例說初中思想品德課外作業(yè)形式的創(chuàng)新

劉紅妹

(河北省衡水市冀州區(qū)南午村鎮(zhèn)中學(xué)，河北衡水 053200)

例說初中思想品德課外作業(yè)形式的創(chuàng)新

劉紅妹

(河北省衡水市冀州區(qū)南午村鎮(zhèn)中學(xué)，河北衡水 053200)

在新課改的繼續(xù)推動(dòng)下，傳統(tǒng)的思想品德課外作業(yè)已經(jīng)不符合時(shí)代發(fā)展的需求了，設(shè)計(jì)出形式新穎而又高質(zhì)量的課外作業(yè)才是我們必須追求的。在本文中，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)分析了在初中思想品德課中創(chuàng)新作業(yè)形式的可行性。在這一基礎(chǔ)上，筆者又提出了創(chuàng)新初中思想品德課外作業(yè)形式的策略，即設(shè)計(jì)搜集資料式的作業(yè)、設(shè)計(jì)時(shí)事政治式的作業(yè)、設(shè)計(jì)實(shí)踐形式的作業(yè)、提倡自主式的作業(yè)等，希望筆者的觀點(diǎn)和內(nèi)容能給大家的教學(xué)帶來一些啟示。

初中思想品德；課外作業(yè)；形式創(chuàng)新；策略分析

引 言

在新課改的繼續(xù)推動(dòng)下，傳統(tǒng)的思想品德課外作業(yè)已經(jīng)不符合時(shí)代發(fā)展的需求了，設(shè)計(jì)出形式新穎而又高質(zhì)量的課外作業(yè)才是我們必須追求的。

一、初中思想品德課外作業(yè)形式創(chuàng)新的可行性分析

1.學(xué)科特點(diǎn)

初中思想品德的學(xué)科特點(diǎn)為其課外作業(yè)形式的創(chuàng)新提供了外在的條件。初中思想品德和其他的學(xué)科有著巨大的區(qū)別，它更加注重聯(lián)系實(shí)際生活。七年級(jí)的思想品德側(cè)重心理道德的內(nèi)容，八年級(jí)的思想品德側(cè)重法律知識(shí)的內(nèi)容，九年級(jí)的思想政治側(cè)重國情時(shí)事內(nèi)容，這些知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)。所以，在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行課外作業(yè)的創(chuàng)新是可行的。

另外，在新課改的序幕下，初中思想品德的中考形式也變了。傳統(tǒng)的思想品德在中考時(shí)是閉卷考試，但是近年來，則是開卷考試。面對(duì)這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，那些死記硬背的作業(yè)，一遍一遍抄書本的作業(yè)已經(jīng)不再適合了。如果還是將學(xué)生帶入“題海戰(zhàn)術(shù)”的教學(xué)中，那么我們的教學(xué)必定是失敗的。由此可見，初中思想品德的學(xué)科特點(diǎn)和新課改的發(fā)展都為其課外作業(yè)形式的創(chuàng)新提供了一個(gè)重要的外在因素。

2.學(xué)生發(fā)展

學(xué)生的全面發(fā)展為初中思想品德課外作業(yè)的形式創(chuàng)新提供了內(nèi)在動(dòng)力。初中思想品德教學(xué)不僅要教授學(xué)生們知識(shí)，還應(yīng)該讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。這一教學(xué)目標(biāo)和初中思想品德的教學(xué)內(nèi)容十分吻合。因此，在教學(xué)中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀。另外，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，傳統(tǒng)的教學(xué)一直是教師在教學(xué)中扮演主要的角色，那樣的教學(xué)方式已經(jīng)不符合教育時(shí)代發(fā)展的要求了，同時(shí)也不利于學(xué)生的發(fā)展。而在初中思想品德的教學(xué)中，創(chuàng)新學(xué)生的課外作業(yè)不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，還能促進(jìn)學(xué)生的長足發(fā)展，同時(shí)學(xué)生的發(fā)展又為初中思想品德課外作業(yè)的形式創(chuàng)新提供了內(nèi)在動(dòng)力。據(jù)此，在初中思想品德的教學(xué)中創(chuàng)新課外作業(yè)的形式是可行的。

二、初中思想品德課外作業(yè)形式創(chuàng)新的策略分析

1.設(shè)計(jì)搜集資料式的作業(yè)

現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展速度極快，而且在社會(huì)中充斥著各種各樣的信息。而在課堂的教學(xué)中，有限的教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要了。因此，教師要有意識(shí)地改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，而最好的辦法就是設(shè)計(jì)搜集資料式的課外作業(yè)，讓學(xué)生自己在尋找資料的同時(shí)獲得知識(shí)的增長。比如，在講授“人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)”這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，筆者為了讓學(xué)生更好地理解侵權(quán)行為，在課上提出了這樣一個(gè)問題：“君子動(dòng)口不動(dòng)手，我又沒有動(dòng)手打人，罵罵人最多不過承擔(dān)道德責(zé)任，法律管不著我。”這種說法對(duì)嗎？為什么？問題提出后，筆者沒有讓學(xué)生在課上立馬發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而是讓學(xué)生課下完成，通過自己搜集資料來分析這一問題。這樣的作業(yè)形式，不僅有助于開拓學(xué)生的眼界，還有助于培養(yǎng)學(xué)生們的思辨能力。另外，搜集資料式的作業(yè)還有很多，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排。

2.設(shè)計(jì)時(shí)事政治式的作業(yè)

