建筑裝飾教學(xué)中的教學(xué)方法探討

管志翰

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步促進(jìn)了建筑裝飾行業(yè)的發(fā)展，市場的需求越來越多樣化，越來越多的高校開設(shè)了建筑裝飾專業(yè)，根據(jù)市場的變化和行業(yè)的發(fā)展，建筑裝飾專業(yè)的人才培養(yǎng)也應(yīng)該不斷的完善和發(fā)展，本文將就建筑裝飾教學(xué)中教學(xué)方法進(jìn)行相關(guān)討論。

【關(guān)鍵詞】建筑；裝飾；教學(xué)；方法；現(xiàn)狀；完善

在建筑業(yè)中，建筑裝飾行業(yè)是建筑行業(yè)中的三大支柱性產(chǎn)業(yè)之一，隨著房地產(chǎn)行業(yè)的快速發(fā)展，建筑裝飾行業(yè)也快速的成長起來，近幾年來我國的建筑裝飾行業(yè)表現(xiàn)出來其巨大的發(fā)展空間和發(fā)展?jié)摿Γ袌鲈鲩L空間不斷提高，高素質(zhì)專業(yè)化的人才需求越來越大。

1 建筑裝飾專業(yè)的教育現(xiàn)狀

1.1 教育模式落后

目前而言，多數(shù)眼小的建筑裝飾專業(yè)的教育模式主要是在建筑學(xué)和藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)上建立起來的，由于專業(yè)的發(fā)展不成熟，所以院校在專業(yè)的側(cè)重點上出現(xiàn)了一定的偏差，但是社會的需求中對于建筑裝飾相關(guān)人才的要求是既具有工程技術(shù)知識為基礎(chǔ)，又有一定的藝術(shù)審美和創(chuàng)新能力，因此在這種情況下，培養(yǎng)目標(biāo)的偏差，傳統(tǒng)的建筑和藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)模式等問題都造成了教育模式與社會需求的脫節(jié)，影響了建筑裝飾專業(yè)的學(xué)習(xí)效果。

1.2 理論與實踐的結(jié)合問題

建筑裝飾行業(yè)也是具有實踐性的一個專業(yè)，與其他理工類專業(yè)一樣需要真正的學(xué)以致用，但是因為條件的限制和教學(xué)方法的限制，很多院校的實踐教育較為落后，理論教育的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實踐的教育，大多數(shù)的學(xué)生對于理論知識的掌握已經(jīng)達(dá)標(biāo)，但是對于實踐能力還處在一個較為低級的水平，這就造成在真正的走上工作崗位的時候無法勝任工作任務(wù)，更多的學(xué)生將建筑裝飾著力在圖片的精美修飾和視覺效果上，但是行業(yè)上的新工藝、技術(shù)、材料卻無法應(yīng)用，造成設(shè)計與施工現(xiàn)實的脫節(jié)問題。

1.3 教學(xué)方法單一

傳統(tǒng)的教學(xué)方法較為單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低，更多的是灌輸式的教育方式，學(xué)生靠死記硬背的大量的作業(yè)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式很難達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，師生的交流互動極少，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能動性較差，并且由于建筑裝飾教學(xué)本身的特色和課程特點，傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難真正的提高教學(xué)質(zhì)量。

2 建筑裝飾教學(xué)方法完善

2.1 以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)方式

在教育的終點是學(xué)生的就業(yè)，所以在教學(xué)中采取針對性的教學(xué)方法，以就業(yè)為導(dǎo)向，著重突出操作性和專業(yè)性，全面適應(yīng)社會需求和學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)，在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和操作專業(yè)技術(shù)的兩方面齊頭并進(jìn)，把崗位需求與教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來，真正的培養(yǎng)出滿足社會需求的建筑裝飾行業(yè)人才。建筑裝飾行業(yè)是一個快速發(fā)展的行業(yè)，新材料新工藝層出不窮，要想培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的高素質(zhì)專業(yè)人才，學(xué)校就必須采取有效的措施，時刻保持與外界的聯(lián)系，掌握行業(yè)的最新動態(tài)，并將此與課程教學(xué)相結(jié)合。

2.2 加強(qiáng)實踐性教學(xué)

