原因類政治主觀題解法技巧

湖北 何敬濤

原因類政治主觀題解法技巧

湖北 何敬濤

原因類主觀題是高考必考題型，其設(shè)問關(guān)鍵詞表現(xiàn)多樣，常有“為什么”“原因”“意義”“理由”“合理性”“作用”等等。從表面上看，這些關(guān)鍵詞之間沒有明顯的共性和規(guī)律，但通過仔細研究近幾年的高考真題答案，我們會發(fā)現(xiàn)這些關(guān)鍵詞之間隱藏著穩(wěn)定的答題邏輯與規(guī)律。從理論上講，因為任何事物都處在因果聯(lián)系的鏈條之中，所以原因類主觀題一般從某一事物的前因（必要性）和后果（重要性）兩個方面來回答，即這樣做（或者產(chǎn)生這種結(jié)果）的原因和這樣做帶來的某些結(jié)果。當然，原因類主觀題的關(guān)鍵詞之間也是有區(qū)別的，如“意義”“作用”類只需要回答某一行為帶來的積極結(jié)果就行了，不像“為什么”“原因”“理由”“合理性”等題目需要回答前因和后果兩大方面。鑒于篇幅有限，本文以原因類政治主觀題為例進行講解，希望能達到舉一反三、觸類旁通的效果。

一、真題例解

（2017年全國卷Ⅰ）39.閱讀材料，完成下列要求。

香港特別行政區(qū)基本法第一百零四條規(guī)定，有關(guān)公職人員在“就職時必須依法宣誓擁護中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法，效忠中華人民共和國香港特別行政區(qū)”。

2016年10月12日，在香港特別行政區(qū)第六屆立法會新當選議員的宣誓儀式上，個別候任議員在宣誓時擅自篡改誓詞或在誓詞中增加其他內(nèi)容，蓄意宣揚“港獨”主張。個別候任議員的鬧劇引發(fā)其宣誓是否有效以及是否應該重新安排宣誓的爭議，并由此影響立法會的正常運作。

根據(jù)中華人民共和國憲法和香港特別行政區(qū)基本法的規(guī)定，2016年11月7日，全國人大常委會通過《關(guān)于香港特別行政區(qū)基本法第一百零四條的解釋》，就相關(guān)公職人員“就職時必須依法宣誓”作如下解釋：宣誓是該條所列公職人員的法定條件和必經(jīng)程序；宣誓必須符合法定的形式和內(nèi)容要求；宣誓人拒絕宣誓，即喪失就任該條所列相應公職的資格；宣誓必須在法律規(guī)定的監(jiān)誓人面前進行。

結(jié)合材料，說明為什么必須由全國人大常委會對香港基本法第一百零四條作出解釋以及這一解釋的重要意義。

解題思路：此設(shè)問由前后兩個部分構(gòu)成，前半問要求回答為什么由全國人大常委會作出解釋，就需要回答全國人大常委會作出解釋的前因（必要性）和后果（重要性）。后半問又要求回答該解釋的意義，也就是要回答這種解釋的后果（重要性）。

因此，為避免答案的重復，前半問只需要回答前因，后半問只需要回答后果就行了。

回答前半問由全國人大常委會作出解釋的前因（必要性）時，必須把本問看作某種結(jié)果，分析闡釋是哪些條件或因素所要求的這種結(jié)果。搜索教材理論可知是由全國人大常委會的地位決定的，解讀材料第三自然段信息可知是由法律授權(quán)所要求的。

回答后半問這種解釋的后果（重要性）時，要闡述這種解釋所帶來的積極影響。綜合材料信息可知，全國人大常委會作出這種解釋的最直接目的是遏制香港的“港獨”、維護國家的主權(quán)。同時，通篇材料用的是法律手段來實現(xiàn)這兩大目的，所以，這種解釋有利于維護法律尊嚴和法治秩序。當然，此設(shè)問也很好地體現(xiàn)了“綜合性”的命題思想，涉及多主體、多層次、多方面間的綜合邏輯推理關(guān)系。

答案：全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機關(guān)，全國人大常委會是全國人大的常設(shè)機關(guān)；根據(jù)憲法和香港基本法的規(guī)定，全國人大常委會有解釋基本法的權(quán)力。

捍衛(wèi)國家主權(quán)、安全和根本利益，遏制“港獨”；維護憲法和香港基本法的尊嚴；維護“一國兩制”方針和香港法治秩序。

二、解題規(guī)律與技巧

1.原因類主觀題一般從前因（必要性）和后果（重要性）兩個方面來回答。這里有必要先搞清楚“必要性”和“重要性”的區(qū)別，“必要性”強調(diào)說明產(chǎn)生某一結(jié)果的原因，包括現(xiàn)實中存在的問題要求這樣做或者從反面論述不這樣做將會產(chǎn)生某些不良后果，常常表述為“……的要求”；“重要性”強調(diào)說明某一行為將會帶來的積極結(jié)果，包括短期、長期、多主體、多層次、多角度的積極影響，常常表述為“有利于……”。如2015年全國卷Ⅱ的第38題：結(jié)合材料和所學政治知識，說明我國為什么要堅持稅收法定原則。答案：是全面落實依法治國基本方略，加快社會主義法治國家的要求（必要性）；有利于完善稅收法律制度（制度層面的重要性）；規(guī)范政府行為，防止隨意增減稅負（主體層面的重要性）；保護納稅人權(quán)益（主體層面的重要性）。

