自制體育器材與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

李艷琳

新課標指出：“體育場地、器材是加強素質教育，提高體育教學質量，增進學生健康的物質保證?！痹隗w育教學設計中，我們大膽地在傳統(tǒng)教學的器材上做出突破、發(fā)展，這無疑是一個很好的嘗試。在器材的選擇上注意就地取材、一物多用，從課堂實際需要出發(fā)，在把現(xiàn)有的器材充分利用好的基礎上，遵循學生的年齡、生理、心理等特點及愛好興趣等特點，自制器材來源于生活化的一些既經濟實用，又堅固安全簡易器材。例如：

1.利用舊竹竿和橡皮筋制作欄架和跳高竿；利用欄架來做足球的投射門，還可以用做鉆越的障礙物等；利用跳繩可以做繩操、跳格子等適合低年級學生做的游戲。

2.利用廢舊報紙團成球狀、筒狀、棍狀，用來做投擲和接力方面的游戲，可以發(fā)揮壘球、沙包等功效。

3.利用廢舊飲料瓶或廢棄的易拉罐在里面裝上適量的沙子或泥土包裝好，可用來做輕器械或跳健美操，都可派上用場，再配上動感的音樂會別有一番情趣；還可以當作標志物，讓學生做蛇形跑等，發(fā)展學生速度素質。

4.利用廢舊小型輪胎也可以在課上利用起來。例如：把小型輪胎立起來，在跑道上用單雙手均可推動輪胎向前跑動，看誰跑得又快又直，發(fā)展學生身體的協(xié)調能力；還可以根據學生年齡差異，設置輪胎遠渡做“踏石過河” 游戲。

5.利用廢舊足球、籃球、棉紗和沙子等制作實心球，自己縫制大沙包作游戲，用舊帆布制作沙袋，用塑料或泡沫制成涂色的色彩鮮艷的飛機讓學生投不等距離等。

為了活躍課堂及調動學生運動的參與積極性，我們根據教材和學生的特點，自己或鼓勵學生共同制作一些體育器材。我們在制作和指導學生制作器材時注意了以下幾個方面：1.安全性：體育與健康課主要是為了促進學生身心健康發(fā)展，那么在自制運動器材時，首先要考慮的是安全，如小學生制作的小沙袋，過重容易傷害學生。2.科學性：制作的體育器材符合學生的年齡特點、性別特點；符合學校的運動場地和一些運動項目特點；教師要指導學生自制器材的實用性。3.環(huán)保性：制作的體育器材，基本上本著廢舊物品的再利用，對環(huán)保做貢獻。要注意的是，課后及時收集處理，有效防止對環(huán)境的再次污染。4.經濟性：自制的體育器材，應盡量利用廢舊物品，不能為了美觀或贏得好評而花費較多。5.多用性：自制器材不是用一次就沒用了，而是可以在多種運動活動中重復使用，如：廢報紙團可以用在投遠、投準或作為足球踢等。

科學的管理體育器材和開發(fā)體育器材，緩解了當前農村小學體育器材匱乏的問題，有利于當前農村小學體育教學的順利進行，為增進學生健康提供了物質保證。

自制體育器材是教師創(chuàng)新的源泉，是教師在把握理解了教材，充分了解學生，精心設計教學過程這三者聯(lián)系后的產物，是滿足教學需要的工具，是教學效果的有效支撐和補充。自制體育器材涵蓋著很大的創(chuàng)造因素，在設計、取材、局部結構等方面都滲透著教師的心血，體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性和主動性；也是訓練學生發(fā)散思維的“導體”，對培養(yǎng)創(chuàng)造力有著重要作用。發(fā)散思維的訓練應當有意識地從培養(yǎng)思維的獨特性、靈活性和流暢性入手，給學生提供開展發(fā)散性思維的機會，安排一個刺激學生發(fā)散思維的環(huán)境，逐漸培養(yǎng)學生多角度、多方位認識事物和解決問題的習慣。教師可以通過“一物多用”的練習，培養(yǎng)學生的靈活性和變通性；鼓勵學生自己創(chuàng)造練習方法，以發(fā)展學生思維的獨特性和新穎性；也可以用集體討論方式培養(yǎng)發(fā)散思維。

自制器材其實就是對學生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。自從縣城學區(qū)中心校推廣大課間以來，自制器材與生活化小器材更有了用武之地，轄區(qū)學校學生人人參與，人手有器材，自制類的鍵子和棍棒操在大課間配上音樂的效果較好。因此，借助體育教學傳授知識與技能的同時，充分發(fā)揮其育體、促智、審美、益智等多功能的教育性，充分挖掘和激發(fā)學生的創(chuàng)新激情。例如在利用廢舊的飲料瓶進行體育教學時，讓學生用廢舊的飲料瓶親手制作“小啞鈴”，用“小啞鈴”先教學生跳一段配樂健身操，然后利用“小啞鈴”進行單人的蛇形接力跑，再進行全隊的蛇形接力跑，最后發(fā)展到全班同學參與進來。學生在學中練、練中玩，個個都興致勃勃，躍躍欲試，迫不及待，都能體驗到體育的樂趣。在學生趣致未盡時，又將利用“小啞鈴”向學生進行拓展思維訓練，學生有拼圖形的、有擺字的、有搭高樓的等，一片討論有序的場面展開了，不論運動能力優(yōu)與差的學生，都可以從中享受到成功的喜悅。

當然，器材的運用和選擇要注意把握時代脈博，要貼近學生生活，關注學生生活經驗，也要根據學校條件及教師能力、學生興趣，啟發(fā)學生聯(lián)想。

實踐中，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)制體育器材有如下好處：1.有利于培養(yǎng)學生獨立思考能力和學生間相互學習。自制體育器材是一個認識、學習、創(chuàng)新與實踐的過程，激發(fā)學生獨立思考學習研究的欲望，加強師生間的交流合作。其合理性、科學性、安全性、實用性，促進了學生相互間思考、交流并在不同的時候提出一些合理的建議，這個不斷反復的過程中，會自然而然地逐步培養(yǎng)學生形成現(xiàn)代社會所必需的自主、合作與競爭意識。2.于樹立正確的認識思想，豐富教學的內容。小學體育，學生的認識比較膚淺，加上大多數(shù)家長對學生體育運動愛好的阻撓，使得體育運動不能很好地發(fā)揮自身特點，體育教學不能起到積極的作用，導致學生缺少參與的積極性和主動性，創(chuàng)制體育器材較好地改變了這一局面。3.提高了學生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力，培養(yǎng)了學生的環(huán)境保護意識。4.有利于激發(fā)學生運動興趣，關注個體差異，培養(yǎng)學生終身體育觀。由于自制的小器材是同學們的勞動成果，學生對它充滿感情，就會想方設法地充分表現(xiàn)它、利用它，從中享受到成功的喜悅，獲得運動興趣。

總之，新課程下的農村小學體育教學是一個需要逐漸成熟的過程，作為一名體育教師必須要不斷研發(fā)、自制器材為體育教學服務，為農村小學那些求知若渴的學生們服務。在體育課堂上給學生們足夠的空間，讓學生們去鍛煉、去想象、去思考、去研究、去創(chuàng)造、去探尋……