高職院校學(xué)生管理工作中的思想政治教育

張鑫

[摘要]為了了解學(xué)生的心理狀態(tài)和思想狀態(tài)，高等院校積極開展了思想政治教育課程。文章介紹了高職院校學(xué)生管理工作的大概內(nèi)容以及思想政治教育的重要性，認(rèn)真分析了高職院校學(xué)生管理工作中的思想政治教育的現(xiàn)狀，針對出現(xiàn)的問題提出了一些可行性較強(qiáng)的提高高職院校學(xué)生管理工作中的思想政治教育水平的意見和建議。

[關(guān)鍵詞]高職院校；學(xué)生管理；工作；思想政治；教育

[DOI]1013939/jcnkizgsc201643149

與學(xué)術(shù)型的普通高等教育相比，高職院校實(shí)行高等職業(yè)教育，注重培養(yǎng)高級技術(shù)和應(yīng)用型人才，要求學(xué)生既要學(xué)會大學(xué)的知識，又要培養(yǎng)專業(yè)技能，更加注重實(shí)務(wù)知識的應(yīng)用，最終將職業(yè)技能應(yīng)用到工作當(dāng)中。2006年以來，高職院校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，隨著社會需求的擴(kuò)大，高職院校在發(fā)展的過程中有了新的優(yōu)勢，規(guī)模和數(shù)量不斷擴(kuò)大，與此同時，高職院校也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。近年來，隨著我國學(xué)者對高職院校學(xué)生管理工作的研究更加深入，如何提高高職院校學(xué)生管理工作中的思想政治教育也成為我國學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)。

1高職院校學(xué)生管理工作的概述

11高職院校學(xué)生的群體特殊性

相較于普通高等院校的學(xué)生管理工作來說，高職院校的學(xué)生管理工作有著十分明顯的特點(diǎn)，主要可以分為四個方面：生源、行為、心理和思想。第一，生源特點(diǎn)。就目前而言，我國高職院校很多和普通高等院校的學(xué)生素質(zhì)相比較，這種客觀情況最主要的原因是生源的特殊性。首先，高職院校的學(xué)生來源層次不齊，初中生、高中生和中職生都有，這也決定了學(xué)生的專業(yè)選擇和就業(yè)目標(biāo)出現(xiàn)差異，就業(yè)后的待遇可能也不同，也正是這些使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度有所區(qū)別。再者，很多高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)水平較差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，錄取的學(xué)生基本都是普通高等院校沒有錄取的，這在一定程度上也決定了高職院校的學(xué)生自制力不夠。第二，行為特點(diǎn)。高職院校的生源特點(diǎn)也間接造成行為特點(diǎn)的差異。在高職院校教育中，學(xué)生的自制力較差，加之受環(huán)境因素和家庭因素的影響，很多學(xué)生逐漸養(yǎng)成了不好的生活習(xí)慣和觀念，在學(xué)習(xí)上也缺乏刻苦認(rèn)真的精神，只會被動地接受老師傳授的知識，課堂紀(jì)律也比較差。第三，心理特點(diǎn)。高職院校的學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，自控能力不好，學(xué)習(xí)壓力也比較大，再加上家庭和社會就業(yè)等方面的壓力，可能存在許多心理隱患，同時，這些學(xué)生在舒緩壓力上選擇和處理的方式不太合適，嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。第四，思想特點(diǎn)。在這個信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)時代，高職學(xué)生的思想也與之前大不相同，學(xué)生在學(xué)習(xí)上也和書本教育產(chǎn)生了脫節(jié)，只注重學(xué)習(xí)專業(yè)技能，忽略了思想道德的提升，思想政治教育跟不上學(xué)生的思想，不會承擔(dān)社會責(zé)任。

12高職院校學(xué)生管理工作的主要內(nèi)容

高職院校學(xué)生管理工作初期主要是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，即管理學(xué)生的日常工作和德智的教育，包括三部分：校園管理、獎懲管理和學(xué)籍管理。其中校園管理有社會服務(wù)管理、社會實(shí)踐以及住宿管理制度等；獎懲管理規(guī)定了對學(xué)生的處分和獎勵以及表彰的具體措施；學(xué)籍管理是指管理學(xué)生的入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)和成績等。而現(xiàn)在的學(xué)生管理工作不僅包括初期的三部分內(nèi)容，還有學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育和思想教育等思想政治教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，為學(xué)生以后的就業(yè)提供服務(wù)和方向。

2高職院校學(xué)生管理工作中的思想政治教育的重要性和現(xiàn)狀

21思想政治教育是“以人為本”的服務(wù)觀念的需要

最廣大人民群眾的發(fā)展水平必定會影響到社會的整體發(fā)展，“以人為本”的服務(wù)觀念要求高職院校從學(xué)生的最根本利益出發(fā)，在學(xué)生的實(shí)踐活動中促進(jìn)社會的發(fā)展。因此，思想政治教育是“以人為本”的服務(wù)觀念的需要，只有尊重并重視人才的發(fā)展，才能從根本上調(diào)動學(xué)生的積極性。

