上好節(jié)日活動課的“六字訣”

□符禮科

上好節(jié)日活動課的“六字訣”

□符禮科

中國傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、清明、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日都是歷史文化精髓的積淀，傳統(tǒng)節(jié)日文化與我們中華民族源遠(yuǎn)流長的悠久歷史一脈相承，是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)。

近年來，各種傳統(tǒng)節(jié)日綜合實踐活動課在學(xué)校廣泛開展，可以培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情，通過活動讓學(xué)生在“潤物細(xì)無聲”中理解深厚的傳統(tǒng)節(jié)日文化，培養(yǎng)他們高尚的道德情操。

鑒于此，構(gòu)建新型的傳統(tǒng)節(jié)日綜合實踐活動的課堂教學(xué)模式很有必要。我們可以創(chuàng)造性地理解和運用節(jié)日文化，靈活運用教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生挖掘、體驗傳統(tǒng)節(jié)日中具有文化氣息的內(nèi)容，讓傳統(tǒng)節(jié)日文化在一堂堂散發(fā)著濃濃文化氣息的課堂上展現(xiàn)出來，使學(xué)生受到民族優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化的熏陶。

雖然包括傳統(tǒng)節(jié)日活動課在內(nèi)的綜合實踐活動課在新一輪中小學(xué)課程改革中確定為學(xué)生必修課程，但是也有一些學(xué)校卻還是不同程度地忽視實踐活動課，具體表現(xiàn)為要么不上，要么敷衍地上，學(xué)生沒有實踐，沒有合作，沒有探索，沒有研究，僅僅是被動地了解相關(guān)知識而已。

最近，筆者通過《親近清明》活動課的親身體驗，深刻感受到：上好傳統(tǒng)節(jié)日活動課，要掌握好“六字訣”。

活動主題要“趣”

主題要“趣”，才有助于調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，提高參與活動的興趣，展現(xiàn)學(xué)生的特長，張揚他們的個性。

作為我國傳統(tǒng)節(jié)日之一的清明節(jié)，離學(xué)生的生活很近，能引起學(xué)生們的關(guān)注，也能激發(fā)他們的興趣，如果開展活動課比較貼近初中學(xué)生的年齡及心理特點?！坝H近清明”這個活動主題在深度上有伸縮性，在廣度上有可操作性，能夠讓學(xué)生走出課堂，走向社會，走進生活，參與實踐。

活動目標(biāo)要“準(zhǔn)”

法國著名作家蒙田認(rèn)為：“沒有一定的目標(biāo)，智慧就會喪失；哪里都是目標(biāo)，哪里就都不是目標(biāo)?！币驗槟繕?biāo)是動力，沒有動力就難以前進。但是目標(biāo)太大或者過于理想化也會誤導(dǎo)人，使人認(rèn)為目標(biāo)不能實現(xiàn)。因此，活動目標(biāo)要“準(zhǔn)”，即科學(xué)化、合理化。

為此，在《親近清明》活動課中，根據(jù)班級實際情況，我為學(xué)生制定了四個目標(biāo)：通過網(wǎng)絡(luò)、書籍了解清明節(jié)的來歷、習(xí)俗、節(jié)氣現(xiàn)象、民族英雄和革命先烈的故事；調(diào)查走訪、整理資料，增強合作探究意識；參與清明祭掃活動，觀察民間清明節(jié)活動現(xiàn)象，思考清明節(jié)所蘊含的多層次、多角度的文化內(nèi)涵；樹立傳承文明、感恩孝親的情感，樹立傳承與發(fā)展傳統(tǒng)文化的態(tài)度，增強社會責(zé)任感和使命感。

活動準(zhǔn)備要“足”

活動準(zhǔn)備要“足”，主要表現(xiàn)在活動時間要安排充足，能讓學(xué)生親力親為，敢想敢做。比如學(xué)生做調(diào)查，采訪自己的親人，讓他們談?wù)剬η迕鞴?jié)的認(rèn)識。通過上網(wǎng)、書籍搜集相關(guān)故事和詩詞；用繪畫、手抄報、舞蹈等形式去親近清明?；顒訙?zhǔn)備工作做得好，才有豐富多彩的內(nèi)容在活動課中得以匯報和展示。

