新課改下初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育

賴江赟

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)初中語(yǔ)文的教學(xué)提出了更高的要求，情感教育也越來(lái)越多的受到重視。一方面這是新課程改革的基本內(nèi)容之一，代表著語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展方向，另一方面重視情感教育對(duì)于塑造學(xué)生健全的人格，促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀具有重要的作用。因此，我們教師應(yīng)該將情感教育貫穿進(jìn)平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，給予學(xué)生“愛(ài)”的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。這篇文章較為系統(tǒng)的介紹了情感教育，并對(duì)當(dāng)下課堂中的情感教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，同時(shí)也對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透情感教育提出了相關(guān)的建議，希望可以切實(shí)將情感教育帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生真正在課堂感受到情感教育，從而提高初中語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。希望這篇文章可以對(duì)廣大初中語(yǔ)文教師進(jìn)行情感教育有所幫助。

關(guān)鍵詞：新課改；初中；語(yǔ)文；情感；教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）22-049-010

0.引言

語(yǔ)文作為三大主科之一，是所有學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文不僅傳道授業(yè)解惑，而且更對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)起著關(guān)鍵的作用。情感教育是當(dāng)下教育界的一個(gè)熱門(mén)話題，如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中讓情感教育發(fā)揮最重要的作用是語(yǔ)文教師備受關(guān)注的一個(gè)話題。作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，就應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行情感教育的滲透，不僅讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，而且?guī)椭鷮W(xué)生塑造健全的人格。這篇文章針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中情感教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致的分析，并提出了相應(yīng)的措施，希望可以對(duì)以后初中教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐有所指導(dǎo)，切實(shí)將情感教育帶進(jìn)課堂。

1.關(guān)于情感教育的概述及其意義

情感教育指的是，在一定的教學(xué)活動(dòng)中，教師根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，依據(jù)一定的教學(xué)目的的需要而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。這種教學(xué)活動(dòng)，不僅對(duì)于課堂效率的提高，教學(xué)質(zhì)量的提升有著重要的作用，而且對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。就語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科本身而言，它就是一門(mén)情感比較豐富的學(xué)科，因此這就需要初中語(yǔ)文教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，將課本思想或者是教師想要向?qū)W生傳達(dá)的情感通過(guò)一定的理論和方法將其傳遞給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生價(jià)值觀的形成和自我素養(yǎng)的提高。加強(qiáng)情感教育，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，初中階段正是學(xué)生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)學(xué)生的情感教育有利于學(xué)生的全面發(fā)展，從而塑造學(xué)生健全的人格。

2.當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)中情感教育的現(xiàn)狀

2.1教師的引領(lǐng)作用不夠

教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)性的作用，而在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，對(duì)于學(xué)生在情感教育方面的引領(lǐng)不夠，在備課過(guò)程中忽視了情感教育這一方面，對(duì)于教材中的相關(guān)知識(shí)，教師理解存在偏差，不能給予學(xué)生正確的情感教育，導(dǎo)致語(yǔ)文課堂教學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，因?yàn)榭荚嚩鴮W(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生情感的培養(yǎng)，教師一味地采用“填鴨式”的教學(xué)方式，只專(zhuān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而不重視學(xué)生人格的培養(yǎng)。

2.2教材中相關(guān)知識(shí)的欠缺

雖然新課改在不斷進(jìn)行，初中的語(yǔ)文教材也在不斷的更新，但是對(duì)于情感教學(xué)方面仍然存在一些漏洞。教材，是整個(gè)教學(xué)的最主要憑證，其中包含了感情色彩，價(jià)值觀塑造等方面。但是，當(dāng)前的教材中雖然對(duì)于情感教育有所植入，但是產(chǎn)生的影響依然較小。因?yàn)榻滩闹械南嚓P(guān)問(wèn)題，導(dǎo)致教師授課時(shí)忽視情感教育這一方面，這一方面的欠缺不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

3.情感教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施方法

3.1創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，現(xiàn)代科技已經(jīng)逐漸運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)中來(lái)，因此我們初中語(yǔ)文教師就應(yīng)該充分抓住這個(gè)契機(jī)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為課堂增加新的活力。例如，在課堂教學(xué)中，我們可以摒棄那些單純通過(guò)口頭講述的教學(xué)方式，對(duì)于一些可以模擬的場(chǎng)景我們可以通過(guò)角色扮演來(lái)更加深入的理解課文，也可以通過(guò)多媒體技術(shù)為一些課文配上相關(guān)的圖片、音樂(lè)、視頻，讓學(xué)生身臨其境，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，提高課堂質(zhì)量，增強(qiáng)課堂的有效性。讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí)，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)到人生道理，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

3.2加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的朗讀背誦，激發(fā)學(xué)生情感

正如古代學(xué)習(xí)那樣，教書(shū)先生要求學(xué)生搖頭晃腦對(duì)課文進(jìn)行朗讀、背誦和理解，這證明大聲朗讀對(duì)于學(xué)生情感的帶入有著重要的作用?，F(xiàn)代雖然我們不用像古代那樣搖頭晃腦朗讀課文，但是朗讀課文對(duì)我們來(lái)說(shuō)是必須的，俗話說(shuō)“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”，一篇好的文章只有通過(guò)不斷的朗讀，才能領(lǐng)悟到書(shū)中所要傳達(dá)的思想。因此，教師們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中積極鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)誦讀，對(duì)于一些富含情感較重的課文進(jìn)行配樂(lè)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)朗讀，讓學(xué)生更加深入理解和感受作者的情懷。通過(guò)閱讀，可以開(kāi)闊學(xué)生的閱讀視野，拉近讀者與學(xué)生之間的距離。同時(shí)，教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生站起來(lái)展示自己的才能，教師對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，使學(xué)生有進(jìn)步的動(dòng)力，從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不能急于求成，不能一蹴而就。教師們應(yīng)該在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)教學(xué)思路和教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方式，將情感教育當(dāng)成是一種教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感方面的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，真正為國(guó)家提供高素質(zhì)人才。這篇文章對(duì)于情感教育有了一個(gè)較為系統(tǒng)的介紹，并對(duì)當(dāng)前的教學(xué)中情感教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出了相關(guān)的解決措施，希望可以為教師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中提供有益的指導(dǎo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。