英語學(xué)習(xí)的方法和策略之我見

王瑞潔

英語學(xué)習(xí)的方法和策略是靈活多樣的，許多人有不同的見解和特色，結(jié)合我國基礎(chǔ)教育課程高歌思想和自己的教學(xué)實踐，就英語學(xué)習(xí)方法和策略，談?wù)勎业囊恍┱J識。

一、提高認識，更新學(xué)習(xí)觀念

新的《英語課程標(biāo)準》（實驗稿）就學(xué)習(xí)方法、策略作了以下論述?！霸S多人認為學(xué)習(xí)策略就是學(xué)習(xí)方法，其實不然，二則有本質(zhì)區(qū)別。學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中具體處理問題的技術(shù)和技巧，而學(xué)習(xí)策略則是何時使用何種技術(shù)技巧的決策過程以及對技術(shù)技巧本身的認識，學(xué)習(xí)策略就是對學(xué)習(xí)方法的選擇和適時使用，二者類似于足球比賽中的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)?！庇⒄Z學(xué)習(xí)者應(yīng)明確英語學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是全方位的，既包括語言知識、語言技能、英語國家的文化知識，又包括感情態(tài)度、方法和策略。傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)注重語言知識、語言技能，而忽視英、美文化、感情態(tài)度和方法策略，只強調(diào)記住單詞、語法規(guī)則和常見句型，能參加考試獲高分，使英語學(xué)習(xí)顯得單一，被動、機械，忽視了對實際語言運用能力培養(yǎng)，而當(dāng)今英語學(xué)習(xí)則不同了，學(xué)習(xí)者應(yīng)懂得如何對英語學(xué)科產(chǎn)生強烈興趣和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)懂得如何用英語去交際、溝通、思維并在現(xiàn)實生活、工作、學(xué)習(xí)、科學(xué)研究中去解決問題和完成任務(wù)，應(yīng)了解中西文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康人生觀。

二、改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果

英語學(xué)習(xí)應(yīng)把傳統(tǒng)的“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)會用”，學(xué)習(xí)的根本是學(xué)用結(jié)合，光學(xué)不用或光用不學(xué)都會失去學(xué)習(xí)的意義，即學(xué)習(xí)是輸入和輸出的辯證統(tǒng)一。輸入（INPUT）。就是將所學(xué)學(xué)科知識，準確有序地輸入大腦，并將其貯存以備有用之需。就英語學(xué)習(xí)而言，輸入就是練好基本功，具體做法如下：

1、學(xué)好英語語音：英語語音是開始學(xué)英語非常重要的一環(huán)，是學(xué)好英語的拐杖，學(xué)好了語音就為自學(xué)英語鋪平了一條寬敞的大道，使學(xué)習(xí)者終身受益。英語語音包括學(xué)會48個國際音標(biāo)，音標(biāo)詞的拼讀、單詞重音、單詞讀音規(guī)則和英語句子的讀音技巧等，掌握了語音便可在沒有教師的情況下，自己獨立拼記單詞、查字典，形成獨立獲取詞匯的能力。

2、多聽：聽是學(xué)好英語的第一步，任何一門語言都是從聽開始的，多聽就是加強英語聽力訓(xùn)練，學(xué)習(xí)者應(yīng)堅持每天多花一些時間來聽，并一句句跟讀。此外，還要在平時學(xué)習(xí)生活中練聽力。如：聽教師講英語、聽外國人講英語，聽英語新聞、看英語電影等。形成聽的語感技巧，聽力便能不斷提高。

3、多讀：即形成的英語閱讀能力。我們有的同學(xué)致力于記語法和單詞，不但記得幸苦且成績老上不去，其實多讀更能解決問題。多讀就是多讀課文，因為課文綜合了單詞和語法，象一根扁擔(dān)把兩頭都挑了起來，而課文是有內(nèi)容的，比孤立記單詞和語法規(guī)則好得多。此外，課文內(nèi)容太少，應(yīng)擴大閱讀量，多讀些難度較大的英語讀物，甚至原著。讀書時盡量開口朗讀，逼自己讀下去。這樣知識面更廣，詞匯量更大，英語語感更強，思維更活躍，可以學(xué)到地道的英語。