2.并非所有原因類主觀題都要同時回答必要性和重要性，有的可能只需要回答必要性，有的可能只需要回答重要性。究竟需要回答哪一方面，我們可以根據(jù)設(shè)問中的句式結(jié)構(gòu)和設(shè)問間的關(guān)系指向來推定。

（1）通過設(shè)問句式結(jié)構(gòu)來判斷的方法：設(shè)問的句式結(jié)構(gòu)只可能有兩種情況，即動詞性的活動過程和名詞性的行為結(jié)果。其中設(shè)問強調(diào)動詞性的活動過程（如為什么要堅持稅收法定原則）的，要同時回答必要性和重要性；設(shè)問強調(diào)名詞性的行為結(jié)果（如為什么能取得這樣的成績）的，只需要回答必要性。如2016年全國卷Ⅱ的第38題：我國民主黨派為什么能發(fā)揮這樣的作用？通過分析設(shè)問，我們會發(fā)現(xiàn)：“發(fā)揮這樣的作用”是一個結(jié)果，設(shè)問要求回答“為什么能發(fā)揮這樣的作用”，就是要求說明為什么能產(chǎn)生這種結(jié)果，也就是要求說明產(chǎn)生這種結(jié)果的前因（必要性條件）。因此，本設(shè)問強調(diào)名詞性的行為結(jié)果，只需要回答必要性，不需要回答重要性。附答案：是由民主黨派的性質(zhì)和參政黨地位決定的（必要性條件一）；由廣泛的社會聯(lián)系和人才優(yōu)勢（必要性條件二）。

（2）通過設(shè)問間的關(guān)系指向來判斷的方法：一個整體設(shè)問的指向是一致的，但是各小問又有所側(cè)重，為防止答案的重復和保持前后邏輯關(guān)系的順暢，需要我們推定各小問到底回答的是必要性還是重要性。如上述2017年高考真題中，如果只有前半問，它強調(diào)動詞性的活動過程，就需要同時回答必要性和重要性。但是，后半問又要求回答重要性，而高考答案絕對不會重復出現(xiàn)的，所以，我們可以推定命題者的意圖是：前半問只需回答必要性，后半問只需回答重要性。

3.在斷定設(shè)問需要回答必要性之后，一般要從理論原因和現(xiàn)實原因兩大方面入手。

（1）理論原因可以通過搜索教材理論點和材料信息較容易得到一些，但這還是遠遠不夠的，更要注意從主觀與客觀、內(nèi)部與外部、宏觀與微觀等角度來組織答案。因為一個結(jié)果的產(chǎn)生正是在主客觀條件、內(nèi)外部條件、宏微觀條件等等相互作用下形成的。如上述2017年高考真題：為什么必須由全國人大常委會作出解釋。就是要說明是哪些條件導致這種結(jié)果的產(chǎn)生，可以說是內(nèi)部條件和外部條件共同促成這種結(jié)果的。內(nèi)部條件就是它本身的地位決定的，外部條件就是法律授權(quán)的。又如2016年高考真題：我國民主黨派為什么能發(fā)揮這樣的作用。內(nèi)部條件是它有自身的人才優(yōu)勢，外部條件是法律賦予了它的參政地位。

（2）現(xiàn)實原因一般指現(xiàn)實中存在的困難和問題需要這樣做，或者從反面論述如果不這樣做將會帶來負面的結(jié)果。如2014年全國卷Ⅱ第38題：為什么要對公民個人信息進行保護？根據(jù)材料信息就要說明“侵害公民個人信息會擾亂正常的社會秩序”。

在斷定設(shè)問需要回答重要性之后，政治主觀題一般從主體角度組織答案，但僅有這些也是不夠的。因為不可能從某一種角度就可以把一個事物的積極發(fā)展描述完整，所以要注意從多角度說明對某一事物發(fā)展的意義，這也是近幾年政治試題所具有的“綜合性”新特點。

如上述2017年高考真題：全國人大常委會作出解釋的意義。除了要回答對香港和全國兩個主體的意義外，還要回答其法律意義；又如2015年全國卷Ⅱ的第38題：說明我國為什么要堅持稅收法定原則。除了要回答對政府和納稅人兩個主體的意義外，還要回答其法律制度意義。

綜上所述，解答原因類政治主觀題既要在形式上展現(xiàn)某一事物的前因后果的邏輯推理過程，又要在內(nèi)容上從多角度、多層次去綜合性地充分論證。

湖北省隨州市二中）