我驕傲
——我是一名幼兒園老師

潘怡瑤

（江蘇省蘇州吳中區(qū)越溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園，江蘇蘇州215100）

我驕傲
——我是一名幼兒園老師

潘怡瑤

（江蘇省蘇州吳中區(qū)越溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園，江蘇蘇州215100）

在幼兒的世界中，一切都顯得那么簡(jiǎn)單、單純，在幼兒園時(shí)期的幼兒身心都處于一個(gè)發(fā)展的關(guān)鍵期。幼兒的心靈是脆弱的，內(nèi)心是單純的，剛剛脫離父母的懷抱，難免會(huì)沒(méi)有安全感，這個(gè)時(shí)候更需要我們老師主動(dòng)地去和他們交流，用親切和藹的語(yǔ)氣來(lái)感化孩子的心靈，讓孩子放下所有的戒備，敢于把自己交給你，信任你。走進(jìn)幼小心靈的深處，敞開(kāi)心扉與幼兒交換心里的語(yǔ)言，是與幼兒交流溝通增進(jìn)感情的捷徑……孩子是我們工作的中心，是我們從教路上永遠(yuǎn)的主體，讓孩子在幼兒園里留下一生最好的回憶，為他們能創(chuàng)造一個(gè)光輝燦爛的明天盡綿薄之力。

愛(ài)崗敬業(yè)；教書(shū)育人；家園溝通

引 言

2010年8月，離開(kāi)昔日的校園，我踏上幼教工作崗位，正式成為一名幼兒園教師，加入越溪小學(xué)這個(gè)大家庭中，七年來(lái)我時(shí)刻牢記這份職業(yè)的崇高，責(zé)任的重大，讓我對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)與日俱增！與孩子們朝夕相處的這段日子里，有喜，有憂(yōu)，也有累，但更多的是歡樂(lè)和幸福，我驕傲，我是一名幼兒園老師。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，勤育幼苗

有人說(shuō)幼兒園老師是孩子王，但當(dāng)我成為一名幼兒園老師之后才知道幼兒園老師可沒(méi)那么簡(jiǎn)單，它是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是孩子一生的啟蒙老師，學(xué)前教育有極高的專(zhuān)業(yè)性。當(dāng)我第一天走進(jìn)班級(jí)的時(shí)候，和我想象的情況是天差地別，孩子們安靜地在座位上玩游戲，有些小朋友紛紛主動(dòng)和我打招呼問(wèn)好，這讓我剛開(kāi)始平靜的心情變得尤為激動(dòng)！

第一天、第二天……就這樣一天天地過(guò)去，孩子們漸漸開(kāi)始和我變得熟悉起來(lái)，特別是我們班的調(diào)皮大王浩浩，剛開(kāi)始無(wú)論誰(shuí)說(shuō)什么，他一句話(huà)也不聽(tīng)，上課喜歡脫鞋子，有的時(shí)候還喜歡把鞋子放到嘴巴里，無(wú)論是上課還是下課，他都是想怎么樣就怎么樣。于是我和搭班老師商量，準(zhǔn)備時(shí)刻觀察他的一舉一動(dòng)，希望能摸索出他的心理，從而對(duì)癥下藥，將他這個(gè)壞習(xí)慣徹底根除！另外我們也走入了他的家庭，了解他在家的情況，從而和家長(zhǎng)取得一致的意見(jiàn)！原來(lái)孩子?jì)蓱T的原因來(lái)自于他的爺爺奶奶，由于爺爺奶奶的溺愛(ài)，爸爸媽媽的管教顯得毫無(wú)用處，于是我們和爺爺奶奶也做了深刻的交流，讓他們意識(shí)到現(xiàn)在的溺愛(ài)會(huì)是一把利劍，將會(huì)毀了孩子將來(lái)的一生！通過(guò)三個(gè)小時(shí)的交流，我們終于和他家庭里所有的成員都達(dá)成了共識(shí)，要用說(shuō)教的方式盡量讓孩子懂得一些為人處事的基本道理，同時(shí)也向家長(zhǎng)介紹了一些優(yōu)秀的教育方法，供家長(zhǎng)借鑒！過(guò)了一個(gè)星期之后，這個(gè)孩子有了明顯的進(jìn)步，他開(kāi)始愿意聽(tīng)老師的話(huà)，積極配合老師開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，又過(guò)了一個(gè)月，在一次語(yǔ)言活動(dòng)中他能完整地把老師新授的故事講述出來(lái)，講得非常好，進(jìn)步非常大！

