高中政治“一案到底”探究

●

高中政治“一案到底”探究

●江蘇寶應(yīng)縣安宜高級中學(xué)賈振

隨著新課改的貫徹落實，對高中思想政治課的教學(xué)提出了更高的要求。一案到底教學(xué)法是指將同一案例貫穿于課堂教學(xué)的始末，結(jié)合具體案例深入分析抽象的理論知識，確保教育教學(xué)水平能夠得到提升。為確保一案到底教學(xué)法能夠在高中政治教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，應(yīng)根據(jù)高中思想政治課教學(xué)目標(biāo)的變化，科學(xué)應(yīng)用一案到底教學(xué)法，采取針對性措施解決一案到底在高中政治教學(xué)中的實施問題，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握所學(xué)知識，以便實現(xiàn)對學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的提升，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、高中政治教學(xué)中一案到底應(yīng)用存在的問題

1.理論知識詮釋缺乏反思。

傳統(tǒng)教學(xué)思維下，對于高中政治理論知識的教學(xué)，教師所使用的教學(xué)方法包括“一理多例”“一理一例”等多種教學(xué)法。隨著新課改的貫徹落實，傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端越來越凸顯，需要教師對教學(xué)方法進行及時創(chuàng)新。新課改下，一案到底在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用逐漸受到重視，通過應(yīng)用一案到底教學(xué)法，有助于幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的理論知識。在高中政治教學(xué)中，教師借助一案到底的應(yīng)用，可實現(xiàn)對課堂教學(xué)的準確把控，并且教學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo)更加明確，對提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率極為有利。

2.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。

思想政治課在高中教育教學(xué)中不受重視是普遍存在的問題，究其原因，主要是因為部分高中生對思想政治課的定位不準確，對學(xué)習(xí)思想政治課缺乏興趣，導(dǎo)致高中政治課堂教學(xué)活動的開展受到影響。一案到底在高中政治教學(xué)中的實施，需要學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進行提前預(yù)習(xí)，這也是高中政治教學(xué)的重要基礎(chǔ)，關(guān)系著學(xué)生是否能夠準確、及時地理解和掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。然而，從實際教學(xué)來看，由于部分學(xué)生對學(xué)習(xí)政治缺乏興趣，不愿意耗費精力去提前預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)缺乏主動性，從而導(dǎo)致一案到底在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用無法取得更好的效果，進而影響到高中政治教學(xué)水平的提升，不利于學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的全面培養(yǎng)。

二、高中政治一案到底的實施與反思

1.明確教學(xué)目標(biāo)。

為確保一案到底教學(xué)法能夠在高中政治教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，基于新課改的貫徹落實，教師應(yīng)對高中思想政治課的教學(xué)目標(biāo)予以明確，重視一案到底教學(xué)法的應(yīng)用，深入分析和研究政治教材，科學(xué)應(yīng)用一案到底教學(xué)法，借助具體案例對政治理論知識進行講解，以便為高中政治教學(xué)活動的開展奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.注重案例選擇的適宜性。

對于一案到底教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用，具體案例的選擇是關(guān)鍵，選擇案例是否適宜、恰當(dāng)，直接影響著高中政治的教學(xué)效果?；诖?，教師應(yīng)根據(jù)新課改的相關(guān)要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)技術(shù)等多方面的改變，選用適宜、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)案例，注重案例的時效性、典型性與思想性，并依據(jù)一案到底教學(xué)法的應(yīng)用，將具體教學(xué)案例融入高中政治課堂教學(xué)全過程，結(jié)合具體教學(xué)案例對理論性知識進行詮釋，促使學(xué)生能夠真正理解和掌握所學(xué)的理論知識，以便實現(xiàn)對學(xué)生價值觀念、政治素養(yǎng)等綜合能力和素質(zhì)的全面培養(yǎng)。

3.多角度詮釋案例。

教學(xué)案例是對抽象性理論知識進行詮釋的基礎(chǔ)，而教師對教學(xué)案例的分析是否全面、準確，直接影響著學(xué)生理解所學(xué)知識的準確性。因此，為了確保高中政治教學(xué)質(zhì)量和效率能夠得到提升，在設(shè)計教學(xué)案例的時候，教師應(yīng)對教學(xué)案例的相關(guān)資料進行全面收集，以便為一案到底教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用奠定堅實基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)活動開展前，教師應(yīng)先熟悉教學(xué)內(nèi)容和相應(yīng)案例，對教學(xué)內(nèi)容與具體案例的詮釋角度進行明確，合理編制案例相關(guān)資料，以便保障一案到底教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的順利實施。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新課改背景下，學(xué)生逐漸成為教學(xué)活動的主體。為了實現(xiàn)高中政治教學(xué)中對一案到底教學(xué)法的更好運用，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點及能力，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)案例及相應(yīng)問題，依據(jù)教學(xué)案例，提出基礎(chǔ)性問題、進階性問題及復(fù)雜性問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合案例和問題對教學(xué)內(nèi)容進行深入研究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便確保學(xué)生能夠真正理解和掌握所學(xué)的知識，從而實現(xiàn)對學(xué)生政治素養(yǎng)、問題解決能力等綜合能力和素質(zhì)的全面培養(yǎng)。

基于一案到底教學(xué)法的優(yōu)勢與教育價值，為了確保一案到底教學(xué)法能夠在高中政治教學(xué)中真正發(fā)揮作用，應(yīng)根據(jù)新課改的相關(guān)要求，明確高中政治教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，慎重選擇教學(xué)案例，注重教學(xué)案例詮釋角度的多變性，調(diào)動學(xué)生參與高中政治教學(xué)的積極性與主動性，以便確保學(xué)生能夠更好地理解課堂教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)對高中政治教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。