巧妙立意 選準(zhǔn)材料 精心設(shè)計(jì)
——命制高考政治原創(chuàng)試題的探究

四川 魏 云

巧妙立意 選準(zhǔn)材料 精心設(shè)計(jì)
——命制高考政治原創(chuàng)試題的探究

四川 魏 云

原創(chuàng)試題是高三復(fù)習(xí)的必備，是衡量教師教研能力的重要體現(xiàn)，也是老師的一項(xiàng)教學(xué)基本功。在今天國家利用高考指揮棒“導(dǎo)向教學(xué)”的背景下，教師進(jìn)行試題原創(chuàng)可以更深層次地理解高考，更明確地領(lǐng)會國家通過高考傳遞的信息，有利于教師樹立與國家要求相適應(yīng)的教育、教學(xué)理念，并采取更為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為培養(yǎng)國家所需要的人才。

一、原創(chuàng)政治試題的立意

立意就是試題所要達(dá)到的對學(xué)生的考查目的，具體包括：知識立意、能力立意和核心素養(yǎng)立意，高考試題的立意必須要體現(xiàn)國家意志。

1.準(zhǔn)確把握原創(chuàng)政治試題立意，就必須要學(xué)習(xí)《考試大綱》

明白學(xué)科考試能力要求主要包括：獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識的能力、描述和闡釋事物的能力以及論證和探究問題的能力。

2.明白《考試大綱》的地位和依據(jù)

（1）大綱的地位：是命題的遵循，是制定《考試說明》的原則依據(jù)；

（2）大綱的依據(jù)：①根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)和能力的要求；②參照《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》；③考慮中學(xué)教學(xué)實(shí)際而制定。

3.明白高考的評價(jià)體系

為什么要考：“一體”——立德樹人，服務(wù)選拔，導(dǎo)向教學(xué)；考什么：“四層”——必備知識，關(guān)鍵能力，學(xué)科素養(yǎng)，核心價(jià)值；怎么考：“四翼”——基礎(chǔ)性，綜合性，應(yīng)用性，創(chuàng)新性。

4.明白考試說明中的樣題

樣題一般選自歷年試題中具有典型性、代表性的試題，樣題集中體現(xiàn)了高考的要求，是高考要求的試題化。樣題為我們進(jìn)行試題原創(chuàng)提供了具有操作性的遵循。

5.明確核心素養(yǎng)

2016年9月13日上午，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布會在北京師范大學(xué)舉行。該研究成果對學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、表現(xiàn)、落實(shí)途徑等做了詳細(xì)闡釋。教育要學(xué)生帶走的不僅是書包里的東西，還有超越書本知識的人的素養(yǎng)。政治學(xué)科的核心素養(yǎng)包括政治認(rèn)同 、理性精神、法治意識和公共參與四個(gè)方面。從2016年高考政治試題開始，試題命制從能力導(dǎo)向轉(zhuǎn)向?qū)W科素養(yǎng)導(dǎo)向，開始滲透、關(guān)注和體現(xiàn)核心素養(yǎng)，充分發(fā)揮試題的立德樹人功能，培養(yǎng)有立場、有思想、有自尊和有擔(dān)當(dāng)?shù)慕ㄔO(shè)者和接班人。2016年高考新課標(biāo)全國卷Ⅰ第39題，以“守護(hù)抗戰(zhàn)英雄”為背景材料，分別設(shè)置哲學(xué)和文化兩個(gè)設(shè)問，其中第（1）問要求學(xué)生從價(jià)值觀角度對否認(rèn)英雄形象的錯(cuò)誤言論進(jìn)行批駁。從命題立意上看，該題以社會主義核心價(jià)值觀為根本標(biāo)準(zhǔn)，突出立德樹人的根本任務(wù)要求；從命題框架上看，該題立足“守護(hù)抗戰(zhàn)英雄”的評價(jià)情境，透過學(xué)生批駁錯(cuò)誤言論的任務(wù)表現(xiàn)，判斷學(xué)生理性精神素養(yǎng)的發(fā)展水平。

政治認(rèn)同是指人們對一定社會制度和意識形態(tài)的認(rèn)可和贊同。學(xué)生能夠確信發(fā)展中國特色社會主義是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的根本保障；理解中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；認(rèn)同社會主義核心價(jià)值觀是建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會、培育什么樣的公民最基本的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀。

理性精神是人們在認(rèn)識和改造世界的過程中表現(xiàn)出來的理智、自主、反思等思維品質(zhì)和行為特征。學(xué)生能夠運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的觀點(diǎn)和方法觀察事物、分析問題、解決矛盾，面對經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會和生態(tài)文明建設(shè)中的問題，做出理性的解釋、判斷和選擇，堅(jiān)定理想信念，樹立文化自信，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行動(dòng)促進(jìn)社會和諧。