二、熱愛(ài)幼兒，教書(shū)育人

我與孩子有著天然的緣分，和這些孩子朝夕相處的時(shí)光，是我最快樂(lè)、最幸福的時(shí)光。雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而嘮叨，因他們的不聽(tīng)話(huà)而失態(tài)，因工作的忙碌而疲憊，但是強(qiáng)烈的責(zé)任感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我想，只要我們用真心、誠(chéng)心去愛(ài)，我們的孩子都是最棒的。

三、家園溝通，攜手共進(jìn)

一個(gè)班級(jí)里，有多少個(gè)孩子，就有多少個(gè)不同背景的家庭。每個(gè)家長(zhǎng)的受教育程度、教育孩子的觀念和看法也都各不相同。家長(zhǎng)把孩子交給我們，是想讓孩子在幼兒園這個(gè)環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。當(dāng)孩子在幼兒園磕磕碰碰或者發(fā)生一些小意外，我就要誠(chéng)懇地同家長(zhǎng)說(shuō)明情況，請(qǐng)求家長(zhǎng)的諒解；當(dāng)家長(zhǎng)同我們交流，言語(yǔ)過(guò)激的時(shí)候，我沉住氣，換位思考，理解家長(zhǎng)的心情；當(dāng)孩子在幼兒園有了進(jìn)步，我也及時(shí)和家長(zhǎng)一起分享快樂(lè)。每天放學(xué)后我都會(huì)針對(duì)孩子的問(wèn)題和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓他們了解孩子的情況，同時(shí)也了解孩子在家的表現(xiàn)。

自從我?guī)н@個(gè)班以來(lái)，文文給我的印象最深。小班時(shí)候的他完全不受控制，總是沉浸在自己的世界里，拒絕和外界交往，相對(duì)特殊的表現(xiàn)讓我們很困惑。于是每天我都把他的情況記錄下來(lái)，放學(xué)后一一和家長(zhǎng)溝通、交流，商量有效的教育方法，借助班級(jí)好榜樣，幫助他照顧她。這些建議得到了家長(zhǎng)的大力支持，現(xiàn)在的他變化很大。家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：感謝潘老師，遇到了你，我的孩子就有希望了！簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話(huà)對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么重要啊，盡管過(guò)程很曲折，但我覺(jué)得那都是值得的！

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的教育起著關(guān)鍵性的作用。要想做好家長(zhǎng)工作關(guān)鍵在于一個(gè)“誠(chéng)”字。作為老師的我們應(yīng)該重視對(duì)家長(zhǎng)資源的利用，把他們當(dāng)成教育的一個(gè)重要組成部分。只有充分地利用家長(zhǎng)資源，做到家園同步，孩子才能得到更好的發(fā)展。而如何與家長(zhǎng)更好的溝通是一個(gè)值得探討和研究的難點(diǎn)，以下是我在工作中總結(jié)出的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

1.利用家長(zhǎng)園地與家長(zhǎng)溝通

平時(shí)老師與家長(zhǎng)交流的時(shí)間很少，只有入園或離園那么一點(diǎn)時(shí)間，我充分地利用“家長(zhǎng)園地”這個(gè)資源，在“家長(zhǎng)園地”上宣傳一些育兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)將幼兒在幼兒園的表現(xiàn)向家長(zhǎng)做個(gè)反饋，使家長(zhǎng)不管什么時(shí)候都能清楚地了解到孩子在園的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以及時(shí)地面對(duì)面溝通，站在孩子的角度，真正做到家園同步。