22學(xué)生管理工作中的思想政治教育是高職院校長遠(yuǎn)發(fā)展的需要

近年來，我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，促進(jìn)了人們整體生活水平的提高，也是高職教育改革和進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會。高職院校的最終目的是為了提升學(xué)生的職業(yè)技能和素養(yǎng)及就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力，但是，同時高職院校在發(fā)展過程中也必須認(rèn)識到自身的不足，認(rèn)真思考自身遇到的挑戰(zhàn)，針對不同類型的人才制訂科學(xué)的培養(yǎng)方案，提高學(xué)生整體的素質(zhì)，彌補(bǔ)高職院校在思想政治教育方面的欠缺，否則這些挑戰(zhàn)都會影響高職院校的教學(xué)質(zhì)量和長遠(yuǎn)發(fā)展。而學(xué)生管理工作中的思想政治教育正是高職院校長遠(yuǎn)發(fā)展的需要。

23學(xué)生管理工作中的思想政治教育符合社會人才需求的需要

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的發(fā)展，高職院校的思想政治教育最終也是為了學(xué)生的就業(yè)和社會關(guān)系的和諧，做到人與人之間的和諧相處，解決人與人、人與自然、人與社會之間的矛盾。

24高職院校學(xué)生管理工作中的思想政治教育方面存在的問題

目前，我國高職院校學(xué)生管理工作中的思想政治教育取得了快速的發(fā)展，但在同時也暴露出了許多問題，主要有以下幾個方面：第一，高職院校學(xué)生沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度。隨著社會和技術(shù)的發(fā)展，使得高職院校的學(xué)生受到了越來越大的干擾，很多學(xué)生也表現(xiàn)出了功利化的思想，迷失了正確的學(xué)習(xí)方向，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，沒有學(xué)習(xí)動力。高職學(xué)生開放的多元化思想也使得他們在面臨挫折和壓力時不知所措，失去了對學(xué)習(xí)的信心和動力。第二，高職院校在思想教育方面缺乏優(yōu)秀的教學(xué)隊(duì)伍。首先，很多高職院校的思想政治教育工作與社會的發(fā)展相脫離，學(xué)校也缺乏創(chuàng)新性的教育方法和管理制度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)無差別地一把抓，并不能發(fā)揮每個學(xué)生在知識和技能的優(yōu)點(diǎn)，教學(xué)計(jì)劃也來不及及時調(diào)整，很難提高思想政治教育的水平和質(zhì)量；其次，高職院校普遍存在思想政治教育人員嚴(yán)重不足和學(xué)歷不足的問題，給教育工作的正常進(jìn)行帶來了阻礙。第三，高職院校教師的教學(xué)方式落后。目前，我國高職院校思想政治教育有著嚴(yán)密的邏輯和系統(tǒng)理論，但是由于自身工作的概念性、政治性和政策性使得教學(xué)內(nèi)容較為抽象且枯燥，加之教育者不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，很多學(xué)生無法全面理解思政的課程，漸漸失去了學(xué)習(xí)興趣。

3如何提高高職院校學(xué)生管理工作中的思想政治教育

31完善發(fā)展高職院校學(xué)生管理體制

要提高高職院校學(xué)生管理工作中的思想政治教育，首先就是要完善發(fā)展高職院校學(xué)生管理體制。有以下幾點(diǎn)建議：第一，不斷完善和發(fā)展“以人為本”的思想觀念和教學(xué)管理模式；第二，促進(jìn)師生之間的溝通和理解；第三，制定科學(xué)的后進(jìn)生鼓勵政策；第四，改革激勵機(jī)制。

32加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，端正高職院校學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)態(tài)度

良好的思想政治學(xué)習(xí)氛圍有利于學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)和成長，高職院校要加強(qiáng)校園的文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提升。有以下幾點(diǎn)建議：第一，打造校園文化品牌活動；第二，學(xué)生團(tuán)體要真正發(fā)揮自身的帶頭作用；第三，合理利用網(wǎng)絡(luò)新載體的作用，例如微博、微信平臺等。

33提升高職院校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平，加強(qiáng)高職院校教師教學(xué)方式的改革創(chuàng)新

針對高職院校學(xué)生管理工作中出現(xiàn)的思想政治教育存在的問題，要提升高職院校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平，加強(qiáng)高職院校教師教學(xué)方式的改革創(chuàng)新。例如，可以積極運(yùn)用媒體和先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)活躍課堂氣氛，將職業(yè)技能理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生真正將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中。

4結(jié)論

高職院校學(xué)生管理工作中的思想政治教育有利于學(xué)生確立正確的價值觀、世界觀和人生觀，影響著學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，必須引起學(xué)校和學(xué)生的高度重視，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷完善和發(fā)展思想政治教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈美倩高職院校學(xué)生管理工作中存在的問題與對策[J].金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014，14（6）：5-9

[2]邵立剛高職院校學(xué)生管理工作探析[J].魅力中國，2011（3）：164-165，81

[3]嵇芹珍高職院校學(xué)生管理工作初探[J].學(xué)校黨建與思想教育：高教版，2010（12）：90-91