法治意識是人們對法律的認(rèn)可、崇尚與遵從，是關(guān)于法治的思想、知識和態(tài)度，主要包括規(guī)則意識、程序意識和權(quán)利義務(wù)意識等。學(xué)生能夠理解法治是人類文明演進(jìn)中逐步形成的國家治理方式；形成憲法至上、法律權(quán)威、法律面前人人平等的觀念；懂得行使權(quán)利與履行義務(wù)的關(guān)系；養(yǎng)成依法辦事、依法維權(quán)、履行法定義務(wù)的習(xí)慣；具有法治讓社會更和諧、生活更美好的認(rèn)知和情感。

公共參與是公民主動(dòng)有序參與社會公共事務(wù)和國家治理，承擔(dān)公共責(zé)任，維護(hù)公共利益，踐行公共精神的意愿與能力。學(xué)生能夠具有人民當(dāng)家作主和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感；了解有序參與公共事務(wù)的途徑、方式和規(guī)則；積累參與民主管理、民主決策、民主監(jiān)督的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；提高通過對話協(xié)商、溝通與合作表達(dá)訴求、解決問題的能力。

二、原創(chuàng)政治試題素材的收集與整理

高考政治試題的最突出特點(diǎn)就是時(shí)代感強(qiáng)，選取時(shí)事為背景材料作為考查知識、能力、覺悟和核心素養(yǎng)的載體，通過創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)考生對時(shí)政熱點(diǎn)的思考，正確理解國家大政方針，考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力。無論是選擇題還是非選擇題，都是以背景材料為基礎(chǔ)。

《經(jīng)濟(jì)生活》要求我們關(guān)注、收集社會經(jīng)濟(jì)生活的重大時(shí)政，及各種重要經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、圖表、國際重大經(jīng)濟(jì)事件等?！墩紊睢芬笪覀円P(guān)注和收集國家政治生活領(lǐng)域的重大時(shí)政、事件及重大國際時(shí)政。《文化生活》要求我們關(guān)注和收集國家文化建設(shè)中重大時(shí)政、文化建設(shè)成就、重大科技成就及國際重大科技進(jìn)步等?！渡钆c哲學(xué)》還要求我們關(guān)注收集有關(guān)漫畫、詩詞等。

因此我們平時(shí)要注意通過人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等主流媒體關(guān)注國家主要領(lǐng)導(dǎo)人的活動(dòng)及重要講話，關(guān)注黨和國家重要會議的主要內(nèi)容以及相關(guān)的一些事件，《人民日報(bào)》的一些社論等，有意識地搜集十分豐富可靠的素材。搜集材料時(shí)要以近期為主，遠(yuǎn)期為輔；以經(jīng)濟(jì)政治為主，科技教育體育文化衛(wèi)生為輔；以國內(nèi)為主，國外為輔，即使是國際熱點(diǎn)問題，也要注意從我國的國家利益和人民利益的高度出發(fā)，體現(xiàn)“以我為主”的特點(diǎn)；以中國共產(chǎn)黨活動(dòng)為主，民主黨派活動(dòng)為輔；以中國為中心的國際關(guān)系為主，其他國家在國際關(guān)系中的影響為輔；以定性熱點(diǎn)為主，爭議熱點(diǎn)為輔，關(guān)注具有全局性典型意義的重大事件和新生事物，而不是關(guān)注個(gè)別突發(fā)事件或者尚不具有確定性的事件；以長效的熱點(diǎn)為主，短效的熱點(diǎn)為輔，除了關(guān)注當(dāng)年黨和國家最新方針政策之外，對于那些持續(xù)時(shí)間長、影響范圍廣、影響深遠(yuǎn)的重大事件多關(guān)注；以關(guān)注正面事件和傳遞正能量為主。材料收集好后根據(jù)考查需要對其去粗取精、由表及里進(jìn)行歸類和整理。

三、原創(chuàng)政治試題命制的具體要求

1.關(guān)于材料的選擇和整理

（1）材料類型：文字、圖、表、曲線和漫畫等。

（2）文字材料類型： ①根據(jù)文字是否需要整理分為——直接引用的文字材料和需要進(jìn)行整理的文字材料。②根據(jù)材料與考查能力的關(guān)系分為——能力要求較低的直接體現(xiàn)相關(guān)學(xué)科知識、能力要求較高的間接體現(xiàn)相關(guān)學(xué)科知識、或是材料整體體現(xiàn)相關(guān)學(xué)科知識、或是材料的自然延伸體現(xiàn)的相關(guān)學(xué)科知識。

（3）文字材料的標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用一定要準(zhǔn)確，表達(dá)幾層并列的意思通常用句號或分號。

2.關(guān)于選擇題備選項(xiàng)的設(shè)置

（1）備選項(xiàng)與題干材料的關(guān)系：包括材料體現(xiàn)、表明、印證類，目的、意在、旨在類，原因類，依據(jù)類，傳導(dǎo)路徑類，益處、好處、意義類，啟示類，措施類等。

