“小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)”推行的問(wèn)題探析及解決策略

?江蘇/孫春雨

“小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)”推行的問(wèn)題探析及解決策略

?江蘇/孫春雨

為貫徹落實(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)，提高學(xué)生體能，提升校園足球運(yùn)動(dòng)，各校開(kāi)始推行小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。但是根據(jù)各校校園足球運(yùn)動(dòng)推行現(xiàn)狀，存在諸多不足有待進(jìn)一步完善。對(duì)此，筆者根據(jù)多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)推行的問(wèn)題與解決策略進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

小學(xué)；校園足球運(yùn)動(dòng)；推行問(wèn)題；解決策略

開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)學(xué)生走出教室、走向自然，提升身體素質(zhì)，掌握有關(guān)足球技能，對(duì)其今后發(fā)展具有重要作用。針對(duì)小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)存在的問(wèn)題，還需要有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與教師給予高度重視，制定有效解決方法進(jìn)而確保校園足球運(yùn)動(dòng)有效開(kāi)展。

一、小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)推動(dòng)問(wèn)題

(一)校園足球認(rèn)識(shí)度不夠 一直以來(lái)，關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)負(fù)面消息不斷，對(duì)人們思想認(rèn)知與社會(huì)影響力造成消極影響。假球、賭博、受賄等這些負(fù)面消息沖擊著足球市場(chǎng)，在足球競(jìng)賽中結(jié)果不盡人意，使得一些家長(zhǎng)并不看好孩子學(xué)習(xí)足球。足球運(yùn)動(dòng)人才資源匱乏制約著足球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)久發(fā)展。所以，足球運(yùn)動(dòng)還需要從小學(xué)抓起，走進(jìn)小學(xué)校園，培養(yǎng)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)正確理念，對(duì)其今后發(fā)展具有重要影響。校園足球的開(kāi)展成為當(dāng)務(wù)之急。

(二)教師足球技術(shù)水平與師資力量不足 據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)階段我國(guó)教師數(shù)量、資質(zhì)、級(jí)別、專業(yè)水平等不同階段存在諸多問(wèn)題。一些學(xué)校并沒(méi)有專門(mén)的足球教師，專業(yè)教師少之又少，造成小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)推行困難，與學(xué)校教師資源與水平有著直接聯(lián)系。

(三)家長(zhǎng)思想意識(shí)傳統(tǒng) 受傳統(tǒng)教育理念制約，現(xiàn)階段更多家長(zhǎng)一味的注重孩子文化課成績(jī)，而忽視相關(guān)學(xué)科培養(yǎng)，例如：體育、音樂(lè)、美術(shù)等，這對(duì)學(xué)生全面發(fā)展具有重要影響。同時(shí)也影響著小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。廣大家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)新理念，充分認(rèn)識(shí)到足球不只是一項(xiàng)體育項(xiàng)目，同時(shí)也是教育的重要內(nèi)容。不過(guò)根據(jù)小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況看，家長(zhǎng)并沒(méi)有較多認(rèn)識(shí)。

(四)學(xué)生積極性不高 小學(xué)校園足球核心在于普及，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，隨后重點(diǎn)挖掘培養(yǎng)。一些學(xué)校通常一周一次足球課程，建立興趣小組與男女生足球校隊(duì)。不過(guò)，因?yàn)榉N種原因限制，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)參與性并不高，特別是女生參與人數(shù)較少，與學(xué)校既定目標(biāo)存在距離。這樣一來(lái)，學(xué)生參與性不高直接影響校園足球運(yùn)動(dòng)的推行。

(五)學(xué)校設(shè)施不足與教學(xué)不足 多數(shù)小學(xué)學(xué)校操場(chǎng)較小，不具備標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)地條件，尤其在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域。當(dāng)前，在整體教學(xué)模式中，體育教學(xué)工作未有過(guò)多的體現(xiàn)，只是一種形式主義，對(duì)于一些體育器材、活動(dòng)場(chǎng)所等有待完善，在管理上，體育教學(xué)仍需進(jìn)一步完善。

二、校園足球運(yùn)動(dòng)推行解決策略

(一)加大校園足球宣傳 現(xiàn)階段，各校校園足球氛圍不足，家長(zhǎng)和一些教師對(duì)足球運(yùn)動(dòng)了解不足，存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。校園足球的推行并非是占用學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，也非是培養(yǎng)專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員，校園足球推行的主要意義在于提升學(xué)生身體素質(zhì)、掌握一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，落實(shí)新課程教育教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，為學(xué)生今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，學(xué)校應(yīng)加大校園足球宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)或教師正視校園足球運(yùn)動(dòng)推行的真正意義。

(二)教師提升足球教學(xué)水平 教師是學(xué)生的引導(dǎo)者、是知識(shí)的傳遞者。因此，教師教學(xué)水平的高低直接決定著學(xué)生學(xué)習(xí)與足球運(yùn)動(dòng)的推行。教師應(yīng)跟上新課程改革步伐、以身作則，主動(dòng)參與到足球培訓(xùn)中，提升自身技術(shù)水平與教學(xué)水平。另一方面，學(xué)校也可以聘請(qǐng)有關(guān)足球教練到學(xué)校進(jìn)行足球知識(shí)講解，秉承著引進(jìn)和培養(yǎng)融合的理念。創(chuàng)新足球教學(xué)形式，吸引高技能水平的足球教師，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。只有這樣，才能確保校園足球運(yùn)動(dòng)推行的順利進(jìn)行。

(三)激發(fā)學(xué)生足球興趣 興趣是最好的老師，只有學(xué)生興趣得到培養(yǎng)才能更好的推行校園足球運(yùn)動(dòng)。因此，學(xué)校應(yīng)以足球活動(dòng)為基礎(chǔ)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲形式培養(yǎng)學(xué)生興趣。此外，學(xué)校也可以借助多媒體形式，為學(xué)生播放精彩足球競(jìng)賽、足球運(yùn)動(dòng)員經(jīng)歷等，定期舉辦趣味足球活動(dòng)。另一方面，學(xué)校也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到校園足球運(yùn)動(dòng)中，家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與更有助于學(xué)生興趣培養(yǎng)。讓學(xué)生感受到足球運(yùn)動(dòng)的神奇魅力與瞬息萬(wàn)變，感受足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)所在，進(jìn)而讓學(xué)生喜愛(ài)上校園足球，發(fā)揮校園足球作用優(yōu)勢(shì)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜合分析，小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)在推行過(guò)程中遇到困難與問(wèn)題是難免的，關(guān)鍵需要學(xué)校、家長(zhǎng)、教師勇敢面對(duì)問(wèn)題，制定有效措施進(jìn)而確保校園足球運(yùn)動(dòng)的順利推行。筆者圍繞題目分別從：小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)推行問(wèn)題、解決策略兩方面進(jìn)行分析，希望對(duì)小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的推行起到幫助性作用。

[1]王泰峰.哈爾濱市小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀研究[J].當(dāng)代體育科技,2017(01).

[2]王新文.如何發(fā)揮生活指導(dǎo)教師在寄宿制小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)中的作用——以甘肅省武威市民勤縣南關(guān)小學(xué)為例[J].西部素質(zhì)教育,2017(03).

[3]闕劍,胡勇,李艷翎.湖南省小學(xué)校園足球基地規(guī)范化建設(shè)個(gè)案研究——以長(zhǎng)沙市雨花區(qū)長(zhǎng)塘里小學(xué)為例[J/OL].體育世界(學(xué)術(shù)版),2017(05).

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