初中美術(shù)愉快教學(xué)策略探討

胡慧

摘 要：初中美術(shù)是提升學(xué)生智力、美育、思想教育、素養(yǎng)的重要途徑。也是對提升學(xué)生個人修養(yǎng)、審美能力、陶冶學(xué)生的情操、提高學(xué)生豐富想象力、思維力的重要體現(xiàn)。所以初中美術(shù)愉快教學(xué)對教學(xué)方面非常重要，本文宗旨就是要探討初中美術(shù)愉快教學(xué)的策略，讓學(xué)生在開心的氛圍中去學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：愉快教學(xué)；初中美術(shù)；策略

中圖分類號：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2016）22-043-010

在當(dāng)今這個倡導(dǎo)德美素質(zhì)教育的時代，初中美術(shù)的愉快教學(xué)法也將會起到很重要的作用，愉快教學(xué)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、互動性，老師也能夠更好地以多元化的方法和方式去教導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生的成績和各方面的身心智力發(fā)展都起到事半功倍的獨特效果。初中美術(shù)課也是義務(wù)教育中必須學(xué)習(xí)的一門藝術(shù)性的課程，所以以我多年的教學(xué)經(jīng)驗，可以從以下幾點來更好的教學(xué)。

一、師生營造開心的學(xué)習(xí)氛圍，實施愉快教學(xué)

教師的教學(xué)態(tài)度很重要，大到老師的面部表情，小到老師的內(nèi)在氣質(zhì)，都會對學(xué)生的心里各方面產(chǎn)生間接的影響，愉快教學(xué)首先要真正的去活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍，老師要改變之前的教學(xué)態(tài)度，不能總是給學(xué)生樹立一種威嚴(yán)，嚴(yán)肅的感覺，讓熱愛提出問題的學(xué)生都不敢去提問，這樣的教學(xué)氛圍學(xué)生又怎會感興趣，又怎么會有好的學(xué)習(xí)態(tài)度與成績。所以我們要遵循以人為本的理念，為學(xué)生營造開心的學(xué)習(xí)氛圍，實施愉快教學(xué)。

其次：在營造開心的氛圍時，老師也要充分的去激發(fā)學(xué)生的想象力、思維能力、創(chuàng)造力。比如在學(xué)習(xí)《靜物有聲》一課中，是把普通的對象變成富于美感的藝術(shù)品，對于這個題材老師要做的就是以教材的靜物畫為契機(jī)，通過學(xué)生自己去擺放靜物，描畫靜物，以學(xué)生自己的理解體會去描畫，既可以訓(xùn)練學(xué)生的觀察力、思考力、造型能力和色彩能力，也可以使學(xué)生體會到藝術(shù)家們對形、光、色、構(gòu)圖及空間等造型要素的處理，在制作與描畫的過程中，學(xué)生自然會有各種疑問，這時學(xué)生提出與老師同學(xué)一起討論，老師再對難點重點進(jìn)行講解，既活躍了課堂氣氛，也使學(xué)生掌握了重點的知識。

最后，我們對于學(xué)生要一視同仁，不能對學(xué)習(xí)好的學(xué)生一再夸贊，對學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不理睬，如果這樣學(xué)生的差距會越來越大，所以我們在學(xué)習(xí)初中美術(shù)課時，對好的學(xué)生要更加鼓勵，使他們更熱愛美術(shù)課堂，學(xué)習(xí)成績更好，對稍微差點的學(xué)生在創(chuàng)造的過程中，要找出他創(chuàng)造作品的亮點，加以肯定和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待美術(shù)課程，認(rèn)真有自信的完成創(chuàng)造過程，進(jìn)一步為營造積極向上和愉快教學(xué)的氛圍奠定基礎(chǔ)。

二、組織學(xué)生課堂組內(nèi)組外競賽、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在美術(shù)課堂上，合作競賽是緊密相連的，組織合作和組外競賽是可以同時進(jìn)行的。小組的合作討論可以集思廣益，可以使每個同學(xué)都參加到競賽中，在合作競賽中學(xué)生都發(fā)表自己的想法，學(xué)生們用自己的方式去交流、討論，遠(yuǎn)比老師講解的更記憶猶新。通過小組討論競賽推薦出的代表在班上交流，既可以讓同學(xué)們看到自己的勞動成果被采納，也可以對初中美術(shù)課中的作品有自己的觀點、見解，還可以利用學(xué)生的競爭心理，以小組為單位，小組間競爭，既可以為小組爭得榮譽(yù)，也可以使學(xué)生全身心的投入到競賽中，使每個同學(xué)的潛力都無限被發(fā)掘出來，這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊力、凝聚力，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。例如在講述《高更的椅子》這一課，描述了以高更坐過的椅子為主體，椅子上沒有影子的燭光，給人以脫離現(xiàn)實之感，傳達(dá)了病中的畫家憂郁悲涼和思念友人的情懷，對于這個列子可以讓學(xué)生分為幾個小組，每個小組在黑板上寫出和《高更的椅子》語境相同的古成語，比賽哪一隊寫出的數(shù)量最多。這樣一來，學(xué)生的興趣高昂，都力爭第一，在此比賽中不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加讓學(xué)生把古成語和《高更的椅子》這以課題的情境融合，達(dá)到了完美的配合。

三、合理運用多彩的多媒體技術(shù)、實施愉快教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳媒的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的全面發(fā)展，美術(shù)是展現(xiàn)審美力的藝術(shù)性的科目，所以結(jié)合多彩的多媒體教學(xué)，已經(jīng)是必然趨勢，多媒體的應(yīng)用主要體現(xiàn)在兩方面：一就是上機(jī)操作，二就是圖片展示。在運用多媒體技術(shù)的同時，老師可以給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生上機(jī)畫一只小狗，其中一個同學(xué)利用各種畫畫工具，一步接一步的畫，畫出的小狗既不生動，也看不出來畫的是什么。這樣既浪費時間，也沒有達(dá)到畫畫的生動感，這時老師根據(jù)此學(xué)生畫畫的出現(xiàn)問題，告訴同學(xué)，老師這有一種簡單便捷的方式去展示，同學(xué)們想不想學(xué)，這樣可以把學(xué)生的注意力集中起來，老師再把正確的方式步驟給同學(xué)們一一演示一遍，這樣同學(xué)們不僅學(xué)到了方式，也在輕松愉快中學(xué)到了知識，所以多媒體教學(xué)對現(xiàn)在教學(xué)很重要，老師要把教材知識和多媒體教學(xué)結(jié)合起來，以更好的方式去教導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)然多彩的多媒體技術(shù)更讓學(xué)生更加方便快捷的去體會到學(xué)習(xí)的樂趣，因為課本上的畫面可能沒有多媒體展示出來的生動，更能吸引學(xué)生的目光，所以老師要抓住學(xué)生的心理，合理運用多媒體技術(shù)，實施愉快教學(xué)。

總結(jié)

綜上所述：初中美術(shù)愉快教學(xué)已經(jīng)是教學(xué)的趨勢，在教學(xué)中要給學(xué)生營造愉快的氛圍，多組織各種小組合作競賽，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更要結(jié)合多媒體新技術(shù)，使學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、審美能力等得到提升。學(xué)生是祖國的花朵，所以身為老師更應(yīng)該為學(xué)生更好的發(fā)展思考，多多提出好的教學(xué)方式、方法為學(xué)生服務(wù)。這就是我的初中美術(shù)愉快教學(xué)之見。

[參考文獻(xiàn)]

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