4、多記：一是加強語言材料記憶，與遺忘作斗爭，二是對有用的新知識作好筆記，正所謂“好記性不如爛筆頭”。首先記憶英語應(yīng)有科學(xué)的記憶方法，如音記詞，理解記憶、機械記憶、聯(lián)想記憶等互相結(jié)合。同時，我們應(yīng)該把教師講的和自學(xué)的重要知識及課外知識延伸作好筆記，日積月累，就增長許多知識，對英語學(xué)習(xí)不無裨益。

5、多思：不會思考的人是永遠不能為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者的，思考是人類獲取知識的源動力。多思就是把所學(xué)的知識加以思考整理、提煉、歸納等。它包括提出問題、解疑、分清重難點等。英語學(xué)習(xí)同其他學(xué)科一樣，既有規(guī)律的東西即重點，也有特殊不易被掌握的東西，即難點。往往特殊的東西是學(xué)習(xí)者之間拉開距離的根本。因此，英語學(xué)習(xí)我們應(yīng)特別注意規(guī)律性和特殊性。如；一些同學(xué)睡前靜思是值得提倡的。

輸出（OUTPUT）。就是把所學(xué)知識投入實踐，創(chuàng)造性、靈活性和開放性地運用。

1、多說：英語同其他語言一樣，具有交際功能，而交際功能是通過說來完成的。每天在課堂上應(yīng)大膽大口與教師同學(xué)講英語，盡量多用英語少用母語來答問、復(fù)述、討論課文，逐漸達到英語思維進行交際。

2、多寫：是指多做書面練習(xí)訓(xùn)練。除平時做書面作業(yè)和配套練習(xí)外。我們應(yīng)從開始學(xué)習(xí)英語時堅持用英語寫日記、短文、應(yīng)用文等。哪怕每天三五幾句都行。長期堅持，寫作能力和筆試能力便會提高。

3、積極迎接考評測試，體驗成功快樂，經(jīng)歷失敗考驗。通過參加考評測試（特別是國家級的），可以看出自己是否正真掌握了英語，形成綜合運用英語能力，從而形成學(xué)習(xí)者自我評價，自我教育自我調(diào)控和自我進取的能力。

4、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)背景：就是真實的語言環(huán)境中用英語交流，解決問題和完成任務(wù)。如：用英語編對話，大家約定日常用英語交談，演戲，講故事，給外國朋友通信，直接采訪外賓等。

5、提高研究性學(xué)習(xí)：研究性學(xué)習(xí)就是在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇研究專題，主動獲取知識，應(yīng)用知識解決問題的活動。如組成一個研究小組，通過社會調(diào)查用英語寫一份關(guān)于地球環(huán)境保護的報告。這樣既創(chuàng)造運用英語知識，又鍛煉了我們的師生之間、同學(xué)同行之間的合作能力。

總之，英語學(xué)習(xí)方法就是輸入和輸出的有機結(jié)合，即學(xué)用有機結(jié)合。輸入和輸出是辯證統(tǒng)一的，只有多輸入才能多輸出，輸入多而輸出少則是能力發(fā)揮不出來，輸出多而輸入少則成為無源之水，無本之木。

三、先進的學(xué)習(xí)策略會使英語學(xué)習(xí)事半功倍

學(xué)習(xí)英語只掌握科學(xué)有效的方法還不行。還得盡快掌握一些先進的學(xué)習(xí)策略。其實我們在平時的英語學(xué)習(xí)中不知不覺到使用過一些學(xué)習(xí)策略。如初一剛開始學(xué)英語時重點是學(xué)習(xí)好語音聽說，初二時重點轉(zhuǎn)向讀寫，初三和高中時重點培養(yǎng)聽力、口語、閱讀、寫作和綜合運用英語能力。以下是一些成功的學(xué)習(xí)策略。

1、認識策略。認識英語學(xué)習(xí)的重要性。對英語須有強烈的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：集中注意力，積極思考、善做筆記、書寫工整，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力等。

2、調(diào)控策略。樂于用英語和他人溝通，借助手勢表情等非語言手段提高交際效果，講英語應(yīng)流利、準確、遵守交際禮儀等。

3、感情策略。學(xué)習(xí)者具備積極主動、健康向上的學(xué)習(xí)心理，隨時調(diào)整自己的心態(tài)。主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)好英語的關(guān)鍵，它包括興趣、感情、動機、意志、自信和合作等因素，即非智力因素。從某種角度上講，非智力因素是一個人一生中是否成功的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)英語也不例外。如喜歡讀寫英語，喜歡接近英語教師，愿意與他人分享學(xué)習(xí)資源，和諧發(fā)展，持之以恒，努力進取，不怕困難等。