時(shí)事政治和每個(gè)人的生活都息息相關(guān)，所以在平時(shí)的教學(xué)中教師一定要注重這一方面的內(nèi)容。另外，在每年的中考試題中，都會(huì)涉及時(shí)事政治類的試題，不管是客觀題，還是主觀題都有相關(guān)內(nèi)容。由此可見，關(guān)注時(shí)事政治，設(shè)計(jì)時(shí)事政治類的課外作業(yè)是重要的教學(xué)內(nèi)容。在平時(shí)的教學(xué)中，筆者常常讓學(xué)生們關(guān)注新聞聯(lián)播和焦點(diǎn)訪談等新聞?lì)惞?jié)目，還有一些法制節(jié)目。尤其在召開兩會(huì)的時(shí)候，筆者常常布置這樣的作業(yè)：認(rèn)真觀看兩會(huì)內(nèi)容，就某一個(gè)會(huì)議要點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)說說自己的感想。這樣，學(xué)生們就能在教師的引導(dǎo)中潛移默化地將課本上的知識(shí)和課外的時(shí)事政治內(nèi)容聯(lián)系起來。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐形式的作業(yè)

陸游有詩：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該多多讓學(xué)生參加實(shí)踐，提高學(xué)生們的動(dòng)手能力。只有經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的知識(shí)才有可能轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。所以，在平時(shí)的思想品德的教學(xué)中，教師要設(shè)計(jì)一些實(shí)踐形式的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，體驗(yàn)實(shí)際生活。關(guān)于初中思想品德實(shí)踐形式的作業(yè)有很多，像勞動(dòng)型的課外作業(yè)、家庭參與式的課外作業(yè)、觀察積累型的課外等作業(yè)。在筆者的教學(xué)中，這些實(shí)踐形式的作業(yè)都會(huì)出現(xiàn)在教學(xué)中，但是筆者最常用的還是勞動(dòng)型的課外作業(yè)和跟蹤調(diào)查類的課外作業(yè)。

一是設(shè)計(jì)勞動(dòng)型的作業(yè)?，F(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展水平提高了，人們的物質(zhì)財(cái)富已經(jīng)很豐富了，而且現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，很多學(xué)生有著養(yǎng)尊處優(yōu)的壞習(xí)慣。為了改變學(xué)生的這一行為，筆者常常布置一些勞動(dòng)型的課外作業(yè)，比如幫助父母打掃衛(wèi)生等。但是筆者發(fā)現(xiàn)這一作業(yè)不容易實(shí)施，因?yàn)橛泻芏嗉议L還是溺愛孩子，根本不會(huì)讓孩子親自動(dòng)手。為了彌補(bǔ)這一遺憾，筆者有時(shí)候會(huì)帶著學(xué)生去當(dāng)?shù)氐木蠢显海寣W(xué)生幫助孤寡老人，讓他們?cè)谡嬲膭趧?dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。這也符合我們七年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。由此可見，實(shí)施這樣的課外作業(yè)是兩全其美的事。

二是跟蹤調(diào)查類的課外作業(yè)。學(xué)生的知識(shí)不僅來自課本，還有大部分知識(shí)來自社會(huì)，再者，學(xué)生最終還是要進(jìn)入社會(huì)的。所以在平時(shí)的教學(xué)中，教師就可以設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生接觸社會(huì)的課外作業(yè)。比如，筆者所在的中學(xué)附近就有一家工廠，這家工廠常常偷偷地排放污水，雖然污水的量不大，但是也影響了人們的生活。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)狀況，筆者讓學(xué)生去跟蹤調(diào)查，通過采訪附近的居民和環(huán)保部門來分析這一問題。這樣的課外作業(yè)不僅能喚醒學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)，還有利于學(xué)生更快地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。所以說，跟蹤調(diào)查類的課外作業(yè)是學(xué)生快速成長的關(guān)鍵內(nèi)容。

4.提倡自主式的作業(yè)

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，存在著巨大的差異，不管是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格都是不同的。面對(duì)這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，布置千篇一律的課外作業(yè)在一定程度上忽略了學(xué)生的個(gè)性。所以，為了更好地實(shí)施思想品德的教學(xué)，教師可以讓學(xué)生自主選擇作業(yè)。比如，在講授“認(rèn)清基本國情”時(shí)，筆者根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力設(shè)計(jì)了不同的作業(yè)，有的是基本的理解記憶類的作業(yè)，有的是學(xué)習(xí)心得類的作業(yè)。設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)就是為了讓學(xué)生根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際做出不同的選擇，這樣的教學(xué)方式不僅豐富了課外作業(yè)的形式，還符合因材施教的教學(xué)理念。但不是每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容都可以進(jìn)行自主選擇式的作業(yè)，有些必須讓學(xué)生記憶的內(nèi)容，還應(yīng)該讓學(xué)生記憶，只有打好了基礎(chǔ)，學(xué)生們才能穩(wěn)步地發(fā)展。

[1] 陳家孝.淺談初中思想品德課作業(yè)的設(shè)計(jì)與處理——兼談減負(fù)提質(zhì)[J].教育教學(xué)論壇,2012(07).

[2] 陳亮.初中思想品德課后作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化研究[D].蘇州:蘇州大學(xué),2014.

[3] 林愛華.新課程下高中歷史作業(yè)觀——以中美高一歷史家庭作業(yè)題比較為參照[J].科技信息:科學(xué)教研,2007(26).

[4] 甄曉誼.政治課外作業(yè)改革淺談[J].時(shí)代教育:教育教學(xué)版,2009(10).

劉紅妹，1973年生，女，河北衡水人，河北省衡水市冀州區(qū)南午村鎮(zhèn)中學(xué)，本科學(xué)歷，主要從事初中思想品德研究，高級(jí)職稱。