建筑裝飾專業(yè)的特點決定了其實踐性教學(xué)的必要性，作為一們技術(shù)性質(zhì)、綜合性質(zhì)、實踐性質(zhì)都很強(qiáng)的專業(yè)，建筑裝飾專業(yè)中具有大量的質(zhì)量檢驗、工程技術(shù)、構(gòu)造安排、安全設(shè)定等專業(yè)知識，在實際的操作和設(shè)計中充分的把握裝飾構(gòu)造理論和技術(shù)，理解客戶需求和方案設(shè)計處理是非常重要的，并且在裝飾設(shè)計過程中出現(xiàn)的施工技術(shù)問題也要心中有數(shù)，這就需要足夠的管理能力，所以實踐性教學(xué)方式在建筑裝飾教學(xué)中尤為適用。例如在建筑裝飾中的界面處理、功能分割等部分都有施工材料相關(guān)，內(nèi)容較為抽象，很難在課堂上進(jìn)行明確的講解，這就需要通過實踐性教學(xué)來進(jìn)行，并且實踐性教學(xué)能夠很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加教學(xué)的趣味性和直觀性，需要注意的是，加強(qiáng)實踐性教學(xué)的同時并不是否定基礎(chǔ)課的教學(xué)，實踐的基礎(chǔ)是大量的基礎(chǔ)知識為底蘊(yùn)，只有在設(shè)計、構(gòu)成等方面有了充分的認(rèn)識和理解才能在建筑裝飾實踐性教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，保障其學(xué)習(xí)效果。學(xué)校應(yīng)重視教學(xué)實習(xí)基地的建設(shè)，加強(qiáng)與企業(yè)的互動，與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，在解決學(xué)生實習(xí)難問題的同時，也能通過學(xué)生實習(xí)結(jié)束反饋回來的信息，及時調(diào)整教學(xué)方案，提高自身的教學(xué)質(zhì)量。

2.3 項目教學(xué)法的應(yīng)用

在項目教學(xué)法的教學(xué)模式中，首先要明確教師和學(xué)生的定位，在這個過程中學(xué)生主要是要自主學(xué)習(xí)和完成，充分發(fā)揮自己的主觀創(chuàng)造能力，教師作為一個引導(dǎo)者和評價者主要是評價學(xué)生在實踐操作過程中的表現(xiàn)，項目教學(xué)法的實施中通過小組的方式還能夠鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力，項目的科學(xué)安排讓學(xué)生在項目的完成過程中應(yīng)用到相關(guān)學(xué)科知識，從而在這種教學(xué)方式中逐漸熟悉裝飾設(shè)計、制圖、構(gòu)造等內(nèi)容，聯(lián)系相關(guān)學(xué)科知識，在真實的環(huán)境下模擬實踐，提高自身能力和水平。

2.4 情景教學(xué)法

這種教學(xué)方法主要是針對建筑裝飾中各類裝飾材料無法描述的問題，由于學(xué)生并沒有真正接觸到相關(guān)材料和工程，所以用語言或者圖片的描述很難讓學(xué)生感受到真是的材料特點，這種情況下采取情景教學(xué)法，組織學(xué)生參觀參與建設(shè)過程中的相關(guān)工程，在參觀的過程中，通過問題的提出和解答能夠不斷的加深學(xué)習(xí)的效果，并且向現(xiàn)場專業(yè)人士的提問還能夠更多的提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性，讓其在真實的環(huán)境中感受到行業(yè)發(fā)展的情況，這種真實環(huán)境中的情景式教學(xué)能夠讓學(xué)生近距離的接觸到相關(guān)工程和材料，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的實際動手能力。

2.5 建立相關(guān)模擬操作系統(tǒng)

電腦技術(shù)的快速發(fā)展使得各個行業(yè)中都滲透了計算機(jī)技術(shù)，在建筑裝飾教學(xué)中也可以充分利用先進(jìn)的電腦技術(shù)，例如何以開發(fā)相關(guān)專業(yè)的軟件，通過建筑裝飾人員與計算機(jī)軟件開發(fā)人員的配合來開發(fā)相關(guān)仿真模擬軟件，學(xué)生可以通過該軟件在電腦上選擇建筑材料模擬裝飾效果，從而根據(jù)模擬效果來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式簡便有效，并且成本相對較低，指的推廣和完善。

3 結(jié)束語

綜上所述，在建筑裝飾教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容與社會需求的融合是非常重要的，作為一門實踐性非常強(qiáng)的科目，針對性的采取多種教學(xué)方法，全方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，理論知識和實踐技能，為建筑行業(yè)的發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

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作者單位

河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北省保定市 071000