè)和諧寬松的環(huán)境，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和健康成長(zhǎng)。為此，我利用開(kāi)展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，以增強(qiáng)師生之間、同學(xué)之間的相互溝通，其中包括：內(nèi)容各異的主題班會(huì)，豐富多彩的文藝活動(dòng)和體育比賽，有教育意義的社會(huì)調(diào)查，環(huán)保知識(shí)宣傳與競(jìng)賽等，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中既受到了教育，開(kāi)闊了視野，又豐富了學(xué)生的精神和文化生活，活躍了班集體，使師生之間和同學(xué)之間的情感得到了交流，更增強(qiáng)了班集體的凝聚力，使之成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的先進(jìn)集體。

四、在培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面，照顧整體，不放棄每一位學(xué)生

對(duì)于優(yōu)生，平時(shí)在學(xué)習(xí)上多留意他們，尤其是每次單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來(lái)，第一時(shí)間表?yè)P(yáng)他們，給他們發(fā)小獎(jiǎng)狀，鼓勵(lì)他們，樹(shù)立他們的威信，發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中領(lǐng)頭羊的作用。有了榜樣的模范帶頭作用，班級(jí)才能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

我給予后進(jìn)生更多的關(guān)愛(ài)，與他們交朋友，在一定程度上消除他們的自卑心理，從思想上、行動(dòng)上逐步轉(zhuǎn)化他們。我經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，經(jīng)常家訪，經(jīng)常找學(xué)生談心，找任課教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)、思想品德等情況。然后對(duì)于他們存在的不足給予指正，在嚴(yán)中注意原則性與靈活性的運(yùn)用。各項(xiàng)工作都要落到實(shí)處，有始有終，保持工作的連續(xù)性。

筆者從教以來(lái)，做了二十多年班主任，我深深感悟到人民教師這個(gè)職業(yè)的崇高偉大、任重道遠(yuǎn)，我將與時(shí)俱進(jìn)，以更飽滿的熱情﹑更執(zhí)著的追求、更踏實(shí)的工作，憑借自己的人格魅力，塑造學(xué)生的靈魂，成為學(xué)生的表率、師德的楷模，為培養(yǎng)出更多更好的高素質(zhì)人才而努力奮斗。

（作者單位：廣東博羅縣羅陽(yáng)中心小學(xué)）