薄“禮”不薄

◇

這是一節(jié)作文公開課。一上課，我便神秘地對孩子們說要送給他們一份大禮。“禮”字一出口，教室里立刻炸開了鍋。嘰嘰喳喳的議論聲像無數(shù)只蜜蜂在“嗡嗡”，使我的“耳膜大壩”都快被“聲浪”沖垮了。

“是什么禮物呢？”

“小書蟲”賴青琴搶先說：“應(yīng)該是一本書，因為您常常送書給我們?！?/p>

“有可能是萬圣節(jié)的彩蛋和糖果，因為過幾天就是萬圣節(jié)了?！标愭z真不愧是個吃貨，說完還不忘舔舔嘴巴，全班同學(xué)都被他的樣子逗得哈哈大笑。

“我想是一只恐怖的玩具蜘蛛?！蓖奈淬乃{杰邊說邊做出張牙舞爪的動作。

“是花種子或者紀念品，”葉望若說，“以前老師出差經(jīng)常帶這些給我們?！?/p>

調(diào)皮的黃烯嬉皮笑臉地說：“我覺得很有可能是一張白紙，上面寫了‘禮物’或是‘空氣’兩個字?！焙⒆觽兟犃擞趾逄么笮ζ饋?。

“我有那么小氣嗎？”我故意皺起眉頭，裝出生氣的樣子。

“有——”幾個調(diào)皮鬼故意拉長了聲調(diào)大喊，生怕我聽不見似的?！吧现芪覀儼喑楠動螒?，一等獎獎品是拿著掃把當吉他邊彈邊唱《小蘋果》，或拿著掃把學(xué)哈利·波特飛行。”

“還有上次的考試……”孩子們像竹筒倒豆子似的“數(shù)落”起我。

五花八門的猜測使孩子們笑得前仰后合，也讓現(xiàn)場聽課的老師笑彎了腰。

揭曉禮物的時刻到了。我讓孩子們閉上眼睛。可有的孩子就是按捺不住興奮的心情，悄悄撥開指縫偷看，甚至還有的把兩只手做成望遠鏡的樣子，滿懷欣喜與激動。

“小小禮物，不成敬意！”我從禮盒里拿出一張白紙，雙手恭敬地遞給孩子們。

伴隨著“唉”聲一片，孩子們紛紛叫嚷起來：“老師，您也太小氣了！就這么一張紙，還是給我們?nèi)嗤瑢W(xué)的，每個人都分不到一厘米見方的紙片，能干什么呢？”

“魏老師真把我們當猴耍了，一張白紙包裝在如此精美的禮盒里，真是‘鮮花插在牛糞上！ ’”

所有人都嚷嚷著，抱怨著。見狀，我不好意思地說：“看來大家都覺得這份禮物實在是不成敬意。我想請你們小組合作來討論一下怎樣設(shè)計這張白紙，讓它變成一個真正有意義而又好看的禮物?！甭犖疫@么一說，教室里立刻又歡騰起來。

小組匯報開始了。陳翀這組在紙上畫了兩棵大樹，大樹周圍畫了70棵小樹。他解說道：“兩棵大樹代表教了我們六年的魏老師和謝老師，70棵小樹代表我們班70個同學(xué)，蘊含著70個同學(xué)在老師的關(guān)懷下健康成長……”陳翀話音未落，就贏得了老師和同學(xué)的陣陣掌聲。

“我們組把這張白紙畫成支票，讓老師帶我們?nèi)コ泻Ｙ徚闶?！”黃晨曦咂巴著嘴說。他用食指和拇指互相搓了一下，做出拿錢的手勢，同時露出一副準備大買特買的詭異笑容，同學(xué)們也回以大笑。

“把那張紙平均分成幾小張，上面寫著‘欠章票’。如果魏老師忘記給我們蓋章了，就發(fā)一張這個給我們，代表欠著那些章……”未等陳雨茜說完，大家都拍手稱贊起來，覺得這個主意也不錯。

……

短短 40分鐘，這一份薄“禮”仿佛具有了神奇的力量，孩子們的思維被徹底激活了，個個都把“送禮物—猜禮物—揭曉禮物—設(shè)計禮物”的過程寫得很生動、具體，處處流露出真情。每個人的表達欲望都是那么強烈，不再像以往那樣生編硬造了，孩子們真切地感受到了作文其實并不可怕。

批改著孩子們處處流露著真情實感的稚嫩習(xí)作，我會心地笑了?？磥恚@份薄“禮”并不薄，因為它開出了絢麗的花，結(jié)出了豐碩的果……