家庭沖突環(huán)境對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的影響及引導(dǎo)策略

張迎娟

摘要：當(dāng)代高校大學(xué)生出現(xiàn)了頗多人際關(guān)系不和諧的現(xiàn)象，導(dǎo)致這種人際關(guān)系現(xiàn)象的因素有很多。本文主要是從家庭沖突環(huán)境對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系影響的角度入手展開分析，探求引導(dǎo)大學(xué)生人際關(guān)系改善的新策略。

關(guān)鍵詞：家庭沖突環(huán)境 大學(xué)生 人際關(guān)系影響 引導(dǎo)策略

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）11-0030-01

隨著高校新課改的不斷深入和發(fā)展，高校擴(kuò)招，學(xué)生來源越來越復(fù)雜，學(xué)生素質(zhì)出現(xiàn)較大的差異，人際關(guān)系也有不和諧現(xiàn)象。針對(duì)大學(xué)生不和諧的人際關(guān)系進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，影響其人際關(guān)系和諧的因素有很多，既有學(xué)生自身的原因，也有來自于社會(huì)和家庭的原因。

一、家庭沖突環(huán)境對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的影響

1.家庭結(jié)構(gòu)劃分

家庭結(jié)構(gòu)本身是指家庭成員之間穩(wěn)定的關(guān)系模式。在這篇文章中，我們按照家庭成員將家庭劃分為三個(gè)結(jié)構(gòu)，第一個(gè)結(jié)構(gòu)是主干家庭，第二個(gè)結(jié)構(gòu)是核心家庭結(jié)構(gòu)，第三個(gè)家庭結(jié)構(gòu)是聯(lián)合家庭結(jié)構(gòu)。主干家庭結(jié)構(gòu)一般是三代人構(gòu)成，祖父母、父母和子女。這類家庭的特點(diǎn)是家庭人口數(shù)量比較多，規(guī)模比較大，關(guān)系相對(duì)也比較復(fù)雜。核心家庭結(jié)構(gòu)是指由兩代人組成的家庭，即父母和未婚子女。這類家庭的特點(diǎn)是規(guī)模不大，人員相對(duì)比較簡(jiǎn)單，成員之間關(guān)系比較親密，沖突相對(duì)比較少。聯(lián)合家庭結(jié)構(gòu)也是由兩代人組成。但是卻是由父母和已婚子女組成。這是典型的多偶型家庭。在這類家庭中，成員比較多，關(guān)系比較復(fù)雜，規(guī)模大，極其容易發(fā)生沖突和矛盾。

2.不同家庭結(jié)構(gòu)的沖突環(huán)境對(duì)學(xué)生的人際關(guān)系產(chǎn)生的影響

主干家庭成員多，屬于三代同堂，不僅有父母還有祖父母，孩子在父母和祖父母的相處中能夠更加懂得如何與人相處，他們的交往能力比較強(qiáng)，即使母親和祖母之間存在較多的沖突，孩子也能夠在沖突之中學(xué)到較多的與人交往的方式。在核心家庭中，由于人員比較簡(jiǎn)單，父母之間的沖突比較少，孩子從小在相對(duì)比較簡(jiǎn)單的環(huán)境下長(zhǎng)大，所以其人際關(guān)系交往能力比較差。在聯(lián)合家庭結(jié)構(gòu)中，關(guān)系比較復(fù)雜，沖突比較多，孩子極容易走上兩種極端，一種是在這種沖突環(huán)境下，學(xué)到了良好的人際交往能力，另一種是產(chǎn)生人際交往的恐懼，敏感多疑，不敢與人進(jìn)行交往溝通。

二、改善家庭沖突環(huán)境造成的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生良好的人際關(guān)系的形成

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭因素對(duì)于大學(xué)生能否建立良好的人際關(guān)系至關(guān)重要。只有改善家庭沖突環(huán)境對(duì)大學(xué)生造成的不良影響，才能夠引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的人際關(guān)系，促進(jìn)大學(xué)生健全人格的形成。

1.完善家庭結(jié)構(gòu)，減少家庭沖突

在當(dāng)今社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們生活水平的提升，價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化，家庭結(jié)構(gòu)也出現(xiàn)了很多的不穩(wěn)定因素，這為很多大學(xué)生的成長(zhǎng)造成了嚴(yán)重的影響。因此，為了讓大學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，形成良好的人際關(guān)系，家庭結(jié)構(gòu)首先應(yīng)該盡量保持穩(wěn)定，為孩子創(chuàng)造一個(gè)有愛的穩(wěn)定的和諧的生活氛圍。其次，在家庭生活中，作為父母應(yīng)該盡量培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，讓孩子學(xué)習(xí)到更多與人交往的知識(shí)。最后在家庭生活中，一定要盡量減少?zèng)_突，以免孩子在家庭沖突環(huán)境中產(chǎn)生人際交往障礙。

2.改善家庭人際關(guān)系，營(yíng)造和諧家庭氣氛

在家庭生活中，家庭成員之間一定要互相尊重，互相關(guān)系和愛護(hù)。無論是在主干家庭、核心家庭還是聯(lián)合家庭，都要盡量避免矛盾的發(fā)生，家庭成員之間也要盡量形成和諧的人際關(guān)系。即使家庭成員之間發(fā)生了不可調(diào)和的矛盾，也盡量不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要為孩子做好榜樣，不要讓孩子產(chǎn)生溝通和交往的恐懼。除此之外，作為父母要與子女建立一種相對(duì)比較平等的人際關(guān)系，不要獨(dú)權(quán)霸道，不尊重孩子的意見，始終高高在上，信奉傳統(tǒng)的“棍棒底下出孝子”的陳舊教育理念，在遇到事情時(shí)，要盡量與孩子溝通和交流，讓孩子表達(dá)自己的想法和意見，這對(duì)于孩子以后形成良好的人際關(guān)系都有非常重要的影響。

三、結(jié)論

家是人的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，孩子最先接觸到的環(huán)境就是家庭環(huán)境，而不同家庭環(huán)境下的家庭沖突或多或少都會(huì)影響到大學(xué)生的人際交往。本文探究了家庭沖突環(huán)境對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的影響，希望能夠通過改善家庭沖突環(huán)境，來幫助大學(xué)生形成良好的人際關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

[1]李輝山，包福存，何蓉.家庭環(huán)境對(duì)“90后”大學(xué)生人際關(guān)系適應(yīng)的影響研究——以蘭州六所高校的調(diào)查數(shù)據(jù)為例[J].蘭州交通大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，02：134-139.

[2]李輝山，郭殿聲.家庭環(huán)境對(duì)“90后”大學(xué)生人際關(guān)系的影響探析[J].蘭州交通大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，30（05）：149-151.

責(zé)任編輯：孫瑤