（2）正確的備選項(xiàng)：不僅其本身是正確的，而且還必須要符合題干材料的要求，二者必須要同時(shí)具備。

（3）錯(cuò)誤的備選項(xiàng)：①本身就是錯(cuò)的；②前半句正確后半句是錯(cuò)誤的；③本身沒有錯(cuò)，但與題干的要求不相符合。

（4）備選項(xiàng)的語言表述要求：簡潔、精煉、準(zhǔn)確。切忌出現(xiàn)具有爭議性的說法，也要切忌故作高深。

（5）重要時(shí)政觀點(diǎn)可以直接作為備選項(xiàng)。

3.關(guān)于非選擇題問題的設(shè)置和答案的擬定

2016年高考文綜政治新課標(biāo)Ⅰ卷第38題：（1）運(yùn)用“當(dāng)代國際社會”知識，分析“一帶一路”建設(shè)為什么能為世界和平發(fā)展增添新的正能量。（12分）

（2）運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》知識并結(jié)合材料，說明推動(dòng)“一帶一路”國際產(chǎn)能合作對沿線國家和中國是雙贏的選擇。（14分）第39題：（1）結(jié)合材料，運(yùn)用價(jià)值觀的知識，對否認(rèn)英雄的錯(cuò)誤言論加以批駁。（12分）（2）結(jié)合材料和《文化生活》知識，探究如何守護(hù)英雄、弘揚(yáng)中華民族精神。（10分）（3）班級召開“我為英雄點(diǎn)個(gè)贊”主題班會，請就如何學(xué)習(xí)英雄列出發(fā)言要點(diǎn)。（2條，每條10～30個(gè)字，4分）

通過對全國卷高考政治試題問題設(shè)置的研究，我們在問題設(shè)置和答案擬定時(shí)大致注意以下四點(diǎn)。

（1）問題的設(shè)置：問題應(yīng)該是背景材料自然的邏輯延伸，問題與材料具有內(nèi)在的緊密聯(lián)系；問題必須充分考慮對學(xué)生價(jià)值觀的正面引領(lǐng)；問題設(shè)置一般是用肯定句形式。

（2）問題設(shè)置要突出重點(diǎn)，根據(jù)全國卷考查的特點(diǎn)，對同一材料要么從《經(jīng)濟(jì)生活》與《政治生活》的角度去分析，要么從《文化生活》和《生活與哲學(xué)》的角度去詮釋，提高知識運(yùn)用的準(zhǔn)確率，切忌面面俱到，否則就容易造成知識濫用。

（3）問題設(shè)置要以小見大，在材料選擇和使用上，一般是作為大背景出現(xiàn)，提供比較豐富的有用信息，突出對考生“獲取和解讀信息”的能力目標(biāo)考核，而設(shè)問的角度比較小，具有明顯的指向性，重視解決具體問題，因此要以小見大，找準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，切口盡量小，切忌高大上，做到鏈接的具體化。

（4）非選擇題的答案

答案是根據(jù)問題結(jié)合材料自然生成的。我們強(qiáng)調(diào)答案的“生成”性，是指此問題在此種情景下的答案具有唯一性，是原理與材料的渾然天成。答案不能僅局限于教材的原理，它還可能是重要的時(shí)事觀點(diǎn)，也可能是材料的自然升華。擬定的參考答案要注意要點(diǎn)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。答案要點(diǎn)的表述要處理好原理與材料的關(guān)系?，F(xiàn)在的高考試題答案更多的是原理與材料的直接融合，使答案更簡潔、貼切。

四、青年教師命制原創(chuàng)政治試題成長的三部曲

1.模題——在學(xué)習(xí)中起步

所謂“模題”就是要善于向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，模仿優(yōu)秀教師命制的題，模仿高考題。多看、多練別人的原創(chuàng)題，在做中模仿，吸收他人精華，融入自己個(gè)人的智慧與獨(dú)到的見解，達(dá)到“借智補(bǔ)智，借力使力”的目的，不斷地錘煉自己，提高自己的命題能力，才能逐步形成自己的命題風(fēng)格。最先可以嘗試從命制一道客觀題，主觀題的一個(gè)小問做起。

2.磨題——在行動(dòng)中磨煉

磨題是提高試題科學(xué)性必不可少的環(huán)節(jié)。所謂“磨題”是自己把題命制好后，與同學(xué)科老師不斷地切磋、商討、反思、修改、再設(shè)計(jì)、再總結(jié)以致循環(huán)往復(fù)、不斷飛躍或者自己擱置一段時(shí)間后再深思熟慮，反復(fù)推敲、斟字酌句，注重概念內(nèi)涵的精準(zhǔn)性，講究情境材料呈現(xiàn)、設(shè)問和參考答案之間的嚴(yán)密邏輯關(guān)聯(lián)性，精益求精。

3.悟題——在思考中升華

命制的題多了，就要在創(chuàng)作實(shí)踐中不斷反思，逐漸領(lǐng)悟原創(chuàng)政治試題的“道”，提煉命制原創(chuàng)政治試題的方法和訣竅，只有認(rèn)識和掌握了命制原創(chuàng)試題的規(guī)律，我們才能得心應(yīng)手地命制出更好的原創(chuàng)試題。

四川省大竹中學(xué)）