初中物理教學(xué)中讓學(xué)生用物理愛物理

張國志

摘要：依據(jù)“九年義務(wù)教育階段物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)理念”，各地區(qū)編寫的九年義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，是一套把物理課程的知識與技能、過程與方法、態(tài)度、情感和價值觀有機(jī)地融合一體，把求實、求真的科學(xué)精神與求善、求美的人文精神結(jié)合起來，充分發(fā)揮教育的綜合功能，服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展，終身學(xué)習(xí)。教師如何靈活選用教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)過程，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能達(dá)到學(xué)生學(xué)物理、用物理、愛物理的目的。

關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué)；用物理；愛物理

一、面向全體，提高學(xué)生學(xué)好物理的科學(xué)素養(yǎng)

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說“興趣是最好的老師”。從初中學(xué)生的心理狀態(tài)看，他們的學(xué)習(xí)活動最易從興趣出發(fā)和受興趣支配。創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)物理的興趣，創(chuàng)情激趣的方法很多

2、用好教材，選好內(nèi)容。為了體現(xiàn)課改的目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與生活和現(xiàn)代社會科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。因此在教學(xué)中首先要從學(xué)生身邊的物理現(xiàn)象入手，在每章節(jié)的開始盡量以學(xué)生日常生活中常見的事物現(xiàn)象引入，引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的興趣，逐步引導(dǎo)學(xué)生探究事物或現(xiàn)象背后隱藏的本質(zhì)規(guī)律。其次根據(jù)教學(xué)需要，積極開展探究活動，探究活動從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，觀察、實驗出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，通過探究實驗，收集數(shù)據(jù)（資料），進(jìn)而分析論證，得出結(jié)論，使問題得以解決，獲得知識后，學(xué)會運用知識聯(lián)系生活和科學(xué)技術(shù)中的有關(guān)問題。學(xué)生在這個過程中，即經(jīng)歷、體驗了“做”科學(xué)的探究過程，又學(xué)到了物理初步知識及其應(yīng)用。再次，是從學(xué)生發(fā)展需求出發(fā)，增加新題材、新科技成果、圖片，反映時代感。同時增加聯(lián)系生活、技術(shù)、社會的實際內(nèi)容。例講滑輪時，旗桿頂端為什么要安裝定滑輪；講能及其轉(zhuǎn)化時，增添“神舟”五號飛船的巡天之旅，運用了哪些物理知識，同時觀看“神舟”五號飛船的發(fā)射過程的科教片。最后在教學(xué)中適當(dāng)增強(qiáng)一些實踐活動，包括社會調(diào)查，訪問、小制作、小實驗等。作業(yè)中適當(dāng)增加上網(wǎng)查閱資料，收集資料，鼓勵學(xué)生選作或相互交流，并適當(dāng)增大教學(xué)內(nèi)容的彈性，根據(jù)不同地點、不同的條件、不同的學(xué)生，所列舉不同的物理現(xiàn)象，開展不同的教學(xué)探究活動，完成不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、尊重主體、培養(yǎng)學(xué)生用物理的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

新課程理念強(qiáng)調(diào)，要促進(jìn)學(xué)生和諧地有個性的發(fā)展，提高學(xué)生的主體性，主動性，以學(xué)生的發(fā)展為本質(zhì)，更要對學(xué)生一生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，又對學(xué)生的升學(xué)考試負(fù)責(zé)。改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，教學(xué)目的逐漸向強(qiáng)調(diào)知識應(yīng)用，突出能力培養(yǎng)，關(guān)注社會發(fā)展等。那么在實施新課程中如何培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識，解決實際問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法呢？一要讓學(xué)生動手做，使學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，學(xué)中用，提高學(xué)生的主體性、主動性。教材中的探究實驗、小制作、小實驗都是動手做的好素材。教師要創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生多動手把思維空間留給學(xué)生，把活動時間留給學(xué)生。二要學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際。在教學(xué)中應(yīng)重視知識在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用。為此，可采用以下方法：①參觀學(xué)習(xí)，既可以鞏固知識又可開闊視野。②動手制作。根據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容動手制作一些簡單的小玩具，小實用品和實驗器材。③開展興趣小組活動。如成立家電維修、氣象預(yù)測、攝像攝影等，這些豐富多彩的活動可使學(xué)生在應(yīng)用物理知識中施展才能。三要應(yīng)用物理知識解決實際問題，針對本校本地區(qū)存在的實際問題，把問題交給學(xué)生，讓學(xué)生去探討去解決。

三、注重情感，激發(fā)學(xué)生愛物理的熱情

所謂情感，也就是一個人喜怒哀樂的情緒表現(xiàn)。只有學(xué)生產(chǎn)生愛物理的心理狀態(tài)，才能有想學(xué)好物理的動機(jī)。如何激發(fā)學(xué)生熱愛物理科學(xué)的熱情，首先通過引言教學(xué)，使學(xué)生知道物理學(xué)既有趣又有用，學(xué)生覺得一個個物理現(xiàn)象是一個個謎，總想把它們解開，就要像科學(xué)家那樣去研究，探索這些物理現(xiàn)象。人們的衣食住行離不開物理，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更離不開物理，我們利用自然，改造自然也需要物理，物理學(xué)神奇而偉大，學(xué)生愛物理之情油然而生。其次滲透愛國主義教育內(nèi)容。講述我國古代和近代在物理學(xué)史的偉大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，進(jìn)行新舊社會的對比，增強(qiáng)學(xué)生熱愛社會主義祖國的義務(wù)感。通過中、外物理學(xué)家的愛國史、拼搏史，樹立為祖國而獻(xiàn)身的責(zé)任感，以我國在科學(xué)技術(shù)的“危機(jī)感”激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，振興中華的緊迫感。再次在教學(xué)中要堅持由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和物理課程標(biāo)準(zhǔn)的改革精神。使學(xué)生感到物理好學(xué)，我愛學(xué)，才能產(chǎn)生愛物理的激情。最后，讓學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化，多用探究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)，交流性學(xué)習(xí)，操作性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動口、動腦、動手，使學(xué)生感到學(xué)物理的樂趣。讓學(xué)生認(rèn)識到從生活走向物理、從物理走向社會，我們的生活與社會都離不開物理知識，必須學(xué)好物理，用好物理，熱愛物理。

總之，筆者在教學(xué)中的以上做法其目的是讓學(xué)生學(xué)好物理、用好物理，在學(xué)與用中培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理的情感，為學(xué)生的全面發(fā)展、終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。