留守鄉(xiāng)間的花朵

□付潔

留守鄉(xiāng)間的花朵

□付潔

在我的班級(jí)里，有這樣一群孩子，他們的父母常年不在身邊，他們沒有優(yōu)越的物質(zhì)條件，也沒有充足的情感滋養(yǎng)，他們比其他孩子更加脆弱，同時(shí)也更加堅(jiān)強(qiáng)。

愛哭的小科

已經(jīng)讀五年級(jí)的小科身體依然很瘦弱，他特別愛哭。

有一次，學(xué)生晚寢后不久，有個(gè)同學(xué)來找我，說小科一直在哭，吵得大家睡不著。于是，我來到寢室找小科問清事情原委，原來別人跟他鬧著玩，不小心把他的衣服弄亂了，他就一直哭個(gè)不停。我聽后簡(jiǎn)直哭笑不得，對(duì)他說：“就為了這么點(diǎn)小事哭，還是不是男子漢?。俊闭l知他哭得更厲害了，賭氣似地說：“我爸媽根本不愛我，平時(shí)都不在家，也不管我?！蔽衣牶笠魂囆乃?，安慰他說：“天下沒有不愛孩子的父母，你爸媽就是因?yàn)閻勰悴懦鋈ゴ蚬?，掙錢養(yǎng)育你。他們一定希望你能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。”

為了讓他停止哭泣，我讓他幫我整理作業(yè)本以轉(zhuǎn)移他的注意力。這招還真奏效，不久他就安安靜靜地整理著作業(yè)本，整理完了還很有禮貌地交給我，我泡了一杯蜂蜜水給他喝，說了句：“喝點(diǎn)蜂蜜水，喝完了回去好好睡覺！”他喝完后說了聲：“謝謝老師。”就乖乖地回寢室了。

此后，每當(dāng)他哭的時(shí)候，我就會(huì)靜靜地看著他，他似乎從我的眼神里看到“孩子，要堅(jiān)強(qiáng)，不要哭了”！每當(dāng)這時(shí)，他就會(huì)慢慢停止哭泣。

沉默的小宇

小宇是五年級(jí)上學(xué)期時(shí)轉(zhuǎn)到我們班上的，他的性格十分內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)也比其他同學(xué)落后很多，這讓他很自卑。

我安排了班上一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、熱心活潑的女生跟他同桌，想讓這個(gè)女生平時(shí)多幫幫他。剛開始，他似乎有點(diǎn)破罐子破摔的心理，總是不做家庭作業(yè)，我找他談話說：“老師并不會(huì)因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)不好就不喜歡你，我相信，只要你好好努力，一定會(huì)進(jìn)步的。”他低著頭一直在流淚。

慢慢地，他能按時(shí)完成家庭作業(yè)了，我表揚(yáng)他有進(jìn)步。他不會(huì)寫作文，我告訴他：“第一次可以抄作文，第二次抄作文時(shí)，加上一句自己的話，第三次抄作文，加上兩句自己的話……這樣一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，你肯定就會(huì)寫了?！?/p>

他非常聽話，我第二次批改作文時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)他寫了一段自己的話，句子雖然并不優(yōu)美，但還算通順，我寫上批語：“有進(jìn)步，加油！”最近，小宇告訴我：“這次我要自己寫作文，不想抄了?！蔽衣犃朔浅８吲d，夸他道：“不錯(cuò)，有進(jìn)步，老師會(huì)多給你點(diǎn)時(shí)間，你寫完后再交給我！”我為他的點(diǎn)滴進(jìn)步感到無比高興。

孤單的阿貞

想起他，我的心就會(huì)酸酸的，這是個(gè)讓人心疼的孩子:現(xiàn)在讀二年級(jí)，被父母拋棄，家里只有一個(gè)年事已高的奶奶，雪上加霜的是，他患有心臟病，智力也比其他孩子發(fā)育得遲鈍些。

班上的同學(xué)都排斥他，沒有人愿意跟他玩。有一次上音樂課，他沒有書，我讓他跟別人共用一下，可是全班沒有一個(gè)人愿意跟他共用一本書。我的心里既氣憤，又傷心，可心想畢竟孩子們還小，不懂事。于是我把他叫到講臺(tái)前，讓他用我的書，和我一起唱歌，同學(xué)們頓時(shí)用羨慕的目光看著他。下一次音樂課時(shí)，他仍然沒有書，竟然有同學(xué)爭(zhēng)著要與跟他共用書?？吹酵瑢W(xué)如此積極主動(dòng)地幫助他，阿貞開心地笑了。

像這樣的留守兒童還有很多，他們就像一朵朵含苞待放的花朵，需要我們給予足夠的愛與呵護(hù)，才能燦爛地綻放。

（作者單位：湖北省黃岡市羅田縣匡河中學(xué)）