2.利用網(wǎng)絡(luò)等多媒體資源與家長(zhǎng)交流

現(xiàn)如今家庭生活水平日益提高，各種現(xiàn)代化的通訊工具涌入家庭，尤其是多媒體的使用，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)。我們會(huì)在幼兒園的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)上把幼兒園所舉行的活動(dòng)、幼兒參加活動(dòng)的精彩照片等等傳上網(wǎng)，可以讓家長(zhǎng)更好的了解幼兒在園情況。同時(shí)我們班級(jí)還建立了微信群，為老師與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流提供了機(jī)會(huì)，共同交流和探討一些優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)家長(zhǎng)也可以向老師反映家庭教育所遇到的問(wèn)題或者孩子在家的表現(xiàn)，以及家長(zhǎng)對(duì)老師工作的肯定，并提出合理化的建議，供老師采納。

3.開(kāi)展各種親子活動(dòng)增進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的感情

幼兒園可以開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)或者家長(zhǎng)半日活動(dòng)，由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起游戲，一起競(jìng)賽，一起分享勝利的喜悅，一起在游戲中獲取相關(guān)的知識(shí)與技能。另外通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)半日活動(dòng)也可以讓家長(zhǎng)了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況和一日活動(dòng)的流程，同時(shí)也可以利用這個(gè)平臺(tái)讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間相互交流，共同探討，鼓勵(lì)廣大家長(zhǎng)積極配合老師開(kāi)展一系列的活動(dòng)。在一些特殊的節(jié)日的時(shí)候，也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加班級(jí)節(jié)日聯(lián)歡會(huì)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒參與節(jié)日環(huán)境的布置，與孩子共享節(jié)日的快樂(lè)，了解節(jié)日的意義，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的感情，為順利開(kāi)展各項(xiàng)工作創(chuàng)造必要的條件。

結(jié)語(yǔ)

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。未來(lái)的幼兒教師之路還很長(zhǎng)，要學(xué)的東西還有太多太多，都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，所以作為幼兒教師的我們，更應(yīng)該全身心地投入其中，才無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”這一光榮稱(chēng)號(hào)！在我教學(xué)和生活中的每一天，用我真誠(chéng)的心贏得孩子們的信任和喜愛(ài)，捧著我這顆不老的童心去鋪墊孩子們通往未來(lái)的成功之路。

[1]中華人民共和國(guó)教育部.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2012.

[2]王曉瑞.如何開(kāi)展家長(zhǎng)工作[J].魅力中國(guó)，2011（6）.

潘怡瑤，1990年生，女，本科學(xué)歷，現(xiàn)任教于江蘇省越溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園，2013年和2016年被評(píng)為蘇州市吳中區(qū)先進(jìn)教育工作者，2011年執(zhí)教區(qū)級(jí)公開(kāi)課《中班數(shù)學(xué)：跟圖形娃娃玩游戲》、2013年執(zhí)教區(qū)級(jí)聯(lián)盟園研討活動(dòng)《中班數(shù)學(xué)我們一起去羊村》、2014年執(zhí)教吳中區(qū)區(qū)域游戲觀摩活動(dòng)、吳中區(qū)普羅米修斯基于交互式電子白板評(píng)優(yōu)活動(dòng)《中班數(shù)學(xué)：小貓釣魚(yú)》、2015年執(zhí)教公民辦送教活動(dòng)《中班數(shù)學(xué)：小貓釣魚(yú)》、2016年執(zhí)教區(qū)級(jí)聯(lián)盟園活動(dòng)《中班數(shù)學(xué)：我們一起去秋游》，獲得同行的一致好評(píng)。