活動指導(dǎo)要“活”

實踐活動課前準(zhǔn)備工作要分階段進行，第一階段是確定活動的主題和方案，并確定小組分工；第二階段是學(xué)生進行實踐活動；第三階段是學(xué)生進行活動作品、成果匯報和展示，師生評價以及對學(xué)生進行表彰。

老師在活動指導(dǎo)中要“活”。比如小組分工時，我側(cè)重于活動方式上的指導(dǎo)，組長由學(xué)生自薦和推薦產(chǎn)生。確定組長后，我要求組員們在合作的基礎(chǔ)上各盡所能，各負(fù)其責(zé)，揚長避短。

在活動中，我隨時關(guān)注各小組，有針對性地和學(xué)生進行交流，比如已經(jīng)完成了哪些工作？取得了哪些成績？收獲是什么？遇到哪些困難？怎樣解決困難？通過活動課，我還要求學(xué)生寫心得體會，在如何命題、如何寫作等方面給學(xué)生以提示和指導(dǎo)。

活動成果要“實”

一般來說，實踐活動課歷時較長，學(xué)生收獲較多，必然會產(chǎn)生文字、書畫、圖像、心得體會等各種形式的活動成果，老師要對這些實實在在的成果給以展示的平臺，并利用攝影、攝像等方式進行記錄和保存。

“親近清明”活動課，具體過程為各小組匯報清明節(jié)活動成果，包括繪畫組的“詩情畫意話清明”、朗誦組的“聲情并茂誦清明”、故事組的“滿懷激情思清明”、攝像組的“我是這樣過清明”和舞蹈組的“翩翩起舞戀清明”……最后我讓學(xué)生抒寫并暢談本次活動的心得體會，讓全體學(xué)生了解清明節(jié)的豐富的內(nèi)涵，享受清明節(jié)傳統(tǒng)文化的熏陶，懂得傳承文明、感恩孝親。

活動課后的一節(jié)班會課，我把相關(guān)的課件和活動課的錄像放給學(xué)生看，全班學(xué)生看得津津有味。對于該活動課的成果，我還會通過班級博客、家長QQ群、?？?、學(xué)校活動展板等多種形式展出，讓學(xué)生更多地領(lǐng)會到參與活動的成就感。

活動反思要“勤”

實踐活動課和其他學(xué)科教學(xué)一樣，老師要“勤”于反思，收獲才會更大。通過《親近清明》實踐活動課，我有以下四點認(rèn)識：

1.本次活動課的實施，讓全體學(xué)生參與進來。從活動課前的準(zhǔn)備到活動課的展示，每個學(xué)生都承擔(dān)了相應(yīng)的任務(wù)，甚至一些學(xué)困生在活動中也表現(xiàn)得相當(dāng)不錯，比如攝影組的組長就是一個學(xué)困生，但他積極發(fā)揮了自己的組織能力，并完成了攝影任務(wù)。

只要學(xué)校重視的綜合實踐活動，認(rèn)真地開展各類德育活動，確實培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力和團結(jié)協(xié)作精神。學(xué)校多組織這樣的活動課，能讓學(xué)生更加自信、自強和自立。

2.本次活動的實施，讓我明白老師要認(rèn)識到學(xué)生是活動的主體，要讓學(xué)生去親歷、親為、親悟，多支持和鼓勵學(xué)生，在學(xué)生遇到困難時要及時地給予指導(dǎo)和幫助。

3.本次活動的實施，讓我深刻地體會到實踐活動課不但需要老師認(rèn)真對待和切實實施，還需要得到家長、學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的支持與配合。

4.本次活動的實施，讓我進一步了解到實踐活動課的特點和實施過程。它是一個催化劑，必將促使我以后更重視綜合實踐活動課，也為以后開展類似活動課積累了很好的實踐經(jīng)驗。

通過本次活動課課堂教學(xué)展示和課題研究會議，本次活動課模式得到片區(qū)各校教師的認(rèn)同和推廣。清明節(jié)之后，我和本校其他班主任在端午節(jié)綜合實踐活動課中，活用此模式，同樣取得了較好的效果。

（作者單位：四川省武勝縣街子初中）